2月5日，《教育部高等教育司2021年工作要點(diǎn)》發(fā)布。其中，在全面深化“新工科”建設(shè)的工作中，寫明加強(qiáng)教育部-華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地建設(shè)。

華為云與計(jì)算BG高校科研與人才發(fā)展部部長曾偉勝博士曾在《新計(jì)算產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)探討》主題報(bào)告中指出，華為基于鯤鵬、昇騰構(gòu)建了新計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。華為希望與教育部一起，通過教學(xué)改革及課程優(yōu)化，建立以鯤鵬、昇騰及華為云為技術(shù)底座的高校人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合，持續(xù)為鯤鵬、昇騰及華為云輸送高質(zhì)量人才。“我們的目標(biāo)是在5年內(nèi)發(fā)展300萬高校開發(fā)者，為新計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)的發(fā)展提供充足的技術(shù)人才儲備?！?/span>

近年來，全球范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行，為我國工程科技人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。在深化工程教育改革和產(chǎn)教融合的背景下，高水平研究型大學(xué)與行業(yè)龍頭企業(yè)探索校企合作協(xié)同育人機(jī)制已成為當(dāng)前產(chǎn)教融合的重大需求。為此，2020年9月，教育部啟動建設(shè)“教育部—華為‘智能基座’產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地”項(xiàng)目。

公開信息顯示，2020年，華為選擇了北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等25所高校，把鯤鵬/昇騰系列課程融入計(jì)算機(jī)專業(yè)、人工智能專業(yè)進(jìn)行首批試點(diǎn)。預(yù)計(jì)在2021年，“智能基座”項(xiàng)目將全面推廣覆蓋超過國內(nèi)70多所高校。

2020年9月20日，西安交通大學(xué)—華為技術(shù)有限公司 “智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地簽約儀式舉行，這是自教育部啟動該項(xiàng)目以來，第一個正式簽約的基地。

截至目前，已有多所高校傳出 “智能基座”項(xiàng)目落地的消息。軟科（ID：zuihaodaxue）根據(jù)相關(guān)資料，搜集到已有多所高校極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，簽約、揭牌“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地。

注：以上消息均來自各校官方消息，為軟科(ID：zuihaodaxue)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公開資料手工整理和不完全統(tǒng)計(jì)，排名不分先后，如有疏漏，歡迎補(bǔ)充或留言指正。

截止目前，軟科搜集到的“智能基座”項(xiàng)目中，“一流大學(xué)”建設(shè)高校21所，“一流學(xué)科”建設(shè)高校19所；還有“雙非”（指非“雙一流”）高校7所：廣東工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、西安郵電大學(xué)。

這7所高校，都是在計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信工程學(xué)科方面有強(qiáng)勢競爭力的大學(xué)。其中，

除了上述高校以外，北京大學(xué)、北京交通大學(xué)、東北大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、清華大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中國礦業(yè)大學(xué)等也都傳出與華為共建“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地的消息，目前尚未搜集到官方動作，歡迎讀者留言補(bǔ)充。

2020年9月23日-26日，以“共創(chuàng)行業(yè)新價值”為主題的2020華為全聯(lián)接大會開幕，作為首批與華為公司開展“智能基座”產(chǎn)教融合合作的高校，西北工業(yè)大學(xué)的8位教師在華為組織的評選中榮獲“先鋒教師”稱號，作為高校代表上臺領(lǐng)獎。

1、什么是“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項(xiàng)目？

數(shù)字時代的人才培養(yǎng)，既需要基礎(chǔ)理論灌溉，又需要對接產(chǎn)業(yè)界科技發(fā)展趨勢與市場需求，多方協(xié)同、優(yōu)勢互補(bǔ)、構(gòu)建良性的人才生態(tài)與培養(yǎng)體系，激發(fā)基礎(chǔ)教育與產(chǎn)業(yè)的持續(xù)活力。為建設(shè)“以產(chǎn)業(yè)集聚人才，以人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”之生態(tài)，華為與教育部合作，共同成立“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同為計(jì)算產(chǎn)業(yè)推廣及高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

2、為什么叫做“智能基座”？

談到智能基座，就離不開談華為鯤鵬芯片、昇騰芯片、華為云。鯤鵬芯片是數(shù)據(jù)中心高性能處理器；昇騰芯片是人工智能處理器；華為云是華為公有云品牌，提供彈性云服務(wù)器、對象存儲服務(wù)、軟件開發(fā)云等云計(jì)算服務(wù)。華為向業(yè)界全面開放鯤鵬、昇騰多樣性計(jì)算軟件套件，加速產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，使能極簡開發(fā)，與業(yè)界伙伴攜手，共贏計(jì)算新時代。

