仔細(xì)觀察明星們的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的孩子往往從2、3歲就開始培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，而娛樂圈明星父母里，這一點(diǎn)做得最好的就要屬黃磊了。

從多多兩歲起，他就十分注重多多的閱讀積累，作文的練筆，用豐富、有趣的形式，最大限度培養(yǎng)孩子的語文閱讀興趣。

現(xiàn)在的多多，寫作能力早已超越了同齡人N倍：

7歲，自己創(chuàng)作劇本；

8歲，創(chuàng)作英文詩讓外企白領(lǐng)都自愧不如；

10歲，對(duì)話斯皮爾伯格，大談寫作。

無獨(dú)有偶，前不久的《一站到底：江南詩詞大會(huì)》節(jié)目中，9歲的李泊廷以一敵四，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奪下桂冠。這么小的孩子，居然有如此深厚的語文閱讀積累，讓人自嘆不如。

不僅如此，他還與5歲王恒屹聯(lián)手挑戰(zhàn)30聯(lián)“飛花令”，這難度連撒貝寧都直呼“想不出來”，他們卻挑戰(zhàn)成功了！

這樣一個(gè)6歲就能背650首詩，識(shí)字超過4000的孩子究竟是怎么培養(yǎng)出來的？他的媽媽在采訪中透露：

3歲開始，她就給李泊廷讀古詩、繪本，培養(yǎng)他對(duì)讀書的興趣；5歲時(shí)，李泊廷經(jīng)常自己讀課外書，還能自主復(fù)述故事。

和他們相比，我們的孩子好像就差的多了，尤其近2年，不知道多少孩子栽在了以閱讀為核心的語文上，我就看到過很多家長的抱怨：

一寫作文就咬筆頭、幼小面談卡在表達(dá)，語文成績差，最主要的原因就是缺乏閱讀能力。

看到這里是不是心里一哆嗦？這可不是我想要嚇唬你們。

當(dāng)然，如果你因?yàn)楹⒆舆€小，就忽視Ta的語文成績，繼續(xù)堅(jiān)持“放羊式教育”的話，隨著教育政策一步步地深入，家長們，真的要警醒了！

你知道嗎？在你忙著給孩子補(bǔ)英語、上奧數(shù)的時(shí)候，我們國家的中小學(xué)教育，已經(jīng)悄悄進(jìn)入了“語文為王”的時(shí)代。

從教育部這兩年的最新政策來看，從幼升小到高考將全面改革，語文將是重中之重。

對(duì)于幼升小的孩子，好學(xué)校要求越來越高，識(shí)字?jǐn)?shù)量、閱讀量、表達(dá)能力、理解能力缺一不可。

而根據(jù)部編版教材要求，現(xiàn)小學(xué)語文教材已經(jīng)大不一樣：

怪不得清華附小校長竇桂梅說：“不閱讀的孩子，基本上已經(jīng)具備了'差生’的潛質(zhì)?！?/p>

道理都懂，那到底要怎么做，才能讓孩子不被語文拖后腿？？？

語文閱讀和英語單詞、數(shù)學(xué)公式不一樣，需要大量的閱讀積累、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要提高并不是一朝一夕的事情。

但是，大部分媽媽不是上班忙沒時(shí)間陪孩子閱讀，就是買一堆書卻沒耐心給孩子逐字逐句的讀書講故事。

其實(shí)，單純讀書并不能培養(yǎng)閱讀能力，閱讀從興趣→習(xí)慣→能力提升，是一個(gè)“語文思維”的養(yǎng)成過程。

為了讓更多孩子提升“語文思維”，從小打好語文基礎(chǔ)，掌門少兒耗時(shí)5年為4-10歲的孩子推出了趣味大語文直播課 —【語文思維訓(xùn)練課】。

現(xiàn)在，市面上的大語文課，幾乎是AI課、錄播課，對(duì)于注意力不容易集中的小朋友，我更推薦實(shí)時(shí)互動(dòng)的直播課。

掌門少兒是國內(nèi)教育大品牌掌門1對(duì)1旗下明星產(chǎn)品——這個(gè)品牌大家應(yīng)該都不陌生，從05年開始深耕在線教育15年，代言人是明星爸爸黃磊老師。

