楊三喜

    在往年，金融、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)等領域一直是應屆畢業(yè)生較為青睞的行業(yè)。但最近，有媒體記者走訪就業(yè)市場了解到，今年，教育培訓機構卻成為了吸納畢業(yè)生的熱門行業(yè)之一。而名校畢業(yè)生也成為相關教育培訓機構的“香餑餑”，甚至出現(xiàn)“平均差不多13個崗位在搶1個優(yōu)秀的人”的情況。

    近年來，校外培訓市場不斷增長，尤其是過去的一年，各大在線教育培訓機構都迎來了爆發(fā)式增長，資本也對校外培訓機構投入了更多的關注。校外培訓機構有底氣、也有實力開出超出一般傳統(tǒng)行業(yè)的薪酬待遇。這種背景下，自然有越來越多優(yōu)秀畢業(yè)生選擇教育培訓行業(yè)，教育培訓行業(yè)也自然而然成為吸納畢業(yè)生的熱門行業(yè)之一。

    從校外培訓機構的角度來說，師資是確保其長遠發(fā)展的第一資源，也是最大的競爭優(yōu)勢所在。從家長和學生來說，優(yōu)質師資是其選擇機構首要依據(jù)，是確保學習效果的關鍵。從整個行業(yè)的發(fā)展來說，師資一直是制約行業(yè)高質量發(fā)展的瓶頸，當然也希望有更多的優(yōu)秀人才加入其中，以改變校外培訓行業(yè)師資參差不齊、教育質量難以保障等問題，實現(xiàn)行業(yè)的健康發(fā)展。這其實也是包括家長在內的全社會對校外培訓行業(yè)的期待。

    優(yōu)秀人才加入校外培訓行業(yè)是好事，但不管是家長對“名師”的期望，還是機構對名師的渴求，都應該沿著尊重教育規(guī)律、共同呵護教育生態(tài)的軌道進行。毋庸諱言，校外培訓機構希望引進名校畢業(yè)生，是希望借助其“名校”的光環(huán)，招徠生源，而家長選擇名師，最直接的訴求大多就是“提分”?？雌饋硎歉魅∷?，但現(xiàn)實往往是，“名校畢業(yè)生”成為了機構的噱頭，一些機構甚至包裝“名師”蒙騙家長和學生，而家長與學生如果一味奔著“搶跑”“提分”“升學”的目標選擇“名師”、選擇校外培訓機構，不僅可能失望而歸，也會加大孩子的學習負擔和心理負擔，并進一步加劇教育競爭激烈度。

    我們期待校外培訓機構與更多優(yōu)秀人才共舞，但這支舞應該于滿足學生的多樣化、個性化教育需求有益，于促進學生的全面而有個性的發(fā)展有益，于構建良好的教育生態(tài)有益，而不是共同刺激社會的教育焦慮、收割家長，加重中小學生的學業(yè)負擔、加劇校外培訓的劇場效應、破壞教育秩序和教育生態(tài)。

    實現(xiàn)這一目標，首先是希望校外培訓機構遵守相關規(guī)定、尊重教育規(guī)律，不要違規(guī)開展超前超標教學等破壞教育秩序的事情，少做、不做刺激教育焦慮的事情。名校背景的畢業(yè)生，應該對教育有更深刻、透徹的理解，對學習有更深的體悟，他們的到來應該為校外培訓機構的發(fā)展帶來新風，推動課程、教學模式乃至于培訓目標的轉變，從提分、應試技巧的訓練，轉向于滿足個性化、多樣化的教育需求，轉向于激發(fā)學習興趣、探索欲望、開發(fā)智力與潛能。

    （作者系本報記者）

（中國教育報）