孩子學習成績需要提高，家長輔導能力有限，只能求助輔導班，什么樣的輔導班才適合孩子？孩子在輔導班學習究竟能提高到什么程度？這是家長最關(guān)心的兩個核心問題，也是家長迫切需要解決的問題。家長在為孩子選擇輔導班的時候，往往會陷入2個怪圈，以語文學習為例，我們都知道語文學習靠的是積累，但是在輔導班里，語文學習的提高可以是快速的，這種提高方式對語文學習有用嗎？其實看似有進步的成績，背后產(chǎn)生的問題也是不小。還有，離開了輔導班就不能學習了，家長不知道該何去何從，找到好的老師，上一個真正能幫你解決學習問題的輔導班，家長該怎么做呢？

孩子的語文成績是否需要補習，主要看兩個方面，這是語文學習的核心：一要看成績提高是不是很難，家長和孩子在一起努力后，成績始終沒有進步，家長不得輔導方法，孩子沒有學習技巧。二要看孩子自己是否有需要補習，這時候補習的需求其實是學習自信。這兩個方面如具備，那我們家長就可以幫孩子找輔導班了。在各式各樣的輔導班，名師團，線上和線下的輔導模式中，家長該如何為孩子挑選一個最合適的？有3個原則需要家長明確。

1、對你和藹可親的接待，要保持理性

家長找輔導班，可能大部分信息來自班上同學的家長，誰在哪個輔導班里補課了，我家孩子也不能落后，一樣要去補課，不管是不是有學習提高的需求，總之上了補習班，家長似乎就得到了安全保證。至于孩子究竟在輔導班獲得了什么，很少有家長去考慮，獲得成績的提高，學習能力的進步，都需要快速收獲結(jié)果。所以家長在輔導中心的咨詢，都會關(guān)心多長時間可以讓孩子的學習有改變。這讓輔導中心的老師找到了家長的焦慮點，所以想給孩子找到合適的輔導培優(yōu)班，家長對和藹可親的課程老師接待要保持理性。

來到不一般。家長重視安全性和裝修，教室大不大？是不是有空氣新風？教室里的標語，前臺老師的承諾，哪位名師上課？能上快班還是慢班？這些信息需要家長去核實，但不是為孩子選班的主要參考。家長保持理性，是需要了解孩子的學習能力以及家長的訴求，是提高分數(shù)還是改善學習能力，更或是培養(yǎng)糾正學習習慣，需要家長明確。家長們其實在很多時候是分不清自己的訴求的，對孩子的學習輔導只有樸實的提高成績，所以具體怎么補要和課程老師反復(fù)溝通。

2、專職老師看口碑

有的補習機構(gòu)規(guī)格家長提出名師效益，哪里的老師，一對一輔導，家長肯定要和機構(gòu)去認真核實，了解老師的信息，是否有教師資格，教齡，來自哪所重點學校，是不是有什么教學成績等等。如果機構(gòu)說不出具體的應(yīng)對，那么所謂的專職老師，特級老師，畢業(yè)于985，211大學的優(yōu)秀生很可能就是找不到工作，沒有考編的待業(yè)青年。這樣的老師真的能幫助孩子提高成績嗎？家長需要仔細斟酌了，給孩子選擇培優(yōu)班，并不是我花了錢，找了名師就可以高枕無憂了。

專職老師，名師是需要看口碑的，這個口碑不來自家長，而是需要學生來評價。學習和補習的主體是學生，補課的目標也是建立在學生的學習上。所以老師教得好不好，不是聽課程老師講，而是要問問這個老師班上的學生。家長可以等學生放學后，找到機會問問學生的家長和學生，親自來調(diào)查一下，專職老師的口碑。老師上課效率高，能夠針對一個班的學生整體學習素質(zhì)進行上課。同時還能做好家校溝通的工作，關(guān)系學生課后的復(fù)習鞏固，這才能放心把孩子送到這個補習班。

3、家長仍然要肩負輔導責任

好的補習班，并不是只負責提高孩子的成績，還肩負著改變家長的教育觀念，糾正孩子的學習態(tài)度，延續(xù)良好的學習習慣。家長也不是完全不用肩負輔導責任了，在補習的過程中，家長要付出的精力和耐心，可能比平時輔導作業(yè)關(guān)注學習還要多。任何一家輔導中心，對孩子來說，哪怕是適應(yīng)老師的教學方式，孩子在培優(yōu)班里找到了學習自信，家長也需要及時抽手，幫助孩子去建立新的學習方法。

學習的過程是不斷變化的過程，在這個學習的過程中，家長如何輔導孩子，找到合適的輔導班，是家長為孩子提供的學習條件。明確自己的輔導原則，才能給孩子做好學習的引導，找到合適的學習方案。提高成績，并不是一件容易的事，如果家長只想把孩子丟給補習班，自己圖省事，那孩子的成績肯定達不到預(yù)期。關(guān)于如何為孩子找一個合適的補習班，你還有什么經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。