曾經(jīng)參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的91歲的杭州圖書(shū)館退休員工陳錦安說(shuō)：我終于用放大鏡照著，把《巨流河》粗讀完了。我那一代人永不會(huì)忘記抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難歲月。作者齊邦媛的一生奮斗，自強(qiáng)不息，非常感人，值得敬重和學(xué)習(xí)。做人就要這樣。

前排右一為陳錦安

讀者尹初說(shuō)：新年讀的第一本書(shū)就是《巨流河》。這本書(shū)講了從大陸到臺(tái)灣將近百年的故事，書(shū)中引用了覃子豪《金色面具》的詩(shī)句：“如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特”。此處我想對(duì)“如此愉悅”說(shuō)一點(diǎn)個(gè)人感受。

在看此書(shū)前，看過(guò)浙大西遷校史，看過(guò)電影《無(wú)問(wèn)西東》，，它們都有那段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校西遷的歷史，可能是站在旁觀者的角度，相對(duì)有點(diǎn)距離感。不像本書(shū)作者從一個(gè)少年的角度親身去經(jīng)歷，用她平易細(xì)膩的筆觸低視角去親歷那段歷史。書(shū)中基本沒(méi)有正面講述戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)，而用平淡細(xì)微的文字如無(wú)聲的眼淚控訴戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈。

到臺(tái)灣后參與臺(tái)灣建設(shè)，到臺(tái)中一中的教學(xué)、備考、出聯(lián)考測(cè)試題，從瑣碎中見(jiàn)真實(shí)。后有長(zhǎng)篇累文細(xì)說(shuō)國(guó)民中學(xué)國(guó)文教科書(shū)改編，確是啰嗦了些，但不如此何以說(shuō)清當(dāng)時(shí)政治氛圍復(fù)雜下的堅(jiān)持與不易呢？。

看完此書(shū)，頗有感慨。前半本熱淚盈眶，后半本因不了解臺(tái)灣境況和英美文學(xué)而讀得慢，總的來(lái)說(shuō)值得一讀。

高一學(xué)生黃天騏說(shuō)：齊邦媛把由自己主編的國(guó)文教科書(shū)第一版與第二版的目錄附在了《巨流河》中，在我看來(lái)并不是自戀的行為。此事作為她去臺(tái)灣后在文學(xué)上的一點(diǎn)成就，是有必要的。我們可以清晰地看到，教科書(shū)刪去了大量政治性的課文，增強(qiáng)了文學(xué)性和趣味性?？梢韵胂?，如果我是當(dāng)時(shí)的中學(xué)生，一定更喜歡新版教科書(shū)里的人文氣息?？梢约て饘W(xué)生們的閱讀興趣，便是這套教科書(shū)的偉大之處。

其次便是政治方面，明知舊版教科書(shū)是政治恭維的結(jié)果而于教育無(wú)益，為什么許多人不挺身而出呢？因?yàn)樾薷倪@本教科書(shū)不僅僅是修改幾篇課文，而是修改了整個(gè)教育基調(diào)。因此貿(mào)然修改很可能引起牢獄之災(zāi)甚至在當(dāng)時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)。事實(shí)上，從書(shū)中提到的一件事情可以看出，如果齊邦媛不是齊世英的女兒，說(shuō)不定在當(dāng)時(shí)真的會(huì)有政治上的麻煩。所以無(wú)論如何，看出當(dāng)時(shí)教科書(shū)的缺陷，愿意挺身而出以身試法的齊邦媛還是很值得稱贊的，新版教科書(shū)編得相當(dāng)不錯(cuò)。

從《巨流河》中，我覺(jué)得我們要尊重別人對(duì)歷史人物有自己的看法。這本書(shū)只是齊邦媛一生的人生故事。有些細(xì)節(jié)比如她的母親、丈夫、子女沒(méi)有詳寫(xiě)，并不那么重要。這本書(shū)叫做《巨流河》，想講的只是在巨流河畔長(zhǎng)大的女孩一生的所見(jiàn)所聞罷了。

另外，我也并不覺(jué)得齊邦媛很自戀。一位女兒對(duì)父親成就的驕傲是可以理解的，那畢竟不是史書(shū)，作為親近之人也很難完全客觀地評(píng)價(jià)一位歷史人物，既然這本書(shū)不是用來(lái)作為歷史文獻(xiàn)參考的，那么夸一下自己父親也就無(wú)可厚非了。這本書(shū)中的政治觀點(diǎn)只是作者自己真正的想法，她不遮不掩地說(shuō)了出來(lái)。這是一個(gè)女孩一生的故事以及一路過(guò)來(lái)的成長(zhǎng)蛻變，同時(shí)側(cè)面反映中國(guó)那時(shí)候的戰(zhàn)爭(zhēng)與教育。那是從個(gè)人的小角度看待整個(gè)世界，而不是教科書(shū)上的某年某月某地淪陷。這一段有許多可讀之處，包括當(dāng)時(shí)苦中作樂(lè)的學(xué)習(xí)，戰(zhàn)爭(zhēng)面前的倫理道德以及一個(gè)人真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷過(guò)的生離死別的苦難。這一切，都是一個(gè)人一生寶貴的財(cái)富。

發(fā)言者為黃天騏

讀者小蘇說(shuō)，讀了《巨流河》，有幾個(gè)人物幾個(gè)場(chǎng)景印象深刻：一是張大飛的父親是烈士，他家仇國(guó)恨在身，雖然信了基督，圣經(jīng)在身，但在戰(zhàn)爭(zhēng)中又不得不殺人。勝利在望時(shí)，卻不幸犧牲，令人扼腕。二是作者的小叔叔，母親肺炎去世，由大娘帶大，東北淪陷后沒(méi)逃，被強(qiáng)迫拉去當(dāng)日本軍，穿日本軍服，被游擊隊(duì)打死。三是作者在療養(yǎng)院時(shí)感覺(jué)特別孤獨(dú)害怕。父親后來(lái)反思說(shuō)，不了解兒童心理學(xué)，沒(méi)想到給她留下如此陰影。四是作者的父親齊世英留學(xué)知識(shí)分子的風(fēng)度，看照片，英氣逼人，氣宇軒昂。五是作者年輕逃難的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)有人頭割了掛在城頭，后來(lái)回東北后，又看見(jiàn)照片，不禁潸然淚下。這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)對(duì)于我們了解那個(gè)災(zāi)難的時(shí)代很有幫助。