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生活中，我們總是覺得小孩子的情緒簡單、直接，心理也沒有那么成熟，悲傷、嫉妒、孤獨(dú)、害怕這樣的“負(fù)面情緒”，是他們不該有的。殊不知在他們的情緒世界里，也會(huì)有“翻江倒?！钡臅r(shí)刻。 作為父母，我們有一項(xiàng)重要的工作就是要及早重視孩子的情感要求，并對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)、了解和控制自己的情緒，即為孩子做好“情緒管理”。 大一點(diǎn)的孩子，爸爸媽媽常常通過聊天、談心等方式幫助孩子排解疏導(dǎo)情緒，但對于低齡孩子，他們的語言表達(dá)能力沒那么好，那么親子共讀，就是父母和孩子交流情緒感受的好機(jī)會(huì)。 今天給大家推薦《小燈泡情緒管理繪本》套裝共8冊。 來自韓國的“暖心”情緒繪本 為兒童的性情培養(yǎng)提供全面的解決方案 用一段段溫情的親子時(shí)光引導(dǎo)孩子 學(xué)會(huì)正當(dāng)釋放情緒 培養(yǎng)健康快樂心態(tài)  《小燈泡情緒管理繪本》是一套專門幫助孩子正當(dāng)釋放壞情緒、培養(yǎng)健康心態(tài)的情緒管理繪本。 圍繞著生氣、害怕、悲傷、嫉妒、孤單等8種情緒，展開一系列故事，讓孩子隨著小主人公們一起經(jīng)歷每一種情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生和變化，提高情緒認(rèn)知與管理能力。  這套繪本在韓國受到了很多媽媽和孩子的喜愛，并被許多繪本館、幼兒園作為兒童情緒管理的經(jīng)典讀本來做分享。 《小燈泡情緒管理繪本》由韓國國家青少年精神輔導(dǎo)中心特別策劃，匯集了韓國一線兒童文學(xué)作家、插畫家，秉承用愛化解一切的原則，通過一個(gè)個(gè)甜蜜溫情的親子故事，教會(huì)孩子如何正當(dāng)釋放不良情緒，培養(yǎng)孩子健康快樂的心態(tài)，還孩子一段幸福積極的成長時(shí)光。  用溫柔的畫面，喚醒孩子內(nèi)心對于幸福的感知。  當(dāng)你生氣時(shí)，憤怒就像是躲在你心里角落的大猩猩，不斷膨脹、壯大，最后變成了一只很大、很可怕的紅色大猩猩！ 這種生動(dòng)的表達(dá)方法，憤怒將不再是無法逾越的大山，孩子們也更愿意去接近、了解自己的憤怒情境，一步一步地克服它。  當(dāng)你有嫉妒情緒時(shí)，可能會(huì)控制不住自己甚至?xí)恍⌒膫Φ絼e人，這時(shí)候應(yīng)該面對自己的壞情緒呢？把嫉妒轉(zhuǎn)變成積極的能量呢？   當(dāng)你失去心愛的東西或受委屈時(shí)，悲傷的情緒就會(huì)產(chǎn)生，幸好這樣悲傷的時(shí)刻，有媽媽一直陪伴著我……   這些場景我們好像經(jīng)常在生活中遇到，卻往往并不在意，其實(shí)這些正是我們幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并接納自己的情緒的好機(jī)會(huì)。 我們并不能隨時(shí)感知孩子內(nèi)心的“暴風(fēng)雨”，也不能永遠(yuǎn)做他們的保護(hù)傘，但可以在孩子全心全意依賴我們的時(shí)候，引導(dǎo)他們感知我們無盡的愛慢慢學(xué)會(huì)內(nèi)心強(qiáng)大，情緒穩(wěn)定，更加豁達(dá)地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。 2~6歲是性格養(yǎng)成關(guān)鍵期 會(huì)影響孩子一生的性格品性 很多兒童心理學(xué)家都指出，2~6歲是孩子性情培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中80%~90%的性格特征、志向理想、生活方式，都是在這個(gè)階段成型的。 這個(gè)階段的孩子像“潮濕的水泥”一樣，擁有很強(qiáng)的可塑性，過了這個(gè)時(shí)期，“水泥”會(huì)慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下來，再想有大的、徹底的改變是很難的！ 