“真”能出彩

孟慶平   壽光

      今天群里好詩太多，令人目不暇接。讀這些詩，都有令人為之振，眼前一亮或喉頭一緊的感覺，從而為讀者洗心浣肺，明目清心。

      先看這首七律：

挖山野菜 （新韻）

郭順敏   濰坊學(xué)院

一干人馬近山圍，草色分晴野鳥飛。

小小婆丁芽泛紫，柔柔齒莧葉含暉。

漫尋生意銜朝露，欲把春盤試酒杯。

卻是黃花開口笑，插成天趣滿頭歸。

       這是郭會長為《煙臺詩詞》“田園牧歌”欄撰好的投稿，讀了更讓我覺得“事貴以真，詩貴以新”，和詩友們多聊幾句，以求共勉！

       首聯(lián)：“一干人馬近山圍，草色分晴野鳥飛。”點題造像，突出一個“真”字：人一干，近山圍，無一字不真。草色分晴，野鳥驚飛，處處自然。使讀者如臨其境，又象在看一幅山水田園休閑畫，這畫又是活的：山青草綠，人歡鳥飛，這是否已近劉慶霖老師所提的“天人合一”論呢？享受啊！而頷聯(lián)進(jìn)一步為首聯(lián)助力，為轉(zhuǎn)聯(lián)鋪墊；小小婆丁芽泛紫，柔柔齒莧葉含暉。至此，時間、地點、事件一目了然，無一處造，無一筆虛，無一字演。而且對仗工穩(wěn)，天衣無縫。接下來勁聯(lián)：漫尋生意銜朝露，欲把春盤試酒杯。詩人與這一干人馬，悠閑地尋著自己的樂趣，挖出一棵棵帶著朝露的美餐，等回家后一盤盤美味和著佳釀入口入心入情入夢，幸福嗎？你眼饞嗎？心動嗎？這畫面親切嗎？真實嗎？經(jīng)過精心謀劃，層層鋪墊，功到自然：卻是黃花開口笑，插成天趣滿頭歸。末聯(lián)點睛，龍欲飛天了！這時卻給讀者一點依依不舍，象看電視劇一樣：還有嗎？下集是什么？……沒有了，自己細(xì)細(xì)嚼去吧！

       好的作品言近意遠(yuǎn)，總能讓人回味無窮。切不可追古仿雅，令人生厭。

      象《挖山野菜》這樣的詩作除了它的藝術(shù)造詣外，無疑“真'才是靈魂所在！

童年是鐫刻在腦海里的一幅幅油畫

羅文霞   昌樂

      也許是年關(guān)將近，也許是人到了一定歲數(shù)就愛回憶小時候，也許是到了一定歲數(shù)才會有鄉(xiāng)愁縈繞在腦海。到這時，童年時的影像就會像過電影般，在一個個睡不著的暗夜里，清晰地徐徐翻過。

      《童年歲月憶》是壽光張本文老師寫的一首七絕，短短四句詩，僅僅二十八個字，勾勒出童年深夜里醒來后看到的一幅畫面。

      讓我們先來看一看這首七絕：

童年歲月憶

張本文  壽光

油燈暗淡映愁容，慈母持針夜半縫。

凜冽風(fēng)吹窗紙吼，衣單食缺怕寒冬。

       這是壽光張本文老師投稿在濰坊詩詞學(xué)會會員微信群里的一首七絕。當(dāng)這首小詩翻閱到眼前時，一下子抓住了我的眼球，再讀一幅油畫就出現(xiàn)在了腦海里。

      起句就把時間定格在油畫里，深夜一盞慘淡的油燈照著一副愁容，那么，是誰的一副愁容呢？承句緊接著描繪出，油燈下，是母親手持銀針在密密縫補著，不知哪個孩子在白天撕破的衣衫。那個年代，家家戶戶都是多子女，白天忙著家里家外不舍得做針線活，只有在夜里才把一家子老老小小要做的針線活拿出來縫補。這就是母親的偉大之處，操勞一生，從青絲熬到白發(fā)，年復(fù)一年。深夜里，油燈下，母愛的光輝深深鐫刻在了作者腦。

