【原】寫得越多，寫得越好——談新聞寫作

收心齋主人 2021-03-19

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寫得越多，寫得越好

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2021年3月17日

籌備已久的“恩施高中宣傳中心”正式成立，一大批教師成為各部門“宣傳干事”。

緊接著，各位宣傳干事就可能面臨一個(gè)疑問——新聞怎么寫？對(duì)此，我談四點(diǎn)淺見。

一要多學(xué)。

新聞寫作的起步階段應(yīng)該是虛心學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)習(xí)新聞常識(shí)，了解新聞具有及時(shí)性、真實(shí)性的一般特點(diǎn)，明確新聞五個(gè)W要素，即When何時(shí)，where何地，who 何人，what 何事，why 何故等。

其次，要向?qū)戇^新聞的人學(xué)習(xí)，特別是向記者、編輯學(xué)習(xí)，先了解報(bào)刊雜志需要什么樣的稿件，自己再盡量去寫這樣的稿件。

此外，“文章始于模仿，佳作成于創(chuàng)新”。個(gè)人覺得，上手最快的辦法就是通過互聯(lián)網(wǎng)檢索一篇類似的新聞，依葫蘆畫瓢照著寫。等到摸清寫作規(guī)律之后，再考慮創(chuàng)新。

教師優(yōu)秀

二要多寫。

恩師戴建業(yè)教授曾說，“寫得越多寫得越好，這就像談戀愛一樣，談得越多，水平越高”[1]。所以，新聞寫作的第二階段，應(yīng)該是實(shí)踐探索。

凡事熟能生巧，新聞也不例外，寫多了自然就能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，領(lǐng)悟訣竅。校園之內(nèi)，其實(shí)有許多新聞素材值得我們?nèi)ネ诰?，比如恩施高中有許多教學(xué)名師，也有許多優(yōu)秀學(xué)生，還有許多大型活動(dòng)，都值得去寫。這就要求我們要有新聞敏感性，平時(shí)要注意觀察、積累和總結(jié)。

學(xué)生優(yōu)秀

風(fēng)景美

活

動(dòng)

多

三要多投。

從接受學(xué)的角度來說，文章發(fā)表本就可以視為寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作者筆下的文字變成鉛字，再接受讀者挑刺，一篇作品才算真正地完成?？梢哉f，投稿本身就是提升寫作水平的有效途徑。

首先，投稿的作品必然要拿得出手，這就可以促使自己在寫作之初就認(rèn)真對(duì)待筆下的文字，做到字字推敲，逐句校對(duì)，以免投稿之后出錯(cuò)。

其次，多投并不等于亂投，投稿之前必須對(duì)所投網(wǎng)站或者報(bào)刊有所研究，明確其用稿要求和發(fā)文風(fēng)格，盡量“投其所好”，否則只會(huì)造成雙重困境：一邊是作者感嘆發(fā)文無門，一邊則是編輯感嘆無稿可用。投稿要“對(duì)癥下藥”，投稿前要仔細(xì)研究報(bào)刊有哪些欄目，做到有針對(duì)性地投稿。

據(jù)了解，《恩施日?qǐng)?bào)》《恩施晚報(bào)》開設(shè)有《恩施教育》周刊，恩施電視臺(tái)也即將開設(shè)《文旅教育》專欄，這些欄目其實(shí)就是為廣大教師提供了一個(gè)良好的寫作平臺(tái)。

多名恩高教師登上《恩施教育》頭條

四要多思。

新聞稿件發(fā)表后，要進(jìn)行反思，特別是比較一下原稿與見報(bào)稿的差別是很重要的。

我通過認(rèn)真比對(duì)，發(fā)現(xiàn)差別很大，最明顯的就是見報(bào)稿篇幅短小精悍，語言樸素客觀，原稿中的一些形容詞和煽情的話語不見了，但是事情卻說得十分清楚，這讓我很佩服編輯的文字功底，也對(duì)新聞寫作有了新的認(rèn)識(shí)：新聞敘事一定要干脆利落，不說廢話。

無論是作者與編輯往來之間的切磋打磨也好，還是文章發(fā)表之后在讀者那里引起的情感共鳴也罷，那過程中的快樂都只有寫作者用心之后才能體會(huì)得到。

總之，新聞寫作沒有什么訣竅可談，無外乎多學(xué)多思多寫，寫得越多，不斷積累，不斷探索，就會(huì)不斷進(jìn)步，就會(huì)寫得越好。

注釋[1] “寫得越多寫得越好，這就像談戀愛一樣，談得越多，水平越高”。這是戴建業(yè)教授原話，但有具體語境。在此，重點(diǎn)學(xué)習(xí)前半句，后半句只是打個(gè)比方，大家千萬不要像“元稹”“柳永”那樣去做渣男。