期末考試的成績(jī)一出，不少家長(zhǎng)又開始頭疼了，學(xué)生的語文基礎(chǔ)不過關(guān)，卷子上的一片紅叉，老師跟家長(zhǎng)說，基礎(chǔ)太差了，寒假好好補(bǔ)補(bǔ)，家長(zhǎng)郁悶了。已經(jīng)六年級(jí)了，本應(yīng)該在四年級(jí)就把生字詞的基礎(chǔ)掌握牢固的，卻因?yàn)闆]有做好基礎(chǔ)，要重新復(fù)習(xí)。六年級(jí)哪有時(shí)間，面臨小升初，不少家長(zhǎng)著急也沒有用。只能去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，可是補(bǔ)習(xí)班里不是針對(duì)一對(duì)一的學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)，而是一個(gè)普遍性的學(xué)習(xí)過程，孩子在補(bǔ)習(xí)班中得到的基礎(chǔ)能力提高，也不會(huì)在小升初畢業(yè)考試中有一個(gè)好的結(jié)果。寒假抓好基礎(chǔ)，抓的其實(shí)是六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和態(tài)度。生字詞不過關(guān)的同學(xué)，到底有什么方法可以把生字詞在短期內(nèi)提高和鞏固呢？

從語文學(xué)習(xí)的階段性能力掌握目標(biāo)中可以看出，我們?cè)谒哪昙?jí)就應(yīng)該解決掉的生字詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，主要包括：詞匯量的積累，生字詞拼音書寫規(guī)范，生字詞的意思和運(yùn)用，這3個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是我們?cè)谒哪昙?jí)需要建立成熟的，有一套學(xué)習(xí)生字詞的方法，同時(shí)具備在遇到陌生字詞時(shí)能夠主動(dòng)解決生字詞的問題。到了六年級(jí)這3個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是掌握不好，生字詞積累不夠，沒有在基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)上下功夫，這時(shí)候給六年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間也不多了，只能抓住最后一個(gè)假期，好好把小學(xué)六年級(jí)的生字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理。不過關(guān)沒有關(guān)系，抓好基礎(chǔ)的3個(gè)方法，希望同學(xué)們?cè)诤俚臅r(shí)候重視起來。在短時(shí)間內(nèi)快速取得學(xué)習(xí)結(jié)果，找到適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。

1、把閱讀和語文學(xué)習(xí)先放一下

生字詞基礎(chǔ)不過關(guān)的六年級(jí)同學(xué)，你們最大的語文學(xué)習(xí)問題是浪費(fèi)了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，已經(jīng)六年級(jí)了，還存在基礎(chǔ)性的問題，只能追趕時(shí)間，把之前沒有重視的基礎(chǔ)練習(xí)重新補(bǔ)起來。在六年級(jí)的寒假，我們不要再為升學(xué)考試去補(bǔ)習(xí)了，閱讀和寫作可以先放一下，保持學(xué)習(xí)這兩個(gè)方向的學(xué)習(xí)節(jié)奏即可。這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是打牢生字詞，把生字詞逐個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，該抄寫抄寫，該默寫的默寫，在短時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)也需要督促孩子主攻生字詞的復(fù)習(xí)，讓六年級(jí)的學(xué)生通過這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)，看到自己在基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)上的積累進(jìn)步，避免因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的慌亂，無從下手，最后哪一個(gè)環(huán)節(jié)都沒抓好，小升初考試的成績(jī)不理想，孩子在初中的語文學(xué)習(xí)信心也會(huì)受挫。

