雖然還沒有正式開學(xué)，但是學(xué)生們在家也開始了調(diào)解生活作息。早上起來的第一件事，像在學(xué)校里的第一節(jié)課一樣，打開語文書晨讀。語文早自習(xí)我們都在讀課文、背課文，晚上寫語文作業(yè)，也經(jīng)常會朗讀課文，默寫課文。語文學(xué)習(xí)雖然是要以課本為主，但是天天這樣讀課文，上課也得跟著老師讀課文，小學(xué)生們會不會沒有興趣？

不管是哪一種方式讀課文，老師的引導(dǎo)，家長的強(qiáng)制，都不是出自學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)力。想讓語文學(xué)習(xí)的能力提高快，我們也可以從晨讀入手，誰說語文早自習(xí)只能讀課文？換一種晨讀內(nèi)容，讓學(xué)生們更愛語文，激發(fā)語文朗讀的興趣。在小島老師的教學(xué)實踐中，是如何帶領(lǐng)學(xué)生們在早自習(xí)晨讀的。

1、         優(yōu)美的散文內(nèi)容，讓一天的學(xué)習(xí)都能擁有好精神

每周給語文的早自習(xí)時間在2-3節(jié)課，在早自習(xí)上，除了所學(xué)課文的晨讀，優(yōu)美的散文內(nèi)容，是可以讓一天的學(xué)習(xí)都能擁有好精神。很多大作家在日常創(chuàng)作的時候，也會在早上起來讀一段小詩、幾段押韻的句子，來為自己找到寫作的靈感。在我的教學(xué)實踐中，如果要學(xué)習(xí)新單元的課文，我會根據(jù)教學(xué)大綱的要求，找一些配合課文的優(yōu)美散文故事，同類的內(nèi)容，在早自習(xí)上讀一讀。

不讀課文，讓同學(xué)們感受文學(xué)之美，語言的魅力，放松對語文學(xué)習(xí)的壓力。這樣的早自習(xí)，同學(xué)們都挺喜歡上的。而且，對于提高語文學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。早自習(xí)是一天學(xué)習(xí)的開始，如果我們在教學(xué)中，在早自習(xí)的時候，就把學(xué)生們壓得死死的，接下來的語文課堂學(xué)習(xí)，哪還有什么興趣和精力呢？我和年輕的語文老師交流心得，最怕的就是為了維持早自習(xí)的秩序，老師們一大早就站在教室門口訓(xùn)話。把早自習(xí)的內(nèi)容多豐富一下，也就不怕學(xué)生們不好好晨讀了。

2、         簡單的小故事，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生，尤其是冬天的語文早自習(xí)，同學(xué)們起得早，經(jīng)常犯困，老師們認(rèn)為大聲朗讀可以幫助學(xué)生提神醒腦，殊不知那些扯著嗓子喊課文的同學(xué)，在早自習(xí)上提神醒了腦，早自習(xí)結(jié)束了，精疲力盡，等到下一節(jié)課就開始大腦缺氧想睡覺了。我們老師起得早，也會在上午犯困，老師還能喝喝咖啡提個神。對于我們學(xué)生，想通過晨讀讓大腦快速旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在晨讀的時候，老師帶著讀一讀有趣簡單的小故事，是可以帶來一天的學(xué)習(xí)動力。

有的語文老師，在早自習(xí)上，為了解決學(xué)生們在家不好好預(yù)習(xí)的情況，非要完成教學(xué)任務(wù)，晨讀的時候選擇艱澀難懂的文言文新課，同學(xué)們讀得索然乏味，老師還容易生氣。晨讀的時間，是我們小學(xué)生記憶力最好的一天，這時候多看寫簡單易懂的知識點，我們的學(xué)生能夠理解和記憶把握更牢。找一些和課文相關(guān)的小故事，趣聞，在早自習(xí)上和學(xué)生們讀一讀，講一講，比直接預(yù)習(xí)新課文更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

3、         優(yōu)秀作文也可以作為晨讀內(nèi)容

我從不推薦在早自習(xí)上，語文老師帶領(lǐng)晨讀篇幅過長的文學(xué)作品。不管是小散文還是小故事，它們都有一個共同的特點，那就是短小精悍。而且除了晨讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們不要忘了，還有一種文學(xué)形式也是優(yōu)秀的文學(xué)作文，那就是我們的作文。把學(xué)生的優(yōu)秀作文，作為晨讀內(nèi)容。