楊紅星

針對(duì)浙江省瑞安市一小學(xué)兩名教師違規(guī)辦班、有償補(bǔ)課事件，瑞安市人民政府12月4日發(fā)布《瑞安市教育局關(guān)于給予瑞安市汀田中心小學(xué)教師池某、郭某某處理決定的通報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通報(bào)》）稱(chēng)，責(zé)成學(xué)校調(diào)整兩名涉事教師的崗位，不得從事教育教學(xué)工作；3年內(nèi)不得晉升職務(wù)職稱(chēng)；扣發(fā)2020學(xué)年度獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資等處分。

教師違規(guī)辦班、有償補(bǔ)課，最直接的原因在于利益驅(qū)動(dòng)。課外辦班、有償補(bǔ)課，往往收入不菲，極具誘惑力。盡管教育部門(mén)三令五申，違規(guī)辦班、有償補(bǔ)課等現(xiàn)象仍然此起彼伏，并未根除。

下重罰令，堵住違規(guī)辦班的出口，是一個(gè)重要選項(xiàng)。但實(shí)踐證明，此舉并不能徹底消除教師課外辦班、有償補(bǔ)課的沖動(dòng)，“頂風(fēng)作案”現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。要想剎歪風(fēng)、樹(shù)正風(fēng)，在“堵”的同時(shí)，還要在“疏”上做文章。

一要主動(dòng)出擊，舉辦校內(nèi)課后服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校可探索實(shí)施課外導(dǎo)師制，按照標(biāo)準(zhǔn)遴選優(yōu)質(zhì)師資，并給予一定的補(bǔ)助，把他們從校外拉回校內(nèi)。比如，浙江省東陽(yáng)市教育局出臺(tái)政策，為滿(mǎn)足部分學(xué)生、家長(zhǎng)求知若渴的需求，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)陽(yáng)光公益網(wǎng)絡(luò)課堂，安排名優(yōu)教師、骨干教師授課，變“有償家教”為“零元課堂”，變“出門(mén)培訓(xùn)”為“足不出戶(hù)暢享優(yōu)課”；北京市順義區(qū)堅(jiān)持自愿、公益惠民原則，以提供課后托管服務(wù)為基本內(nèi)容，以學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)為重要補(bǔ)充，做好學(xué)生課后服務(wù)工作……

二要深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)巴掌拍不響。課外培訓(xùn)市場(chǎng)如火如荼，有家長(zhǎng)的原因，也有學(xué)校的原因——課堂教學(xué)質(zhì)量不高、效果不好，學(xué)生在課堂上“吃不飽、吃不好”，不得已選擇課外培訓(xùn)補(bǔ)充提高。為此，目前要做的不是打壓正常的課外培訓(xùn)市場(chǎng)，而是通過(guò)深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上就能學(xué)到應(yīng)該掌握的文化知識(shí)，進(jìn)而擠壓不合理的課外培訓(xùn)市場(chǎng)生存空間。

三要完善課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)制度機(jī)制。有些學(xué)校和教師明知課堂教學(xué)完不成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，仍然安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生只能選擇上課外輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)提高。從某種程度上講，這種做法屬于“為淵驅(qū)魚(yú)”，對(duì)課外違規(guī)辦班、有償補(bǔ)課等具有推波助瀾的作用。要進(jìn)一步遏制、杜絕課外違規(guī)辦班的歪風(fēng)，除了下禁令、嚴(yán)肅處理相關(guān)教師，還要進(jìn)一步健全、完善課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)制度。

（作者楊紅星，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員。）

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