著名心理學(xué)教授李玫瑾曾在她的講座中也說過：6歲以前是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。 孩子3歲時(shí)，自我意識(shí)逐漸形成，這個(gè)時(shí)候的孩子就像一塊海綿，迫切地吸收著外界環(huán)境給予的各種刺激，而這種刺激主要以家庭刺激為主。 在孩子性格成長的關(guān)鍵期，情緒管理繪本可以幫助孩子建立良好的性格和習(xí)慣，因?yàn)槔L本中每一個(gè)故事都有它的教育意義，可以讓孩子在故事中感受不同情緒，感受情緒的來源，以及情緒轉(zhuǎn)變的過程。 《小燈泡情緒管理繪本》的每個(gè)故事，都有明確的主題意義，它包含了孩子真實(shí)生活場景中常常會(huì)產(chǎn)生的情緒，這些情景你家孩子或許正在經(jīng)歷。  書中涵蓋了孩子在成長過程中可能遇到的各種性格問題，包括膽小害怕、內(nèi)向害羞、愛發(fā)脾氣、不自信、沒有安全感等等。
一套暖心的情緒故事繪本 一趟治愈孩子負(fù)面情緒的溫情之旅 情緒是一個(gè)非常抽象的東西，對于6歲以前的孩子來說，他們主要的認(rèn)知方式是感性的，而非抽象的。 所以，父母們與其給孩子講一大堆道理，還不如給孩子講一個(gè)故事更實(shí)用。故事，是孩子認(rèn)知世界的方式。 孩子們在聽故事時(shí)，常常能在腦袋里浮現(xiàn)故事的情景和細(xì)節(jié)，所以通過故事形式傳達(dá)給孩子的教育，能更好地吸引孩子的注意力。  “小燈泡情緒繪本”就是一套“用故事裝著情緒教育”的書，很容易讓孩子產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同感，從而幫助孩子理解父母的話語背后傳達(dá)的教育道理和意義。 比如很多孩子都會(huì)怕黑，對神秘的黑夜有一種自然恐懼，或者會(huì)害怕自己腦海中想象出來的怪物…… 有時(shí)候不管我們怎么安慰勸說，都不能打消孩子內(nèi)心的“恐懼幽靈”。 但在故事中，孩子們卻能隨著畫面，盡情地宣泄自己心中的害怕，無論是害怕黑夜、害怕媽媽不在還是害怕小伙伴嘲笑自己，都是沒關(guān)系的。 通過故事讓孩子認(rèn)知情緒，接納自己的情緒，是管理情緒非常重要的環(huán)節(jié)，很多時(shí)候正是我們的“不接納”，才導(dǎo)致孩子的情緒積壓。 比起“逃避情緒”，更重要的是教會(huì)孩子怎么理解情緒、處理情緒；當(dāng)情緒出現(xiàn)的時(shí)候，你怎么帶著孩子，把這種“失敗”變成一次彼此理解的機(jī)會(huì)。 孩子難過時(shí)，傷心哭泣時(shí)，請給他一個(gè)擁抱，讓孩子說出悲傷的原因，這些都有利于將負(fù)面情緒排解。 不能刻意回避悲傷情緒，經(jīng)歷過悲傷，表現(xiàn)出悲傷，并能學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，孩子才能健康成長。 這些故事不但可以增進(jìn)親子關(guān)系，更能刺激孩子們的語言發(fā)展，刺激視覺的發(fā)展，而這些方面的改變，都是在不斷的閱讀中悄悄的發(fā)生著改變，是潤物細(xì)無聲的。 直抵心靈的韓式溫情 畫面特別有感染力 這套繪本的畫風(fēng)溫馨淡雅，我特別喜歡，每次陪孩子捧著書閱讀時(shí)，總能從畫面中感受到柔軟暖心的力量。 作者顯然花費(fèi)了很多巧妙的心思在書的畫面和色彩之中，色彩、畫面配合文字，描述著孩子情緒的變化。 當(dāng)你耍脾氣時(shí)，畫面中會(huì)有一圈生氣的小怪獸，仿佛正昭示著周圍的人：我在生氣，快來哄我！ 當(dāng)你害羞時(shí)，會(huì)想象自己變得很小很小，最好縮到一個(gè)小小的角落里，誰都看不到。 當(dāng)老師總是夸贊同桌寫的字好看，而我努力地練習(xí)，還是寫得歪歪扭扭時(shí)，我的心變得越來越小了。 當(dāng)你心情不太美妙時(shí)，總是懶洋洋的，對什么都沒有興趣，不知道怎樣才能讓自己快樂起來。 