大品牌，聯(lián)手清華大學(xué)深耕少兒教育，絕不是市面上用粗制濫造課程圈錢的小機(jī)構(gòu)。

了解課程之前，動(dòng)動(dòng)小手領(lǐng)取一下我給粉絲們爭取到的福利：

 掌門少兒 - 語文思維訓(xùn)練課 

1節(jié)語文思維真人直播課
+ 5節(jié)古詩詞AI課
+ 4節(jié)邏輯思維AI課

+ 50節(jié)奇妙科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

價(jià)值399元，限時(shí)0元領(lǐng)取

適合4-10歲

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給孩子選線上課程，家長們最關(guān)心的就是課程怎么樣，老師好不好，孩子能不能聽懂以及能達(dá)到什么樣的效果？

這幾個(gè)方面，掌門少兒都可以算是佼佼者。

掌門少兒聯(lián)合清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心開發(fā)了這門課程，以國際知名的“布魯姆思維層級(jí)”為教學(xué)理念，針對(duì)不同認(rèn)知水平的孩子精心設(shè)計(jì)個(gè)性化課程。

（點(diǎn)擊查看課程體系大圖）

 L2-L3（幼兒階段）

通過字詞基礎(chǔ)、長句訓(xùn)練、閱讀啟蒙、看圖說話，核心提升口語表達(dá)和自主認(rèn)讀能力，助力幼升小。

 L4-L6（小學(xué)階段）

以“閱讀+寫作”為核心，輔以文學(xué)素養(yǎng)、古詩詞、國學(xué)經(jīng)典，聽說讀寫練一個(gè)不落，幫助1-3年級(jí)的孩子打好小初高十二年的語文基礎(chǔ)。

課后的閱讀書單根據(jù)年齡、閱讀題材、校內(nèi)大綱等進(jìn)行推薦，省去爸爸媽媽挑書的煩惱，為孩子精心挑選提升核心閱讀力的書籍、繪本。

當(dāng)然，最重要的還是老師 。

掌門少兒的教師篩選程序從簡歷篩選到正式上崗，經(jīng)過5大嚴(yán)關(guān)，通過率僅1% 。

其中語文思維訓(xùn)練課的老師，只選擇“會(huì)引導(dǎo)、會(huì)講故事”的優(yōu)秀全職教師。

她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)孩子的熱忱，極大的幫助了孩子克服語文學(xué)習(xí)中，注意力不集中、坐不住、三分鐘熱度等問題。

而且是雙師教學(xué)的模式：

1.直播老師在課堂上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；

2.助教老師課下幫助孩子批改作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。

不是講完就算了，學(xué)習(xí)效果有保障！

老師把知識(shí)點(diǎn)和對(duì)話場景設(shè)計(jì)成一個(gè)又一個(gè)的探險(xiǎn)任務(wù)，讓孩子積極的參與其中，去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在知識(shí)點(diǎn)鞏固的答題環(huán)節(jié)，使用互動(dòng)游戲、2D動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)孩子多感官參與課程，幫助孩子愛上學(xué)習(xí)語文。

為了增加課程的趣味性，課程中會(huì)有pk機(jī)制。

老師會(huì)讓孩子們相互合作、配合，共同完成一項(xiàng)知識(shí)考驗(yàn)，也會(huì)有比拼、pk，激發(fā)小朋友的競爭欲，學(xué)起來特別有勁兒！

掌門少兒為每個(gè)孩子提供入學(xué)測(cè)試→課前預(yù)習(xí)→課堂互動(dòng)→家長旁聽→課后作業(yè)→學(xué)情報(bào)告的閉環(huán)式教學(xué)。

上課之前會(huì)有專門的入學(xué)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，安排專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

上課時(shí)以互動(dòng)課堂為核心，從趣味動(dòng)畫和個(gè)性引導(dǎo)開始牢牢抓住孩子注意力。

掌門少兒互動(dòng)課堂上課流程

學(xué)習(xí)完一段課程之后會(huì)進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。

掌門少兒學(xué)情報(bào)告

這樣的一站式教學(xué)服務(wù)，省去了家長的很多陪讀煩惱，誰用誰知道！

掌門少兒的語文思維課，自上線以來，已經(jīng)收獲了10W+好評(píng)！

爸爸媽媽們這么說：