臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)兩種“八年制”的區(qū)別 眾所周知,立志當(dāng)臨床醫(yī)生的考生應(yīng)報(bào)考大學(xué)的“臨床醫(yī)學(xué)”專(zhuān)業(yè),而2014年及以前大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有三種學(xué)制:八年制本博連讀、七年制本碩連讀和五年制學(xué)士。在2015年上半年,教育部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委等六部委印發(fā)了《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》,對(duì)我國(guó)的醫(yī)生培養(yǎng)方式提出重大調(diào)整,其中包括“將七年制臨床醫(yī)學(xué)教育調(diào)整為'5+3’一體化人才培養(yǎng)模式”的改革。簡(jiǎn)單地講,從2015年高考招生開(kāi)始,原來(lái)的臨床醫(yī)學(xué)七年制被取消了,改為臨床醫(yī)學(xué)“5+3”一體化,學(xué)制變?yōu)?+3=8年,于是,就出現(xiàn)了臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的兩種“八年制”,二者有諸多不同。 可能是時(shí)間倉(cāng)促,也可能是教育部相關(guān)部門(mén)未及時(shí)提出規(guī)范統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)表述的要求,于是,在2015年填報(bào)高考志愿時(shí),在教育考試院下發(fā)的高校招生專(zhuān)業(yè)目錄上,臨床醫(yī)學(xué)“5+3”一體化作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱,在不同的高校,表述各不相同,如有學(xué)校直接寫(xiě)為:臨床醫(yī)學(xué)(八年制),在后面的一長(zhǎng)串解釋性文字中才說(shuō)明是本碩連讀,這極易誤導(dǎo)考生,以為是傳統(tǒng)的本博連讀的臨床醫(yī)學(xué)八年制。因此我們有必要將臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的兩種八年制做一番討論。 在我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育體系中,傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)八年制起源于協(xié)和,后擴(kuò)展到十余所一流綜合大學(xué)的高水平醫(yī)學(xué)院。其學(xué)生培養(yǎng)的基本特點(diǎn)是:長(zhǎng)學(xué)制一貫到底,合格畢業(yè)獲博士學(xué)位;通常前兩年學(xué)習(xí)理科課程(數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物等),打下深厚的自然科學(xué)理論基礎(chǔ);綜合素質(zhì)高,科研能力強(qiáng),成為高水平的專(zhuān)科醫(yī)生。大家都知道,高水平三甲醫(yī)院大多聘用具有博士學(xué)位的畢業(yè)生,比起本科畢業(yè)后再考研讀碩讀博,“八年制”是在學(xué)時(shí)間最短,綜合效率最高的。臨床醫(yī)學(xué)本博連讀八年制的學(xué)生通常也會(huì)在畢業(yè)前經(jīng)考試獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)》。 目前國(guó)內(nèi)設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)八年制本博連讀專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有十所左右,多是高水平的綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)院,如北大、復(fù)旦、上海交大、中山、川大、中南、武大、華中科技,北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院隨清華招生,錄取分?jǐn)?shù)都很高。獨(dú)立的醫(yī)學(xué)院校只有南方醫(yī)科大學(xué)一所招本博八年制,錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)低一些。 新開(kāi)設(shè)的“臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化”將8年分為兩段,前一段5年基本按臨床醫(yī)學(xué)五年制本科培養(yǎng),學(xué)生在完成5年相關(guān)課程學(xué)習(xí)并考核合格后,可免試進(jìn)入研究生階段,再經(jīng)過(guò)3年的“臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位”培養(yǎng),碩士研究生畢業(yè)。這種模式與原來(lái)的七年制比多了一年學(xué)業(yè)時(shí)間,那有什么好處呢?原來(lái)的七年制學(xué)生在獲得碩士學(xué)位找到工作單位后,通常需要到三甲醫(yī)院進(jìn)行兩到三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),經(jīng)考試獲得規(guī)培合格證書(shū),才能真正在就職的醫(yī)院上崗工作,七年的基礎(chǔ)上還要再加兩到三年時(shí)間。改革后的5+3一體化培養(yǎng)模式,使學(xué)生在校5 年本科學(xué)習(xí)與3 年臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)相融相通,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育同步并軌,質(zhì)量和效益并舉,畢業(yè)生能很快上手工作,總的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間是減少了的。學(xué)生學(xué)習(xí)合格正常畢業(yè),可以獲得四個(gè)證書(shū):執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)、碩士研究生畢業(yè)證、碩士學(xué)位證,這一點(diǎn)非常重要??傊?,“臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化”培養(yǎng)模式的改革精髓,是將院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接,是培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師,提升臨床醫(yī)學(xué)教育的整體質(zhì)量和效益的有益探索,更有利于醫(yī)學(xué)生緊密結(jié)合理論與實(shí)踐,提高臨床醫(yī)療能力,為今后的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。 傳統(tǒng)的本科五年制的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,要么經(jīng)全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試?yán)^續(xù)讀研,要么就職后再到三甲醫(yī)院完成“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”,無(wú)論何種形式,本科后教育都是當(dāng)臨床醫(yī)生所必需的。
▲2015年本一批臨床醫(yī)學(xué)(5+3一體化)在京招生情況(控制線548) |
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