讓“家校一心”從口頭走向心頭

尊敬的30班同學家長：

大家上午好，剛剛我們?yōu)楹⒆觽兟≈嘏e行了“十八歲成人儀式”，成人意味著孩子們將承擔更多的責任和義務，同時也享有更多的機會和權力。

年齡上的成人并不意味著身心的完全成熟，對于孩子們的成長，還有很多需要我們學校和家庭關注和解決的問題，以“家校一心”的方式，進一步呵護孩子的成長。

文科班從高一下學期到高三結束，一共有五次家長會。根據(jù)孩子學習成長階段和班級建設發(fā)展的不同側重，我們的家長會也各有主題和內(nèi)容。高一下學期我們側重于班級的基本情況介紹，和學生成長反饋，以期讓家長對學校和班級的管理全面了解，對班級對學校充滿信心。高二上學期的家長會我們側重家校管理共識的凝聚，目的是打好高二一年的拉鋸戰(zhàn)，持久戰(zhàn)。高二下學期，也就是我們本次的家長會，我們側重于進一步深化家校管理的共識，著眼于“家校全面一心”的關系構建和問題的解決。立足于“高二下學期最后兩個月”，上承高一，下啟高三的關鍵時期。后期我們的兩次家長會，將分別定位在“高三上學期的學生心理疏導”和“高三下學期的高考志愿填報和考前家校協(xié)調”。

我們本次家長會的主題是：

讓“家校一心”從口頭走向心頭。

說到“家校一心”，我們都不陌生，也常在嘴邊提及。家校一心的重要意義不言而喻，按照我校目前的作息和休假制度：孩子每周有六天半時間在校學習，半天時間回家休整。一張一弛之間，家校雙方共同承擔著培育英才的重任。

學校和家庭間的“同心同德”將產(chǎn)生育人效果上超過“一加一”的合力；學校和家庭間的互相支持和密切配合將為學生的成長成才提供最有益的氛圍和最有力的保障。

我們所說的“家校一心”主要體現(xiàn)在：

家長與學校間的關系；家長與老師間的關系；家長對學校管理制度的態(tài)度上。

她作用在學生身上，意義深遠，作用重大。

毫不夸張的說：家長對學校的評價，會直接轉變?yōu)閷W生在學校的行動；家長對老師的態(tài)度，會直接轉變?yōu)閷W生對學習的態(tài)度；家長與學校與老師的配合，會直接轉變?yōu)楹⒆釉趯W習成長中的外化動力。

家校之間，互助互信，孩子才能在陽光、信任、愉悅的氛圍中成長。家校之間，互不支持，孩子只會在偏聽偏信中錯失求知的興趣和機會。

因此，我們需要在此次家長會進一步凝聚共識，進一步深化共識，進一步實現(xiàn)共識，疏通和改變一些家長在家校關系認識上的誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)并解決一些不利于“齊抓共管，并向發(fā)力”的問題，防患并注意一些可能出現(xiàn)或已有苗頭的事件。讓“家校一心”從口頭走向心頭，并能實在落地，發(fā)力并解決問題。

