席漂娥

其實要說班主任工作的管理經(jīng)驗，許多老師都比我有經(jīng)驗，今天我就自己擔(dān)任這一屆班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行分享，如有不對的地方請各位老師批評、指正。

其實我的很多經(jīng)驗和做法是來自于上一屆班級管理的經(jīng)驗教訓(xùn)，上屆學(xué)生畢業(yè)之后，我對自己在班級管理上的得與失進(jìn)行了總結(jié)，并且和多個知心的學(xué)生溝通，讓他們幫我找問題，提意見。接手新一屆學(xué)生時，我對自己的班級管理進(jìn)行了很大程度上的改革，到現(xiàn)在看來，都是比較成功的。具體有以下幾個方面：

1、要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親合力

解決學(xué)生問題要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的立場上。有些學(xué)生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什么？就因為我們過于嚴(yán)厲，和他們的溝通過少，使師生之間距離太大，造成學(xué)生們有話不敢講，有意見不敢提，長此以往，他們不得不選擇離開。所以班主任一定要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親合力。為此，我采取了以下幾個措施：1讓學(xué)生寫周記。周記主要是反映自己一個星期的思想狀況，自己的煩惱和想法，自己對老師或者同學(xué)的看法，都可以通過周記反饋給我，我每本都會認(rèn)真的批閱，對提出的問題給予解答，重要的和學(xué)生面談，每個星期統(tǒng)一收一次，如果有特殊情況也可以自己交給我。一開始，學(xué)生還不能接受，后來，看到我的確每個問題都去解答，結(jié)果他們也滿意，學(xué)生也樂于用這種辦法跟我溝通。勤下班，多到班上走動。只要學(xué)生在學(xué)校，我都會在學(xué)校，課間操、眼保健操、中午、晚自習(xí)之前，我都會在班上，檢查衛(wèi)生，和學(xué)生聊聊天，大家在一起閑聊，學(xué)生也會對班級的情況談?wù)勛约旱目捶?，通過這些辦法，可以及時了解學(xué)生的思想，改進(jìn)自己的工作。

2、大膽管理學(xué)生，制定嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格按班規(guī)辦事，同時注意工作方法。

有一句話說的很好，“剛開始養(yǎng)成什么習(xí)慣就是什么習(xí)慣”。從一剛?cè)雽W(xué)時起，我就制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。我們的口號是“從哪里跌倒，從哪里爬起來”意思就是哪里做錯了，就從哪里做出補(bǔ)償。我還教育他們先學(xué)會做人，再談學(xué)習(xí)。我平時最看中他們的不是學(xué)習(xí)成績，而是他們的人品及能力。我們班有一名男生，家是外地的，平時養(yǎng)成習(xí)慣不是太好，上課經(jīng)常搞小動作，剛開始時對我的管理方法不太適應(yīng)，他在給父母的信中這樣寫道“我們老師的教育方式我接受不了，他提倡先學(xué)會做人，再談學(xué)習(xí)。當(dāng)我看到那封信的時候，我開始對我的教育感到懷疑，畢竟，我也是沒有經(jīng)驗，也在摸索。但我很快意識到，我的出發(fā)點是好的，或許是我的方法問題。我開始嘗試著去改變我的方法。慢慢的他認(rèn)同了我，接受了我。

3、以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

我班每一次大掃除時，我參與打掃衛(wèi)生，同學(xué)們干起活來也會特別積極、主動。因為他們覺得連老師也能打掃衛(wèi)生，同學(xué)們更是無話可說，做得就更好，提前完成了任務(wù)。要求學(xué)生不遲到，凡事我就不能遲到，所以，肯在“身教”上下工夫，就一定能收到良好的教育效果。

4、樹立良好的班風(fēng)，維護(hù)班干部及課任老師的威信

教師和班干部的威信以及良好的班風(fēng)，都是管理好一個班級的基礎(chǔ)。平時注意與各科老師緊密配合，樹立課任老師在同學(xué)們心目中的地位，我平時教育學(xué)生要尊重任課老師，我會讓學(xué)生看到每位課任老師身上的優(yōu)點，讓他們以擁有這么一群優(yōu)秀的老師而感到驕傲自豪。對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，樹立和維護(hù)彼此的威信，使得班級工作得以順利開展。高一班委會剛成立時，我就對班級干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確自己的分工和責(zé)任。放手讓他們大膽去做去管。我們每周班會上都會利用一部分時間讓班級干部總結(jié)一下上周的工作及存在的問題。對于工作認(rèn)真，表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)。另外，在同學(xué)中開展批評與自我批評，大家相互指出不足，相互監(jiān)督，幫助改進(jìn)，共同進(jìn)步。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

班級民主管理,班主任應(yīng)該把每一個同學(xué)看成是班主任的助手,使每個學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的代表,人人都是班級的主人。班級的凝聚力增強(qiáng)了,班級的管理工作就好干；學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對班集體就越熱愛越關(guān)心。如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干；班級的事，事事有人干，每個人都有各自任務(wù)。例如：有專門在大掃除時負(fù)責(zé)教室門、窗、地面、桌椅的清潔的，負(fù)責(zé)地面的清潔的，有專門負(fù)責(zé)飲水機(jī)管理的，有專門的人燒水的……在日常班級管理活動中，力求使每個學(xué)生對班級的各項制度、規(guī)定、活動都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評權(quán)。例如：學(xué)生平常用的許多廢紙，有些同學(xué)不講究衛(wèi)生，就隨地亂扔，這樣，養(yǎng)成了一種不良的習(xí)慣。針對這種情況，班長主動向我提出：在班內(nèi)設(shè)立一個大垃圾袋，每天同學(xué)們用過的廢紙就都裝進(jìn)垃圾袋里，到時候換錢拿來作為班費(fèi)。在建立之初,學(xué)生只是征求了我的意見,其他都是由學(xué)生完成的。這樣，我在班級管理上就節(jié)約了很多時間,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。