Nice to Meet You 

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不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海

”

/ 荀子《勸學(xué)篇》

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二年級的語文試卷開始有看圖寫話，這成了奇奇的一個痛點——要么來不及寫完，要么多字、漏字，標(biāo)點符號亂標(biāo)，看起來就是一篇光有字詞、不見整句的支離破碎的文章。平時測驗后，老師會要求奇奇重新寫一遍看圖寫話，意在幫助他提高?？杉t色的“重寫”二字，就像兩塊磚頭，壓在奇奇的心上，壓出了傷痕。奇奇經(jīng)常趴在書桌上，遲遲下不了筆。

老師布置了寫日記作為二年級的寒假作業(yè)。奇奇當(dāng)然是不想寫，我就點撥他：日記有個特點你知道嗎？就是短小，用一句話把一天當(dāng)中最重要的事情寫出來的，就是一篇日記。比如說：今天我和媽媽去逛超市了。短短幾個字，一篇日記就寫完了。奇奇若有所思，答應(yīng)試試看。

放假的每一天，我都會想一想，今天有什么特別的事情奇奇可以寫到日記里？比如邀請同學(xué)來家里玩啦、去騎車?yán)?、去超市啦、去圖書館啦，去泡湯啦之類的活動，我暗中安排好，然后在吃晚飯的時候順帶提一句，今天某某事可以寫到日記里吧？有時候奇奇也會主動說，今天的日記我覺得可以寫某某事。這樣就解決了日記選材的問題，也在不知不覺中讓奇奇感受到生活中的一切都可以寫。當(dāng)然，奇奇最想寫的是他的娛樂生活啦。

每天晚飯后是奇奇的寫日記時間。他基本上已經(jīng)知道要寫什么，才坐到書桌前開始寫。這是我希望的狀態(tài)，構(gòu)思在平時，才能做到速戰(zhàn)速決。每天花在日記上的時間只有短短兩三分鐘，堅持起來就容易很多。

漸漸地，奇奇能夠把句子寫得更加完整了。我在讀過他的日記后，就問：你當(dāng)時是什么心情呀？可以加上一句表達(dá)心情的句子。奇奇就多加了一句，成了兩句話了。

奇奇寫了一段時間，馬腳也漸漸露出來了。句子里經(jīng)常多一個“了”，比如“今天，我和爸爸買了很多煙花回來了。”也會忘記加標(biāo)點，或者在不該加標(biāo)點的地方加了逗號。這些都是平時的“老毛病”，出現(xiàn)在一句話的日記里顯得格外醒目。奇奇終于發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我乘機(jī)教了作文修改用到的符號，比如刪除符、插入符、調(diào)換順序符等，奇奇覺得這樣能少改幾個字，大為滿意。我也總結(jié)了他出現(xiàn)問題的句子和標(biāo)點，發(fā)現(xiàn)了一些語言習(xí)得中的有意思的語法錯誤，補充到我的語法課講義中。

朋友喬跟我分享了她利用五感——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、身體來指導(dǎo)孩子閱讀和寫作，可以幫助孩子抓到更多的細(xì)節(jié)，稱之為“五感寫作法”。我就以此提示奇奇：你進(jìn)了超市，看到了什么呀？沒想到奇奇完全不配合，說：我什么也沒看到！我靈機(jī)一動，就蒙住他的眼睛說：哦，今天去超市沒帶眼睛呀，那只好問問耳朵了！我摸到他的兩只耳朵：請問耳朵先生，超市里面的聲音是怎樣的？奇奇被蒙住了眼睛，漸漸進(jìn)入情境思考起來：超市里不是很安靜，但也說不上吵鬧。我立刻說：這么棒的耳朵，幸虧帶了它們！快把耳朵的話寫下來吧。奇奇順利地多寫了一句話。接著，我又問：耳朵聽到了嗎？我們?nèi)ベI了啥，一共花了多少錢？奇奇說：買了好多好多年貨，一共花了兩千塊。我說：哪有那么多！奇奇說：夸張，你懂嗎？OK，又順利寫出了一句夸張的句子。又成功幫助奇奇多寫了幾句話，而且讀來還挺生動的呢！雖然沒有實現(xiàn)五感的目標(biāo)，但寫作愉快才是更重要的。