小島老師需要強(qiáng)調(diào)的是，把閱讀和語文學(xué)習(xí)先放一下，并不是不關(guān)注閱讀和寫作等其他環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)了，而是在這個(gè)寒假，我們需要把主要精力都放在生字詞的復(fù)習(xí)上。每天保證1-2個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，寒假是比較短的，但30天的時(shí)間足以把小學(xué)六年的生字詞基礎(chǔ)都復(fù)習(xí)到。同時(shí)建立錯(cuò)字本，在考試中、作業(yè)里的錯(cuò)字都進(jìn)行積累，每一周進(jìn)行消滅錯(cuò)字練習(xí)，爭(zhēng)取30天把錯(cuò)字本上的生字詞全部消滅，這就是關(guān)于生字詞基礎(chǔ)過關(guān)的學(xué)習(xí)方法，適用于所有生字詞有問題的學(xué)生。不光是六年級(jí)的同學(xué)，寒假都應(yīng)該是我們小學(xué)階段，抓好基礎(chǔ)生字詞學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

2、抓好生字詞基礎(chǔ)關(guān)，最好的練習(xí)就是課本

抓好生字詞基礎(chǔ)關(guān)，有家長(zhǎng)會(huì)問，老師到底怎么才能把生字詞記住，寫準(zhǔn)確？除了抄寫練習(xí)就沒別的方法了嗎？想要在寒假，扎扎實(shí)實(shí)過生字詞的關(guān)，最好的練習(xí)就是課本。課本里的生字詞表，平時(shí)積累的多音字、形近字等，每天一單元，從一年級(jí)開始，默寫、聽寫、抄寫、造句組詞一個(gè)都不能少，對(duì)于正確的可以一遍就過，錯(cuò)誤的積累在錯(cuò)字本上，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和記憶。同時(shí)再配合相關(guān)的生字詞練習(xí)題，進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)。在這個(gè)過程中，需要家長(zhǎng)的督促，因?yàn)樯衷~復(fù)習(xí)的過程是比較枯燥的，很多孩子會(huì)想偷懶，家長(zhǎng)需要對(duì)六年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)。

家長(zhǎng)在這個(gè)寒假里，也需要多花點(diǎn)精力來督促孩子進(jìn)行練習(xí)，抓好生字詞的基礎(chǔ)關(guān)。聽寫、默寫，甚至從課文中進(jìn)行摘取，幫孩子整理資料，從閱讀中去搜集相關(guān)的生字詞，進(jìn)行應(yīng)用學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)態(tài)度先幫孩子擺正，讓孩子意識(shí)到生字詞基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)在語文學(xué)習(xí)中的重要，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以自主學(xué)習(xí)了，態(tài)度擺正了，自己就能對(duì)學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)進(jìn)行主攻。生字詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，它雖然簡(jiǎn)單，但耗費(fèi)我們大量的精力，在語文考試中的分值比重也不多，但是你不能錯(cuò)，要把生字詞基礎(chǔ)分都抓到，提高我們的答題準(zhǔn)確率。

3、注重梳理性，擴(kuò)大積累范圍

寒假抓住基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的3個(gè)方法，是專門針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)的，注重梳理性，擴(kuò)大積累范圍，字詞復(fù)習(xí)和閱讀一樣，都是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。練習(xí)得多了，積累得多了，我們對(duì)生字基礎(chǔ)出現(xiàn)在考試?yán)锏囊?guī)律就能掌握了。字詞的結(jié)構(gòu)、筆畫順序、考試的形式，逐漸找到了規(guī)律，就能提高我們的基礎(chǔ)能力了。生字詞積累，不能盲目刷題，一定是先有梳理性地學(xué)習(xí)，把1-6年級(jí)的生字詞全部在寒假?gòu)?fù)習(xí)好了，再來進(jìn)行題目練習(xí)，你就可以體會(huì)到一個(gè)直觀的進(jìn)步了。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需要信心，尤其是語文學(xué)習(xí)，要看到自己的努力是有結(jié)果的，才能幫助我們?cè)谛∩蹩荚囍腥〉煤贸煽?jī)。關(guān)于生字詞的學(xué)習(xí)，大家一定不能掉以輕心，尤其是到了六年級(jí)，生字詞還不過關(guān)，要及時(shí)進(jìn)行寒假的鞏固學(xué)習(xí)了。關(guān)于生字詞學(xué)習(xí)，你還有什么好的經(jīng)驗(yàn)分享？歡迎留言評(píng)論。