孩子對待少兒英語的態(tài)度，決定了努力程度和習慣。如果喜歡英語，在復習的時候，會首先選擇英語課程。英語學習，要采用柔和的方式，才能容易被孩子接受。就像走路一樣，腳步要踏實，也要柔順，才能找到感覺。課堂上學習英語，內心是快樂的，思維是活躍的，行為和表達呢，是按照標準和原則的。剛送進幼兒園，有的小朋友會不適應，甚至哭鬧。當適應了環(huán)境，就可以跟著老師一起玩了。采用寓教于樂的方式，會讓孩子耳朵能聽到，愿意去聽英語發(fā)音。因為發(fā)音，可以給孩子帶來快樂，朗朗上口，讓所學到的技能和知識，在實踐中得以釋放。

英語學習呢，啟蒙階段呢。是在了解中，培養(yǎng)興趣。這個興趣呢，是建立在理解的基礎上。而理解呢，是靠思考，才會理解。而思考呢，基于現象，追溯到實踐，從而形成情景。而情景呢，就是思維。如果不按正確和標準的方法，去聽，怎么能聽到英語單詞呢。如果不在學習中，實踐英語單詞，又怎么去理解它呢。當聽到單詞發(fā)音，就已經能知道了。這個知道呢，是在實踐中獲得結果，從而總結出其中的規(guī)律。并依照規(guī)律，去形成孩子的認知方法。幾歲開始學好呢，有的家長會選擇早教。早教的時候，希望孩子能表達流暢，思維清晰。

小朋友在英語課程上，老師會跟小朋友互動，在潛移默化中，循序漸進掌握方法。在快樂的氛圍中，也比較容易接受的。在緊張的時候，思考總是會被拘束的。閱讀英語故事的時候，家長會感到孩子的進步。家長呢，對孩子是非常了解的。能有稍微的收獲，就會感到欣慰了。但是呢，家長也時常在改進，希望能給孩子良好的教育。而感到能力有限，所以，要在更優(yōu)質的環(huán)境中；使得孩子有更好地解決問題的思路。而思路的形成，必然是實踐的結果。比如教孩子閱讀故事，每個單詞，每條句子，老師都會使用通俗的語言，加以引導。為什么要用通俗的語言呢？是為了讓小朋友能聽懂。那小朋友怎么才算是聽懂了呢？要搞清楚。聽了發(fā)音，能夠明白。明白的程度是什么呢？

平時，家長和孩子溝通。家長會苦口婆心，不厭其煩地給孩子說，當孩子說“我明白了，知道了”的時候。是在說，關于這個話題或事情，經過家長的引導和解釋，已經知道自己該做什么了。下次呢，會改正或繼續(xù)努力等。所以，語言上的溝通，其實也是思維的溝通，實踐上的取長補短，查漏補缺。有時候，啟蒙英語呢，是為了夯實基礎。建立了基礎，有什么好處呢？在學科英語中，站立的角度會不同，思路會很清晰。就像一個迷宮一樣，別人還站在迷宮的墻內，你的孩子已經站在了高處。對于，英語課本上的知識，輕車熟路，一目了然。為什么會很容易明白，能聽懂呢。是因為聽到發(fā)音，看到單詞；是在感知情景，有了情景呢，就是在使用思維，有了實踐的方法。而聽不懂呢，是停留在字詞表面?？梢?，容易忘記呢，是因為沒有啟蒙的根基。