【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第322號(hào)

你會(huì)勇敢地大聲說“不”嗎？——《不要隨便摸我》導(dǎo)讀

閱讀推廣人  石頭

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

書中通過一個(gè)兒童性侵犯的案例，教給孩子自己身體的哪些隱秘部位是任何人都不能隨意觸摸的，以及遇到性侵犯這樣的事情時(shí)該如何處理。

二、繪本信息

書名：不要隨便摸我

文：[美]珊蒂·克雷文

圖：[美]茱蒂·柏斯瑪

譯者：劉敏

適讀年齡：1-8歲（僅供參考，并非絕對(duì))

獎(jiǎng)項(xiàng): 獲得本杰明·富蘭克林親子教養(yǎng)類獎(jiǎng)

選題策劃：繪聲繪色童書匯

出版社：青島出版社

出版日期：2011年1月版

三、繪本導(dǎo)讀

【封面】

解析：

封面左下有個(gè)大獎(jiǎng)?wù)拢@本書曾獲得本杰明·富蘭克林親子教養(yǎng)類獎(jiǎng)，是美國很多家庭和學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行性保護(hù)教育的教材。

故事的主色調(diào)是黃色，黃色是讓人感覺溫暖的顏色，也給人以警示，這和故事自我保護(hù)的主題高度一致。

咖啡色屬暖色調(diào)，是一種寬厚、沉穩(wěn)的顏色?？Х壬喾Q褐色，泥土的顏色，這會(huì)讓我們感到有一種安全感，在警示中讓人感到安全。

在寬厚的背景下，以大片的咖啡色為背景，以醒目的放大的“不要”，大聲說出了故事的主題“不”且激起了水花，得到了讀者的認(rèn)同。在心理學(xué)上，咖啡色被認(rèn)為是固執(zhí)的，結(jié)合故事的內(nèi)涵凸顯一定不要的意涵，很堅(jiān)定也很固執(zhí)。

另外，故事的畫面中人物和背景多以咖色為主色調(diào)，相得益彰。

沉醉在親密擁抱中的母女在互相示愛著，愛就是讓對(duì)方不受傷。但不可能一直盯著孩子，愛孩子，就要教會(huì)孩子獨(dú)立，教會(huì)孩子自己生活，我們一定要教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)！我們要教會(huì)孩子明白自己身體的哪些部位不能被隨意接觸，教會(huì)孩子對(duì)其他人學(xué)會(huì)說“不”！

但對(duì)于年齡較小，還無法明確是非的孩子，到底該怎么和他們解釋呢？又該如何告訴他們?cè)鯓幼晕冶Ｗo(hù)呢，繪本《不要隨便摸我》在寬松的氛圍中，做到了父母想做的事。

【環(huán)襯】

解析：

吉祥的圖案的集成，也是內(nèi)容中文字的邊框，內(nèi)涵就是讓我們的孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，人生充滿幸福。

白色的圓內(nèi)是《學(xué)會(huì)愛自己》系列和繪聲繪色童書匯的標(biāo)志，她出版了多套童書和一些教育的理論專著。

【扉頁】

解析：

《學(xué)會(huì)愛自己》叢書的主題：學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在親子閱讀中讓孩子明白自我保護(hù)的界線和方法，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

吉祥的背景，在吉米的房間，媽媽抱著吉米伏在窗戶邊，吉米抱著小狗，小狗看著螞蟻，一連串的愛的傳遞讓一家人充滿了幸福。沒有性侵，孩子無憂無慮。

【序頁】

原文：

寫給父母和老師的信

我們每個(gè)人都需要愛、都需要生活在一定的人際關(guān)系中。對(duì)孩子來說“討人喜歡” “聽話”似乎是他們要努力做到的。但是，我應(yīng)當(dāng)讓孩子了解，有些大人用威脅和利誘方式進(jìn)行的行為是不對(duì)的，比如觸摸。如果真的發(fā)生了這種事，孩子們?cè)撛趺崔k呢？當(dāng)然應(yīng)該立刻告訴他們信賴的大人，大人們應(yīng)該教孩子堅(jiān)決抗拒這種觸摸行為，要知道，那些不懂得反抗的小孩更容易成為性侵犯的受害者。

