中國教師目前的待遇好嗎？在很多人看來可能是很不錯的。網(wǎng)上報道出來的比如深圳中學(xué)的老師年薪都幾十萬了。另外老師們還有寒暑假，還能偷偷補課，還能收家長紅包。所以很多人都認(rèn)為當(dāng)前的教師真的不應(yīng)該再哭窮了，你們沒有理由哭窮。

那么教師這個職業(yè)究竟怎么樣？可能只有身為老師的人才明白。這兩天，一位老師網(wǎng)上哭訴“來生不再做老師”，引起很多人的關(guān)注和熱議，我們來看一下：

來生不再做老師，早上5點半起床，晚上7點多回家，又累又餓，大多數(shù)時候我就喝碗稀飯，吃個饅頭，冰箱里的肉和菜放壞了，我沒有時間和精力做。感覺別人工作是為了生活，而我活著是為了工作。180個學(xué)生，5節(jié)課，幾百本作業(yè)，幾千個對錯號，20多個學(xué)生的個別輔導(dǎo)，做課件，編寫作業(yè)、試題，偶爾開會，填表，和領(lǐng)導(dǎo)家長談話，寫總結(jié)筆記是我每天的工作量。沒有幸福感成就感，天天逼著要成績，沒有人關(guān)心老師、學(xué)生的身體心理健康。

看了這位老師寫的，做老師的可能最深有體會，每一位老師每天的工作就是這樣的。也許很多人會質(zhì)疑，會叫嚷著不想干就辭職呀，天下愿意做老師的人多著呢！但目前的老師職業(yè)就是這樣，人人都以為非常好，但事實上，大部分老師確實是沒有幸福感的。

那老師的幸福感去哪了？實際上都是被當(dāng)前的工作給折磨沒了。

第一：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天逼著要成績，教育部門天天喊著要減負(fù)。誰管老師的死活？

我們的教育指揮棒太多，老師處在教育的最底層，真不知道該聽誰的？

如果真的給孩子們減負(fù)，一二年級不布置作業(yè)，高年級布置少量作業(yè)，那學(xué)生成績肯定會很差。只要考試成績不好校領(lǐng)導(dǎo)就會想方設(shè)法地折磨老師們，除了單獨談話、大會檢討，還會扣老師的績效獎金，嚴(yán)重的還可能取消老師的評職稱資格。哪個老師敢不重視成績呢？

但一邊要成績一邊要減負(fù)，不就相當(dāng)于不給馬兒吃草還讓馬兒飛跑嗎？哪個老師能做到？但沒有人管老師的死活的！

第二：只要發(fā)生師生矛盾，不管青紅皂白立刻處分老師。老師怎能不寒心？

目前的教育，最可笑的就是不管師生發(fā)生任何矛盾，一定是第一時間處分老師，而學(xué)生不會受到任何處分。

老師打?qū)W生，處分老師，但學(xué)生打老師，可能連道歉都不用。老師對學(xué)生說幾句不好聽的話，被定性為沒有師德，侮辱歧視學(xué)生，但學(xué)生如果罵老師，不管多么難聽也不會有人質(zhì)疑，甚至有人還會說是老師教育的失敗。

所以我們看到，師生矛盾那么多，處分的老師那么多，但學(xué)生呢？幾乎不受任何影響。就算有學(xué)生把老師打死，也會因為年齡尚小不受任何處分。

老師們，怎么能不心寒呢？

第三：社會上誰都可以指責(zé)教育、抹黑老師。尊師重教遙遙無期？

社會上各行各業(yè)那么多，但哪個行業(yè)被指責(zé)得最多，一定是老師。最可笑的是指責(zé)老師甚至是辱罵老師是不用負(fù)任何法律責(zé)任的?？纯淳W(wǎng)上，抹黑指責(zé)老師的有多少，有的就是嚴(yán)重的惡意攻擊，但照樣沒人管。

都說我們是最尊師重教的國家，但哪一個國家的公民會叫嚷著取消寒暑假；會叫嚷著取消老師寒暑假的工資；會叫嚷著老師不想干趕快滾蛋。只有我們國家，難道我們就是這樣尊師重教的嗎？

老師形象不好一方面是個別老師造成的，但主要是我們的社會造成的，有些人就是以抹黑老師為己任，天天以罵老師為樂！

第四：今天的學(xué)生不同于往日，越來越難管教。老師真還不如保姆？

家長都知道自己的孩子不好管，但家長都認(rèn)為老師的日子最好過。好像每個孩子到了老師手中就變了個人似的，都乖得不得了。

事實上，現(xiàn)在的學(xué)生在家什么樣，在?；疽彩鞘裁礃?。今天的學(xué)生不同于以往，內(nèi)心不尊敬老師不害怕老師的學(xué)生太多太多了。很多還專門和老師作對。

我們的家長也是，處處挑老師的毛病，把所有對教育的不滿都發(fā)泄在老師身上。但老師只是一個教書的，能改變什么呢？

老師的地位和保姆實際差不多，甚至還不如保姆，至少保姆不用管學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五：教學(xué)之外的事越來越多，老師真的力不從心。學(xué)校也是最不心疼老師的？

很多人都認(rèn)為老師的工作就是每天上幾節(jié)課，但事實上，教學(xué)之外的事比上課還忙。學(xué)校有各種考評、各種活動，除了這些還要不斷地參與教研、聽課、培訓(xùn)，甚至還有各種給領(lǐng)導(dǎo)增加政績的形式主義，比如要求老師們每天練字、寫心得體會、開讀書交流會等等。

目前的學(xué)校是最不心疼老師們的，恨不得老師們24小時都在上班。老師越忙領(lǐng)導(dǎo)越高興，不管這個工作有多大用。

像管理學(xué)生一樣管理老師，是現(xiàn)在所有學(xué)校的特色，老師在領(lǐng)導(dǎo)眼里和學(xué)生差不多，各種作業(yè)越多越好！

老師有幸福感嗎？職稱評不上工資上不去，天天被領(lǐng)導(dǎo)逼，被學(xué)生折磨，她們從哪里獲得幸福感呢？

來生不做老師，可能是老師內(nèi)心最真實的想法。隔行如隔山，沒有感同身受不要質(zhì)疑老師的吶喊。中國老師不是世界上最好的老師，但一定是世界上最辛苦的老師。你的孩子壓力有多大，老師的壓力就有多大！

提升老師的幸福感，才能讓學(xué)生更幸福。沒有幸福感的老師是教不出有幸福感的學(xué)生的！