首先是學校和班級管理制度上的共識

高三一年，學校管理和班級管理上會有重拳出擊的舉措，也會有高頻多樣的方法，其要求程度和執(zhí)行標準會從高從嚴。這需要各位家長能支持，理解，配合。

在制度的落實上做先于學生的執(zhí)行者，在制度闡釋上做幫助學生正確認識的引導者，在制度的貫徹上做家校協(xié)助的最后一道屏障。

不搞“甩手掌柜，推給學?！钡牟回撠熜袨椋徊桓恪澳鐞鄢蔀?，說罵不得”的小皇帝主義；不搞“心存僥幸，事后悔恨”的偽慈愛理念。

在言行思想上，與學校，與年級，與班級，保持高度一致，同瞄準，齊拉弓，共使力。

在具體的行為上，要堅決防患和嚴厲杜絕：

一、為了聯(lián)系方便給孩子偷帶手機；

二、思想觀念陳舊縱容早戀；

三、幫助裝病請假蒙騙學校；

四、出現(xiàn)違紀出面替孩子求情；

五、接送不到忽視離校安全；

六、經(jīng)濟管控不嚴過于財政寬松；

七、成績不聞不問進步退步不知；

八、抵觸學校規(guī)矩言行輕視師長；

九、阻塞孩子傾訴通道家庭氛圍失調；

十、忽視請假走讀等非在校環(huán)境管理。

十大家校不一心行為。

在這里我要特別強調其中三點：

關于第五條：接送不到忽視離校安全，各位家長要格外注意。近期發(fā)生了多起網(wǎng)約車惡性傷害事件，我校直接臨近市區(qū)交通要道，學生離校安全問題絕非小事，一定要格外注意。學生離校前會與家長聯(lián)系，家長能來校接的盡量接，避免讓學生自己打車坐公交回家，特別晚間離校，生病離校，必須家長親自到接送。

安全問題必須，不偷懶，不大意，不僥幸。

關于第七條：成績不聞不問進步退步不知，各位家長在高三一年一定要關注學生成績，所謂關注不是通過分數(shù)為學生施加壓力。而是通過成績，清楚的了解到學生的真實學習狀態(tài)。對于成績的大起大落給予特別的重視。

因為成績的大起大落背后，必然有態(tài)度、情緒、心理等重大原因。

從另外一個角度講，家長對學生成績的關注，也是對孩子的鼓勵。從某種意義上講，孩子們有“用成績來向家長匯報”的心理，成績的進步孩子們急切需要家長的表揚和鼓勵，趁熱打鐵是鼓勵最好的時機。

所以家長對學生成績的關注，也是從最切實的角度為鼓勵學生和與孩子溝通提供窗口和渠道。

關于第九條：阻塞孩子傾訴通道家庭氛圍失調。

其中阻塞孩子傾訴通道是指，家長不能很好的傾聽孩子的心聲，或者干脆采取無視或者推辭的態(tài)度，最后導致孩子不再與家長心靈溝通，傾訴通道阻塞。按照以往經(jīng)驗，之后孩子就會選擇網(wǎng)絡、早戀等其他途徑傾訴，因此這一點要格外注意。

其中家庭氛圍失調是指，家庭氛圍的不和諧產(chǎn)生干擾和影響孩子學習狀態(tài)的因素。這一點各位家長要格外重視，青春期的孩子內(nèi)心比較敏感，對一些我們大人看似習以為常的東西可能會產(chǎn)生非常強烈的反應。所以各位家長一定要保持好良好的家長氛圍，有吵架拌嘴也不在孩子面前表現(xiàn)。讓孩子安心在校學習，不為大人擔憂，好的家庭氛圍為孩子好的學習狀態(tài)提供保障。

關于第十條：忽視請假走讀等非在校環(huán)境管理。

家庭是孩子學習陣地的轉移，也是修養(yǎng)生息的大后方。尤其對于請假學生和走讀學生，家長在家必須能保證孩子良好的學習和生活習慣延續(xù)，起好監(jiān)督的作用。即使不能保證像學校一樣嚴格要求，至少也不能添亂。如果無法保證，或者根本不去監(jiān)督，就絕不要為學生請假和辦理走讀。

陪讀的家長角色即是父母，也是副班主任，宿舍管理人員。學校拉弓不易，絕不能讓學生在學校好不容易繃緊的弦，回家?guī)滋?，回家?guī)淄?，前功盡棄。

在這里要特別強調，走讀生回家自己不能違紀，同樣也不能幫助別人違紀。各位家長在家一定要監(jiān)督絕對不能讓走讀學生為在校生在家給手機充電，助紂為虐，本身與桀紂性質一致。經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將給予走讀生、請假生相同處分。

再一個就是孩子走讀回家的時間，家長能接一定要接。第一，為孩子的安全著想，天黑夜深，學校地理位置又臨近郊區(qū)，要格外注意。第二，絕不能讓學生走讀時間成為早戀、吸煙、手機等違紀事件滋生的溫床，家長要做好路途管理。

