作者：周強

【接上期】現(xiàn)場轉(zhuǎn)換略有誤差

主持人：周老師所說的，我現(xiàn)在很有感受，不知道屏幕前的各位家長是否有所感悟。

周強老師：你像我的兒子，他小的時候，他的一些無用的作業(yè)都是我來幫他去做，他會的。好，你就可以不用再去浪費這個時間了。

你把這個時間拿出來做你想做的事情，這就可以了。而且兒子寫作文，寫作文的時候，孩子在最初開始寫的時候，日記記得好像都是流水賬，對吧？

早上7:00然后什么，他就是這樣把它給它記錄下來了，并不是真正的一個寫作文。

那么我的兒子開始寫日記的時候，包括從開始寫作文，我就問，老師留的是什么題目，然后你打算怎么寫，你把你的想法先給我說出來。

然后跟我說出來之后，好，我按照你的意思，我開始給你潤色，我開始給你潤色該填的詞，然后我會用鉛筆輕輕的寫在他的作文本上面。

按照就是字帖的那種一筆一劃的給它寫上，然后孩子可以做其他的作業(yè)，做完其他作業(yè)之后，好作文我也基本上給他寫完。

那么這個時候兒子只需要 一筆一劃地連描、帶讀帶寫。那么在這個過程當中，孩子也會明白有些詞是應(yīng)該用在哪些地方，有些詞是不應(yīng)該用些用在哪些地方。

說到這兒，我估計你心里也可能擔心這會不會給孩子養(yǎng)成不好習慣？

主持人：有，周老師，您在說的時候我就開始在心里打鼓了。

周強老師：肯定會有這樣的擔心。孩子生長它有一個規(guī)律，它會慢慢的看不起自己的父母。孩子在9歲之前可能把父母視為什么？視為神。

我想要的什么都可以從這得到。但是慢慢孩子長大了之后就會慢慢發(fā)現(xiàn)我媽沒啥本事，我爸也不行，即便你真的說我?guī)湍銓?，他還看不上你寫的。

他不會說是一直讓你幫他去寫，但是這些會給孩子在學習上提到一個高效的幫助。

我兒子在小升初的時候，作文滿分是50分，我兒子的作文是46，從三年級我給他寫了一年，實際上大家覺得這怎么會這樣？

當時老師看到我第一次寫的時候，老師就在后面寫了一個優(yōu)，5分。下面三個字，誰寫的？

主持人：老師肯定能看得出來。

周強老師：是的，但是我們不能單純的按照我們所設(shè)想的你作文兒子應(yīng)該這樣寫，你一字一字的去跟他去說，然后他在一個字一個字的去寫，大家想想這是不是浪費時間？

這實際上就是一種浪費時間，倒不如讓孩子把他的意圖講清楚好。整個意思我們已經(jīng)明白了，然后我給你添磚加瓦，潤完色，然后輕輕的寫在本子上。

然后你自己其他作業(yè)完成以后，還是等于他自己寫連描紅，連寫字這個全部都有了，我就問你，你敢不敢？

主持人：我覺得周老師已經(jīng)做出了這樣一個成功的范本，我覺得我們也可以試一下，嘗試一下。

周強老師：好，接下來還有我們要給孩子散發(fā)一些信息素引誘孩子，尤其是作為男孩子來說的話，男孩子天生就是好動的，你讓他真正的安安靜靜的坐在那，比較麻煩。

那么寫作業(yè)怎么樣讓它更快更有效，了解自己兒子最喜歡什么？比如說他喜歡踢球，比如說他喜歡滑板，喜歡下棋，那么我們就跟孩子事先說好。

什么時間之內(nèi)你有效的把作業(yè)完成了，自己檢查完之后媽媽再檢查檢查，如果有錯誤修改完之后，那么我們就可以一起去玩，一起去踢球、一起去打球、一起下棋。

我們要把信息送給孩子，千萬不要什么媽作業(yè)寫完了，好，檢查了沒？檢查了我檢查。好，慢慢檢查一遍。好，有錯的修改。孩子改完回來嗎？改完了。改完了。來這還有個……什么？

主持人：增加作業(yè)？

周強老師：對增加作業(yè)，只要你敢增加作業(yè)，你放心，你的孩子寫作業(yè)的時間會越拖越長。為什么？我寫完了我也玩不成，我也玩不了。

你反正還有永遠寫不完的作業(yè)在那等著，我，干脆我就磨我就蹭，到該睡覺了我就睡覺，我玩我也不玩了。

所以說千萬不要額外給孩子增加課外作業(yè)。你增加了之后，孩子真的，孩子天生的心理學家，他知道我寫完了也沒有我自由時間，我倒不如慢慢的寫，寫到最后我寫完了，但是我至少不會多寫了。

主持人：好，周老師給到我很很多實際的一些案例，然后通過這些的話，我們可以幫助我們的孩子在寫作業(yè)這一塊有一個更好的提升。

另外我們作為媽媽每天陪伴孩子，我們的情緒相對來說也會好很多。所以今天也是非常感謝我們的周老師。

【完】

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