       再來看轉(zhuǎn)句，作者繼續(xù)進(jìn)一步描繪這間亮著油燈的屋子?；璋档臒艄庹罩椟S的窗戶紙，凜冽的寒風(fēng)一陣陣吹來，鼓蕩的窗戶紙也跟著發(fā)出吼叫聲，使這首小詩有了聲音，有了活力。就是這么一幅圖畫，讓讀者也不禁感到有寒風(fēng)掠過臉頰，寒涼刺進(jìn)骨肉。

       就在這么一個景象下，合句作者作出了這句“衣單食缺怕寒冬”。說出了那個年代，人們害怕的是缺衣少食的寒夜。

      這首以鐫刻在腦海里的一幅畫而自然流出的四句詩，沒有華麗的辭藻，淳樸自然。起承轉(zhuǎn)合，情景交融。就像一幅年代久遠(yuǎn)的油畫貼在了心頭，貼在了腦海。

      時光知味，愈久留香。

以詩為頌

高雁飛   臨朐

讀《重山人——致良知學(xué)習(xí)文集》感題

郭順敏   濰坊學(xué)院

鐵骨從來事上磨，真鋒向內(nèi)自剖剝。

打漿成粉奔騰去，不舍朝夕奮斗歌。

       重山集團(tuán)是一家由村辦小水泥廠發(fā)展成的以水泥建材為主導(dǎo)的多業(yè)并舉跨省經(jīng)營的大型企業(yè)集團(tuán)?？傎Y產(chǎn)達(dá)到20億元，連續(xù)多年入圍中國建材企業(yè)500強，中國民營企業(yè)100強，中國最具成長型企業(yè)100強，榮獲全國客戶滿意明星班組，山東名牌，省級花園式單位，省級綠化模范單位，淄博市工業(yè)50強等榮譽稱號。

       企業(yè)一直是無貸款發(fā)展，替政府無償承擔(dān)了社會義務(wù)，比如毒品無害化處理、應(yīng)急救援、軍事工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)。不花政府的錢，為社會做貢獻(xiàn)。非常偉大。

       郭會長這首新韻七絕寫出了重山奮斗者的心聲，謳歌了重山集團(tuán)在李學(xué)書記的帶領(lǐng)下從小到大，邊學(xué)邊干，依靠科技進(jìn)步，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)品質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的艱辛卻輝煌的歷程。

       我們試著解析一下這首詩蘊藏著的豐富含義，首句“鐵骨從來事上磨”，一群錚錚鐵骨的漢子將一個小立窯發(fā)展壯大成一大型跨區(qū)域跨行業(yè)的集團(tuán)公司，經(jīng)歷了太多的坎坷和磨難，這個“事”字其實就是整個發(fā)展壯大的過程，又因為這個過程，重山人懂得了奮斗創(chuàng)造幸福的真諦。

       承句“真鋒向內(nèi)自剖剝”，“真鋒”就是意志和精神的體現(xiàn)，以頑強的意志和勇于嘗試的精神鍛造鋒芒。詩人用“剖剝”兩個字揭示了重山人自我磨礪，自我完善，不斷學(xué)習(xí)改造充實自己，奮力改革創(chuàng)新。依靠現(xiàn)代科技創(chuàng)造了一個又一個經(jīng)濟奇跡，立足本業(yè)，不斷發(fā)展壯大的實質(zhì)。

       轉(zhuǎn)句“打漿成粉奔騰去”“打漿成粉”其實是個專業(yè)術(shù)語，水泥廠濕法回轉(zhuǎn)窯的生產(chǎn)工藝流程就是生料磨中加水制成料漿均化的高溫煅燒的過程。“奔騰去”則是對名牌優(yōu)質(zhì)水泥制成品銷路不愁的贊美。更是對重山集團(tuán)多業(yè)齊飛，創(chuàng)造財富多元化的贊美。

        合句“不舍朝夕奮斗歌”，生命不息，奮斗不止。郭會長化用論語十二章《子罕》里的“逝者如斯夫，不舍晝夜”來褒獎重山人善于捕捉商機，幾十年來如一日勤勉干事，造福一方水土的如歌創(chuàng)業(yè)史！

       為創(chuàng)業(yè)者歌，為奮斗者歌，為引領(lǐng)新時代經(jīng)濟發(fā)展潮流者歌，為企業(yè)貢獻(xiàn)詩意的文化，這方面郭會長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上