這些畫面是如此的真實(shí)、生動(dòng)，就好像每個(gè)孩子在生活中那樣，畫面感染著孩子的情緒，也引導(dǎo)著他們理解不同的情緒。 精致印刷 給孩子美好的閱讀體驗(yàn) 這套書從封面設(shè)計(jì)到整體的裝幀印刷，都非常生動(dòng)，有時(shí)候光看封面的故事，孩子就能很好地想象出這本書是在講什么情緒~~ 比起復(fù)雜的文字來說，這樣感染力強(qiáng)的畫面，更容易讓孩子理解故事中的情緒。 書的內(nèi)頁全部采用了優(yōu)質(zhì)銅版紙，耐磨耐翻，孩子很喜歡拿著自己最喜歡的那本故事翻來覆去地看。 分冊介紹 1.《幸福，在我身邊》 愛笑的小春今天心情不好，怎么也笑不起來。于是，媽媽帶領(lǐng)小春一起去尋找幸福，幸福在哪兒呢？媽媽說幸福就在我們身邊，喊一喊就出來了。 小春喊起來，“幸福呀，你在哪里？”……幸福果然出來了：當(dāng)她吃蘋果時(shí)，幸福在她嘴巴里；和朋友一起玩球時(shí)，幸福在她腳上；騎自行車時(shí)，幸福在吹響自己的風(fēng)里……但是媽媽的幸福在哪里呢？媽媽說，媽媽的幸福是小春。 2.《咚！咚！咚！我很生氣》 《咚！咚！咚！我很生氣》：很多孩子比較易怒，就發(fā)脾氣。發(fā)脾氣是怎么一回事呢？本書通過藍(lán)色的小猩猩的自敘和獨(dú)白，讓孩子了解發(fā)脾氣的心理狀態(tài)，并進(jìn)行自我管理。 3.《我很害怕》 這本書主要描繪了孩子內(nèi)心深處的不安感，并陪伴孩子一起尋找獲得勇氣的方法。孩子會(huì)逐漸明白恐懼是人的正常情緒，只要找到合適的方式撫慰內(nèi)心，就能獲得勇氣和信心。 4.《我要藏起來》 老師，不要叫我！小朋友們，不要靠近我！讓我一個(gè)人玩吧。因?yàn)槲沂莻€(gè)很害羞的孩子。雖然我也很想跟大家一起捉迷藏。“快，快藏起來！”“哈，我看見你了！”雖然很害羞，但是我鼓起勇氣“快快藏起來！”再大點(diǎn)聲！勇敢地向外邁一步，慢慢地，慢慢地。 5.《你也孤獨(dú)嗎？》 唉，太沒勁了，人家都有兄弟姐妹，我一個(gè)人好孤單。兄弟姐妹就好嗎？我爸爸媽媽就只喜歡我妹妹，我一個(gè)人好孤單。我也好無聊，我爸爸在外地工作，我好想念他。爸爸在身邊又怎么樣？我爸爸媽媽總是工作，我都是一個(gè)人吃飯?！?br> 那么，孤單和無聊的時(shí)候，該怎么辦呢？大家一起來說說吧。 6.《我也會(huì)嫉妒》 哼，有個(gè)妹妹一點(diǎn)都不好。爸爸媽媽總是偏向她。我裝病，我大喊大叫。哥哥也不好。哥哥能做的事，為什么我不能做？我使壞，耍賴?！?br> 其實(shí)啊，不止我一個(gè)人會(huì)嫉妒。我牽著爸爸的手時(shí)，媽媽會(huì)說，怎么只牽爸爸。媽媽給我做了好吃的時(shí)候，哥哥會(huì)說，都不給我做。……要我說啊，其實(shí)大家都很愛我！當(dāng)你嫉妒的時(shí)候，你也想想這句話吧。 7.《悲傷，快走開》 小軍有一個(gè)好朋友，一只玩具熊汪汪。小軍不管到哪都要帶著汪汪?？墒怯幸淮?，他睡著了，把汪汪忘在了火車上。 小軍很悲傷，總是提不起精神。媽媽背著小軍去看藍(lán)藍(lán)的天，白白的云朵，五彩的花兒，美麗的蝴蝶……媽媽說，汪汪去旅行了，它會(huì)遇見另一個(gè)愛它的主人…… 8.《我的心，要強(qiáng)大》 我個(gè)子小小的，媽媽說要多吃飯才能長高，我拼命吃了啊，可還是不長高。呼，我的心變得好小。老師總是夸小西的字寫得好，我也認(rèn)真寫了啊，可還是寫不好。呼，我的心變得更小了。可是，世界上還有好多只有小個(gè)子才能做的事情呢，阿布可是獨(dú)一無二的阿布。 ?? 《小燈泡情緒管理繪本》8冊 《幸福，在我身邊》 《咚咚咚！我很生氣》 《我要藏起來》 《你也孤獨(dú)嗎？》 《我也會(huì)嫉妒》《悲傷，快走開》 《我的心，要強(qiáng)大》《我很害怕》 推薦理由： ▼?來自韓國的“暖心”情緒繪本 。 ▼?為兒童的性情培養(yǎng)提供全面的解決方案。 ▼?用一段段溫情的親子時(shí)光引導(dǎo)孩子。 ▼?學(xué)會(huì)正當(dāng)釋放情緒，培養(yǎng)健康快樂心態(tài)。 |
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