【2021全國兩會未來網(wǎng)特別報道·教育新征程】

中國少年報·未來網(wǎng)北京3月10日電（記者 李盈盈）今年兩會期間，校外培訓機構(gòu)的規(guī)范治理問題備受代表委員關(guān)注，風靡的兒童藝術(shù)考級引發(fā)熱議。

就在30名全國人大代表聯(lián)名建議取消12歲以下兒童美術(shù)考級時，也有代表委員建議調(diào)整音樂類“考級”方式或取消音樂類“考級”。

“取消12歲以下兒童美術(shù)考級，關(guān)乎億萬家庭和孩子們的幸福！”全國人大代表、陜西省美協(xié)副主席、中國美術(shù)家協(xié)會少兒美術(shù)藝術(shù)委員會副主任宋亞平如是說。

兒童藝術(shù)考級飽受爭議

“只有分數(shù)的教育不是成功的教育?！比珖f(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在全國政協(xié)十三屆四次會議第二場“委員通道”上的一席話擊中了很多人的心。他說，“分數(shù)是重要的，但分數(shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標?！?/p>

然而，未來網(wǎng)記者注意到，如今，很多教育都與分數(shù)綁在一起，尤其在藝術(shù)培訓領(lǐng)域，各種考級更是層出不窮。

一方面，兒童美術(shù)考級被指是是損害兒童想象力的'軟刀子，違背美育的宗旨。

從一級到十級，從學齡前兒童到小學生，似乎只要拿到考級證書，就能證明自己已經(jīng)獲得較高的藝術(shù)造詣。

宋亞平接受未來網(wǎng)記者采訪時說：“之所以建議取消12歲以下兒童的美術(shù)考級，是因為美術(shù)純粹屬于藝術(shù)創(chuàng)造，沒有絕對標準，如果按照固定的模式去考級，會扼殺孩子們的思維創(chuàng)造性?！?/p>

在她看來，(12歲以下)兒童美術(shù)考級的本質(zhì)是反教育的，考級的價值取向與國家推崇的美育精神相悖。因為，為了考級，原本富有想象力和創(chuàng)造力的低齡兒童只是按照預設(shè)好的套路反復模仿他人，這種模仿是損害兒童想象力的'軟刀子’，關(guān)閉了兒童的想象空間和打開形象思維的通道。

宋亞平認為：“這種兒童美術(shù)考級將原本生動活潑的藝術(shù)創(chuàng)作演變成了工藝品的流水線加工廠。”

另一方面，考級的背后是巨大的利益鏈條。

在中國教育科學研究院藝術(shù)與國防教育研究室主任許洪帥看來，歷經(jīng)40年發(fā)展，藝術(shù)考級機構(gòu)、承辦單位遍布大江南北，參與的學生不計其數(shù)，并支撐起百萬家藝術(shù)培訓機構(gòu)和上下游藝術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈。

考級機構(gòu)被質(zhì)疑斂財

隨著素質(zhì)教育的推進，尤其是國家大力發(fā)展美育政策的實施，各地的藝術(shù)培訓機構(gòu)敏銳地捕捉到了商機，加大力度布局美術(shù)培訓項目，以滿足大量家長為孩子報考藝術(shù)培訓班的需求。

然而，全國政協(xié)委員、民進上海市委專職副主委胡衛(wèi)在接受未來網(wǎng)記者采訪時表示,藝術(shù)教育是學生美育的核心,對于促進學生全面發(fā)展具有不可代替的作用，但是，“美育課不等同于藝術(shù)考級”。

全國政協(xié)委員、中國交響樂團副團長李心草發(fā)現(xiàn)，隨著音樂考級的普及，功利色彩也隨之變得越來越重。由于當前的考級制度，大多數(shù)琴童和家長抱著“學琴為考級，考級為拿證”的原則，以致于有相當一部分少年兒童“痛恨音樂”。

李心草表示，即便有些學生如愿獲得等級證書，其讀譜、視奏等基本功以及音樂的表現(xiàn)能力都不扎實。

中國美協(xié)少兒藝委會主任、國家美術(shù)課標研制組組長尹少淳說，少兒美術(shù)考級現(xiàn)象不僅是藝術(shù)教育問題，更是由道德問題引發(fā)的社會問題。

宋亞平在調(diào)研中了解到，目前，兒童美術(shù)考級甚至淪為一種斂財行為，可以花錢買證書，通過率高達96%。不管畫得如何，基本都會有證書。甚至，有的考級機構(gòu)自己印證書，導致證書滿天飛。而且，不必一級一級地考，如果把前面幾級的錢交齊，還可以跳著級考，甚至找人代筆也不得而知。

“這種考級不僅助長了不良教學、不合格的老師和劣質(zhì)作品的盛行，也助長分成不均的利益競爭?！彼蝸喥椒Q，“考級是以犧牲一代代兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為代價的斂財行為，簡直是荼毒我們的下一代?！?/p>

要么“取消”考級 要么“改革”考級方式

圍繞藝術(shù)考級問題，社會各界爭論了很多年，今年兩會期間，代表委員也紛紛提出了建設(shè)性的建議。

一種聲音主張取消12歲以下兒童美術(shù)考級，并整頓各級各類美術(shù)考級機構(gòu)；還有一種觀點建議改革現(xiàn)有藝術(shù)考級方式。

“美術(shù)考級絕不等同于美術(shù)教學評價體系和評判標準。只有建立健全完善的評價體系，才是正確評估美術(shù)教育教學成果的正確之路。”宋亞平向未來網(wǎng)記者說道。

宋亞平等30名人大代表建議取消對12歲以下兒童進行各種門類的美術(shù)考級，不把兒童美術(shù)考級作為加分依據(jù)，為考級降溫；同時，整頓各級各類考級機構(gòu)，且加強對相關(guān)機構(gòu)、教師教育觀念和美育知識的培訓和輔導。

李心草則希望有關(guān)部門和專家認真研究、論證音樂考級教學大綱的制定、曲目選擇及考試方式，希望針對提高孩子們對音樂真正的認識、培養(yǎng)興趣來增加輔助教學內(nèi)容。

“如果不能有效地改變現(xiàn)狀，不如取消考級?！崩钚牟萑缡钦f。

不過，在許洪帥看來，隨著藝術(shù)考級參與者越來越多，體系越來越龐大，利益糾葛異常復雜，“取消”藝術(shù)考級恐怕不太可能，但是，藝術(shù)考級的改革應該提上日程。