思維導(dǎo)圖和即興表達（說話）是密不可分，同時運用了三大思維，發(fā)散思維、結(jié)構(gòu)思維、邏輯思維，廢話不多說，直接來實戰(zhàn)應(yīng)用。

一圖抵千言，閱讀更有效。

這篇語音大概是4000字左右，為了更加精準的，梳理清晰整個課程的思路，借助軟件把語音轉(zhuǎn)變成了文字版，然后不斷的提取核心關(guān)鍵詞，反復(fù)優(yōu)化草稿，最終把它美化這樣一幅圖文并茂的相冊筆記方式。

1. 找一個你喜歡的內(nèi)容，多積累這方面的素材，這樣開口才有話題；

2. 消化吸收這個內(nèi)容，思維導(dǎo)圖正好是一個理解內(nèi)容，不錯的工具；

3. 大膽講出來，反復(fù)鍛煉；

1.找一個你喜歡的內(nèi)容，多積累這方面的素材，這樣開口才有話題；

比如，我把《第一課：管理認知》翻譯成文字，對照文字，反復(fù)思考，直到理解其中意思，提取重要的關(guān)鍵詞，并且繪制草稿。

對照草稿，回看課程，是否能有效回憶課程60%~80%，如果對自己要求高，最好能有效復(fù)述80%以上。不斷修改草稿的過程中，又一次達到了消化課程機會。

2.消化吸收這個內(nèi)容，思維導(dǎo)圖正好是一個理解內(nèi)容，不錯的工具；

繪制好草稿，只能說你的邏輯順序清晰了，如何結(jié)構(gòu)化布局大腦喜歡，并且愿意看，又能記得牢，還能有效傳播。做到這些，又一次深度消化課程了，做到這一步時，你已經(jīng)具備舉一反三的能力，并且你對素材，也有了自己評判的標準，一舉多得。

3.大膽講出來，反復(fù)鍛煉；

最開始我也遇到一個問題，畫完圖，只能講出來提取的關(guān)鍵詞，其它啥也講不出來。

為什么呢?因為沒有刻意鍛煉過發(fā)散思維，其實也簡單，發(fā)散就是把這個關(guān)鍵詞，找到你生活中的案例，然后詳細描述出來。

如果你能講出來，又不知不覺消化了一次課程。這一步步繪制思維導(dǎo)圖的過程中，已多次自動化完成了消化課程目的。所以看似你在繪制思維導(dǎo)圖，其實是消化課程的一種展現(xiàn)方式，或者是工具。