——學(xué)習(xí)侯守玉老師絕句感想

劉漢澤   昌邑

       幾天來守候在群里，感到很多佳作目不暇接地向我涌來。除了按照輪值的規(guī)矩例行公事外，更是得到了一次學(xué)習(xí)歷練的良機。其中安丘侯守玉老師的一首七絕《中華詩詞學(xué)會林峰會長授課有寄》，就像是道出了我的心聲：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。真是學(xué)無止境，有時在不經(jīng)意之間就會收獲頗多。名家的指教，更是猶如醍醐灌頂令人毛塞頓開。先看一下侯老師的原玉：

中華詩詞學(xué)會林峰會長授課有寄

侯守玉   安丘

尋詩尋到夕陽紅，滿目秋光筆下空。

好句不知何處去，名家助我借東風(fēng)。

       起句是說自身詩詞的學(xué)習(xí)和寫作，從年青起一直初心不改一往情深，直到人生的桑榆照滿晚霞依然不悔，在鋪滿詩詞的路上砥礪前行。

     承句緊接上句，即便這樣仍感知識的缺失和后勁的不足。面對著滿目的秋光，天藍(lán)水碧層林盡染，楓紅菊黃斑斕多姿。這樣的景色肯定讓人生發(fā)吟詩作詞的雅興，好像真到下筆時卻詩思空乏很難進(jìn)入情境。這就為繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)包括中華詩詞金秋筆會這種高端的研修，接受高人名家的金針度人，作了鋪墊。

       “好句不知何處去”的轉(zhuǎn)折，就像“山重水復(fù)疑無路”一樣，也為結(jié)句的推出吊足了胃口。最后一句名家的教導(dǎo)猶如諸葛孔明的巧借東風(fēng)，引領(lǐng)著學(xué)詩寫詩的方向，收到了“柳暗花明又一村”之效。結(jié)句既呼應(yīng)了起句，又進(jìn)一步點明強化了詩題。

      侯老師的這首絕句，也許不是前兩天美篇投稿的最優(yōu)者，但樸實無華的詩風(fēng)令人心頭一振。這里有一點小小的建議，為了更扣題且增加一點詩味兒，第三句最后一字換成“覓”如何？“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！庇纱?，要想自己的寫作有所提升，除了不斷學(xué)習(xí)鉆研，更要勤于寫作實踐。

佳作  妙評  巧修

程宜文   諸城

中華詩詞學(xué)會林峰會長授課有寄

侯守玉  安丘

尋詩尋到夕陽紅，滿目秋光筆下空。

好句不知何處去，名家助我借東風(fēng)。

   ——不需要交待何時開始尋詩，只說夕陽紅了還在尋，尋得苦??！面對滿目大好秋光，欲下筆卻腦中無詞（謙虛筆法）。起得自然，承得流暢，又為轉(zhuǎn)句留了伏筆。

好句不知何處去，名家助我借東風(fēng)。

   ——腦中空??！那些好句都在哪里呀？我找不到你。幸虧來了名家?guī)椭?，借東風(fēng)升長帆破萬里浪。

      多么美好的一個學(xué)（尋）詩的故事。尤其轉(zhuǎn)合句，頗有“為有源頭活水來（王安石句）”之妙。

      詩修千遍成佳品，且看輪值組劉老師點睛之建議。

      “……

      ……這里有一點小小的建議，為了更扣題且增加一點詩味兒，第三句最后一字換成“覓”如何？”

      妙哉。用“去”字，句子的主體是那些好句；用“覓”字，敘述主體發(fā)生了轉(zhuǎn)換，是“我”，是尋詩的人。這點，侯老師可能疏忽了。

      苦苦尋“覓”，使得句子動感十足，棒。

      侯老師、劉老師珠聯(lián)璧合，造就佳句。我以為，這該成為濰坊學(xué)會詩友交流互動、共同提高的范例。

賞評侯守玉先生絕句

《中華詩詞學(xué)會林峰會長授課有寄》

蔣里征    安丘

   看了劉漢澤兄、程宜文兄對安丘侯守玉老師的詩評，心中竊喜。因為非常巧合，我曾為《安丘詩詞》寫了對侯老師這首詩的淺評，說明好詩有目共睹。下面把我的詩評附上，不足之處請大家指正。