一天，奇奇想不出要寫什么，就問我。我說：可以寫媽媽呀，今天和你的同學(xué)下圍棋，我輸?shù)煤軕K。奇奇寫完后，我讀了一下。奇奇寫道：媽媽和XXX下圍棋，她們下得很開心！我問：怎么不寫媽媽輸了?。科嫫嬲f：總要給你留點面子吧？哈哈哈，原來還有這點小心思呢！

一個周末，奇奇三天都沒寫日記。他忙著出門和同學(xué)玩，回來就想看動畫片。我沒有說他，而是在他提出想要去泡湯的時候，乘機(jī)說：如果你把日記和其他落下的作業(yè)都補起來的話，就帶你去泡一次。奇奇特別想去，可面對堆積了三天的作業(yè)卻提不起勁。他發(fā)了好大一通火，然后跑到我的書桌旁來問我：媽媽，我怎樣才能把作業(yè)寫下去？我說：如果只堅持十分鐘，你能行嗎？奇奇想了想，說：如果五分鐘的話，可以試一試。我給他定時了五分鐘。他終于戰(zhàn)勝了啟動困難，坐到了書桌前。前兩分多鐘，他一動都不動。接著他開始行動起來，在五分鐘鈴響起來的時候，他又給自己定時了五分鐘，直到把一天的日記寫完。之后就輕松了很多。三天的作業(yè)在上午就補完了。下午我們開開心心去泡了湯。這不，當(dāng)天的日記也不愁寫啥了。

奇奇是個有啟動困難的孩子。學(xué)習(xí)對他來說，不是件容易的事。寫作文更是難上加難。心中縱有千言萬語，寫到紙上就像是擠出來的牙膏一樣干巴巴的，斷斷續(xù)續(xù)，連不成合語法的句子。句式雜糅的情況也挺嚴(yán)重，兩句并到一起，丟了不少字，自己還硬是看不出來。經(jīng)過一年級和二上之后，我知道了一切都不能操之過急，只要小步前進(jìn)，自然會有收獲。寒假過半，奇奇終于能獨立寫出完整、通順、標(biāo)點正確的句子了。

很多二年級的孩子已經(jīng)可以寫很長的日記了，寫句子從來就不是什么難事。我也很羨慕別人家的小孩兒，但面對奇奇這只小蝸牛，我心中縱有星辰大海，也要從積跬步開始，和他一起小小堅持。

回顧我自己的經(jīng)歷。我在初中的時候才第一次寫了整個寒假的日記，至今還珍藏著。在我的日記里，有爸爸帶我騎車去縣城的書店看書、買書，有在家學(xué)做過年的蛋餃，有和奶奶、堂妹、表妹一起準(zhǔn)備過年祭祀的紙錠，有去親戚家吃飯，有在陽臺看別人家放的煙花……這些生活已經(jīng)遠(yuǎn)去，但仿佛又近在身邊?，F(xiàn)在，我也帶著奇奇去騎車，不過變成了從城市騎向鄉(xiāng)村；奇奇也開始學(xué)習(xí)做飯，整個寒假的早餐雞蛋都是他煎的；我們買來煙花爆竹，打算親手放煙花，讓奇奇不再有童年的遺憾；奇奇也和外公、外婆、舅舅、舅媽、表弟等眾多的親戚一起過年，一起度過愉快的節(jié)日時光……

時光荏苒，如果不是這份寒假日記，我又如何知道曾經(jīng)的故事正在換一種方式演繹呢？寫日記，一部分是為練筆，更多的，是為記錄生活呀！