華為以鯤鵬、昇騰和華為云為技術(shù)底座，建立高校人才培養(yǎng)體系，持續(xù)為鯤鵬、昇騰及華為云產(chǎn)業(yè)鏈輸送高質(zhì)量人才，故稱之為“智能基座”。

3、為什么華為要花這么大的力氣來做好“智能基座”項(xiàng)目？

數(shù)字時代是計(jì)算新時代，也是人工智能新時代。鯤鵬/昇騰生態(tài)影響數(shù)字新時代，決定誰是全球計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)的盟主。

為了點(diǎn)亮多樣性計(jì)算新時代，鯤鵬/昇騰生態(tài)的建立需要大量利用鯤鵬/昇騰技術(shù)的開發(fā)者，也需要在高校開展智能基座的人才培養(yǎng)合作，不僅解決產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)問題，還可以加快高校計(jì)算人才的整體水平。

4、“智能基座”項(xiàng)目怎么開展教學(xué)合作？

據(jù)了解，華為已經(jīng)發(fā)布了21門系列教材，全面展開了面向鯤鵬/昇騰的師資培訓(xùn)。通過全面推廣，讓鯤鵬/昇騰成為計(jì)算機(jī)專業(yè)、信息工程、人工智能等專業(yè)畢業(yè)生的必備技能。

通過教學(xué)、實(shí)踐和認(rèn)證等多方面開展人才培養(yǎng)合作。學(xué)習(xí)了鯤鵬和昇騰知識的學(xué)生將可以通過項(xiàng)目參加多種豐富多彩的實(shí)踐成長為開發(fā)者，例如網(wǎng)上沙箱實(shí)驗(yàn)室和微課程學(xué)習(xí)、開發(fā)者活動、開源軟件貢獻(xiàn)、承接科研任務(wù)、參加各類大賽等。學(xué)生還可以通過認(rèn)證了解到自己的技能達(dá)到企業(yè)工程師哪一級水平。

5、“智能基座”項(xiàng)目進(jìn)展如何？

2021年1月20-25日，全國高校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力提升高級研修班（“智能基座”2021年第一期）在西安召開，來自全國四十余所雙一流高校的近200位教師參加了此次研修。

圖源：華為計(jì)算

據(jù)悉，本次研修內(nèi)容分為鯤鵬、昇騰，面向課堂教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐開展，師資團(tuán)隊(duì)由華為公司高級研發(fā)專家組成，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋通用計(jì)算、人工智能、創(chuàng)新實(shí)踐三個大類。參訓(xùn)教師將優(yōu)先獲得“華為云與計(jì)算先鋒教師”勛章，享受先鋒教師專屬權(quán)益。

經(jīng)過多年的積累，中國已經(jīng)擁有了規(guī)模龐大的計(jì)算產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程起到了關(guān)鍵的支撐作用。不過中國計(jì)算產(chǎn)業(yè)要真正實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，還需要加大對科技創(chuàng)新的投入，從而帶動整個計(jì)算產(chǎn)業(yè)進(jìn)入更高水平的發(fā)展軌道。

產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，人才培養(yǎng)必須先行。

正如曾偉勝博士所言：構(gòu)建強(qiáng)大的“華為云 鯤鵬 昇騰”生態(tài)，需要大量的開發(fā)人員參與進(jìn)來，同時也需要通過高校培養(yǎng)更多的人才，從而有效解決產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)問題，并強(qiáng)化高校人才培養(yǎng)與就業(yè)市場需求的銜接。

科技事業(yè)的健康發(fā)展也需要打造數(shù)量多、質(zhì)量高的人才梯隊(duì)，形成'以產(chǎn)業(yè)集聚人才、以人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)'的良好態(tài)勢，華為與教育部合作的“智能基座”項(xiàng)目正是設(shè)想實(shí)現(xiàn)落地的典型。

教育部-華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地建設(shè)是全面深化“新工科”建設(shè)的重要部分。隨著2017年復(fù)旦共識、天大行動和北京指南奏響了新工科建設(shè)的“三部曲”，新工科建設(shè)正在進(jìn)入再深化的新階段，從轟轟烈烈到扎扎實(shí)實(shí)。

2021年，隨著“智能基座”項(xiàng)目更多的落地、更好的建設(shè)，必定將為中國計(jì)算產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，為助力我國知識產(chǎn)權(quán)自主化貢獻(xiàn)力量。