     先來看侯守玉先生的一首近作：

中華詩詞學(xué)會林峰會長授課有寄

侯守玉  安丘

尋詩尋到夕陽紅，滿目秋光筆下空。

好句不知何處去，名家助我借東風(fēng)。 

      這是2020年10月份，中華詩詞學(xué)會副會長林峰先生來濰坊講課，侯先生聽課時即席寫的一首詩。此詩吸引我的是，一開篇，作者就從自己的切身體會入手，娓娓道出寫詩幾十年來的執(zhí)著，以及在求索路上的尋尋覓覓。真摯的情感感染了我，讓我眼前一亮，忍不住連讀幾遍，仔細(xì)揣摩。該詩用白描的手法，簡潔明了的將這次學(xué)習(xí)體會刻畫的淋漓盡致，給人以樸實而又親切的感覺，讀來猶同與一位長者在促膝長談。從立意到句子的組織，思路清晰，銜接流暢。起承轉(zhuǎn)合始終圍繞著“聽課”這一主題，在起伏中遞進(jìn)，在遞進(jìn)中升華。

        在起句“尋詩尋到夕陽紅”，這句意思不難理解，作者是一個怎樣的人呢？已在這一句中明白無誤的告訴了讀者。喜歡詩詞文化，同時又在人生路上不斷尋找詩意生活，一位步入夕陽的愛詩人?！澳郎Ｓ芡恚瑸橄忌袧M天”（唐劉禹錫《酬樂天詠老見示》），我似乎看到了一個孜孜不倦，酷愛筆耕，積極向上的人。大有老驥伏櫪志在千里的精神。再看承句“滿目秋光筆下空”，作者以此來襯托一路尋詩的不易和無奈，縱然是面對秋光炫彩，風(fēng)景無限，大好河山處處都充滿了詩情畫意，總想用詩詞來贊美，但又不知從何下筆，此時境況，就如同在迷茫中行走，渴望著有一位指點迷津的人。承句中這個“筆下空”的出現(xiàn)，為轉(zhuǎn)句做好了鋪墊（或者是說埋下了伏筆）。看似是無法用文字、用語言來表達(dá)。其實是作者的自謙之句，同時又是一種靈活的創(chuàng)作手法，借此拉近了與讀者的關(guān)系，擄獲了讀者的眼球，讓讀者很自然的隨之共鳴。據(jù)我了解，侯先生早年愛好新聞寫作，作品在多家新聞媒體上刊登。扎實的文字功底，以及駕馭文字的能力，只要細(xì)讀該詩就不難發(fā)現(xiàn)。轉(zhuǎn)句“好句不知何處去”，這一反問，進(jìn)一步強調(diào)了自己想寫而又找不到準(zhǔn)確的語言來表達(dá)的尷尬，正是這種尷尬，使整首詩產(chǎn)生了一個起伏。袁枚《隨園詩話》中說，“文似看山不喜平?！币馑际菍懳恼潞帽扔^賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。有了這一起伏，就把結(jié)句中的本次聽課學(xué)習(xí)推向一個高潮，“名家助我借東風(fēng)”，這句呼應(yīng)前句，又回到了主題上來，進(jìn)一步說明了這次聽課收獲。

       林峰會長在詩詞理論和創(chuàng)作上都有很深的造詣，這個我也深有體會，咱們安丘詩詞楹聯(lián)協(xié)會成立時他來過，當(dāng)時我有一首詩讓他給指導(dǎo)一下，結(jié)果他就給改動了幾個字就顯得詩意明顯上升了一個檔次，這里不再詳述。這首詩中，作者沒有著意地說林峰會長的的博識以及講課的精彩，但是一個“借東風(fēng)”的出現(xiàn)就讓讀者明了了。既然用典，自然就有出處?！度龂萘x》中諸葛亮借東風(fēng)不言而喻，作者在這里運用到詩句中來，順理成章，不著痕跡，一首絕句已把這次學(xué)習(xí)的收獲寫盡了。

        我們是一起參加的這次學(xué)習(xí)，當(dāng)時也有賦詩一首的激情，只是看過作者這首詩后，竟然覺得一時詞窮了，故在此做了一番感慨——把自己的賞讀感想與大家交流。可能對原作的理解還不那么到位，敬請作者和各位讀者朋友指正！