如果無法保證走讀的質量，家長不要給孩子辦理走讀。

最后，在思想觀念上與各位家長交換三點意見

談五個關鍵詞：

第一個關鍵詞，陪伴

從學業(yè)的角度講，高三一年是事關孩子人生最重要的一年。千軍萬馬過獨木橋的高考，依然是關乎孩子一生的最重要的一件大事。各位家長再忙，也希望大家能抽出時間在高三一年給予孩子更多的關注和陪伴，沒有什么比孩子的高三更重要的了。從情感的角度講，孩子高考之后，上大學，找工作，成家，與各位家長相處的時間就更少了，有時間多和孩子聊聊天，陪孩子吃吃飯，對孩子說的即使很幼稚的話給予足夠的理解和重視。構筑好民主、愉悅、有愛的家庭關系。

第二個關鍵詞，競爭

高三一年，孩子們將經(jīng)歷無數(shù)次考試，競爭的問題將成為孩子面臨的一個大問題。幫助孩子樹立正確的競爭觀，競爭的最好方式不是嫉妒強者，仇視強者，而是通過努力超過強者。看到比自己優(yōu)秀的對手之所以優(yōu)秀的優(yōu)點，而不是發(fā)現(xiàn)對手的缺點為自己尋求心理安慰。

正如我校優(yōu)秀語文教師，全國人大代表尤立增老師說的：好的競爭應當是“水漲船高”的，而非“水落石出”的。

幫助孩子樹立正確的競爭觀，正確對待競爭的結果，在競爭中讓自己更優(yōu)秀，在競爭中獲得成長。我想，無論是這種做法還是這種心態(tài)，對孩子的一生，都將是受益的。

第三個關鍵詞，鼓勵

我們常說“嚴師出高徒”“棍棒底下出孝子”，這沒有錯，而且實踐證明，尤其適用于孩子在行為處事的初期，也就是價值觀養(yǎng)成時期。

對于高三而言，學生會承擔很大的學習壓力，需要我們轉變思路，家長需要給予孩子一些鼓勵，能看到孩子的進步，巨大的學業(yè)壓力面前，這些微小的話語將成為學生學習的動力，高三一年要學會夸孩子，而且能夸到點上，夸到心里。

當然，這里的鼓勵也不是盲目的夸獎，更不是沒有原則的表揚教育，該說的得說，該夸得一定要夸，通過鼓勵，給孩子打足氣。

第四個關鍵詞，理性

孩子越來越大，成長中總會因為自己的不成熟和叛逆，而對一些事物產(chǎn)生一些偏頗甚至極端得做法。在這個過程中，我們家長需要對孩子及時進行理性教育，尤其是對學校和老師同學的評價上，要教會孩子理性認知，客觀公正。

從另一個角度講，也要求我們家長能夠做到理性分析和評價，古語說：人不知其子之惡。所以對于很多事，我們家長絕不能不偏聽偏信，或者因一面之詞而妄下結論，一定要做到理性。同時家長的理性對于孩子也是成長最好的示范。

第五個關鍵詞，成長。

我們都知道，所謂成長，不僅僅指智力的成熟，還有心智的健全，在現(xiàn)實中后者往往比前者發(fā)揮同樣的作用。一年之后，孩子們升入大學，會面對各式各樣的人際交往挑戰(zhàn)，需要我們在現(xiàn)在有意識的教會孩子一些人情世故的道理。說這些并非讓孩子變得世故功利，但一些必要的情商必須提升。

因為我們有些孩子從小被寵得幾乎不具備任何交際能力，現(xiàn)在是交際習慣養(yǎng)成的關鍵時期，必須有意識的去培養(yǎng)。在聊天中，在飯桌上，在有意無意間告訴孩子為人處事的基本道理，怎么同老師說話，怎么與同學相處等等。讓孩子逐漸褪去稚氣，走向成熟。

關于同各位家長在此次家長會上交流的想法，大概就是這么多。青山一道同風雨，在育人的道路上，家校之間永遠是互助互信的忠實伙伴。

讓我們繼續(xù)發(fā)揚這種“家校一心，共育英才”的精神，為孩子們的成長鋪就最堅實的階梯，讓孩子們走得更高走得更遠！

謝謝大家！

2018年5月20日

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