調(diào)查表明，80%的兒童性侵犯事件是由熟人所為，所以，只是對(duì)孩子們說“要當(dāng)心陌生人”是不夠的發(fā)生在孩子身上的性侵犯，可能會(huì)來自孩子崇拜的對(duì)象、熟態(tài)的朋友，甚至可能是家人。因此，受到性侵犯的孩子常常會(huì)有“我是共犯” 的錯(cuò)覺， 不敢把事情告訴別人，擔(dān)心自己也會(huì)因此受到懲罰。

很多孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有一些特殊反應(yīng)、好像身體里的報(bào)警系統(tǒng)發(fā)出了警報(bào)一樣。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們相信自己的直覺，及早尋求幫助。

這本有關(guān)防范性侵犯的書，到底該給幾歲的孩子讀呢？如果你的孩子已經(jīng)可以乖乖地坐著聽故事，你就可以和他一起讀這本書了。

萬一孩子告訴你有人對(duì)他做了性侵犯的行為，你該怎么辦呢？首先，你一定要相信孩子的話。其次，你要讓孩子明白，發(fā)生這種事并不是他（她）的錯(cuò)，把事情說出來是正確的。再次，千萬不要讓孩子和那個(gè)可能的性侵犯者當(dāng)面對(duì)質(zhì)。最后，你可以向警察或者兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

——珊蒂· 克雷文

解析：

這是克雷文寫的給家長(zhǎng)和老師的信，其中充滿了她個(gè)人對(duì)“性侵”這個(gè)話題的觀點(diǎn)，以及給大家的引導(dǎo)。告訴家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注意的地方，如果引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到這些安全知識(shí)的重要性，孩子傾訴時(shí)該做些什么等等。

有80%的性侵案件都是熟人所為，我們掛在嘴邊的“小心陌生人”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，這在一定程度上降低了孩子的防范意識(shí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：認(rèn)識(shí)的人是沒有危險(xiǎn)的。

作者信中要點(diǎn)是：

1. 大人們應(yīng)該教孩子堅(jiān)決抗拒不當(dāng)觸摸行為，那些不懂得反抗的孩子更易成為受害者。

2. 因?yàn)榇蠖鄶?shù)侵犯都來自熟人，所以孩子常常會(huì)有“共犯”的感覺，要幫助孩子消除這樣的想法。

3. 應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們相信自己的直覺，及早逃離危險(xiǎn)、尋求幫助。

4. 如果你的孩子已經(jīng)可以坐著聽故事，你就可以給他讀這本書了。請(qǐng)不要錯(cuò)過任何教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的機(jī)會(huì)。

5. 如果孩子遇到了性侵，不要讓他當(dāng)面和性侵犯者對(duì)質(zhì)，那對(duì)孩子來說是二次傷害。

這些要點(diǎn)是說給大人聽的，為了讓孩子能從小就有防范和自我保護(hù)意識(shí)，不管采用什么方式，都要盡早對(duì)孩子進(jìn)行自我性保護(hù)的教育！

左頁是文字作者和畫家寫給讀者的兩句話?！叭碌纳?，全新的愛！獻(xiàn)給所有純真的孩子！”非常恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了這本書是獻(xiàn)給所有孩子的禮物。

我們?cè)谟有律臅r(shí)候，總是期待他們是純真的、不受傷害的、安全的。但鮮花盛開的世界也有大灰狼，父母是孩子的守衛(wèi)者，但我們不可能把孩子圈在家里，從小讓孩子有防范和自我保護(hù)意識(shí)就是我們的責(zé)任和義務(wù)。

【第1畫面】

原文：

每天晚上，吉米入睡前，媽媽都會(huì)和他聊聊天。

他們會(huì)聊聊有趣的事、開心的事，甚至無聊的傻事，有時(shí)候也會(huì)討論一些嚴(yán)肅的話題。

有一天晚上，媽媽對(duì)吉米說：“我好喜歡騷你的肚子?。　彼p輕地在吉米的身上瘙癢，惹得他“咯咯咯”地笑。

“我也好喜歡抱你?！眿寢屨f著，把吉米緊緊地抱在懷里。“不過啊……”她繼續(xù)說，“我最喜歡的，還是咬你的耳朵！”說完，她一邊用鼻子蹭吉米的耳垂，一邊發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。

解析：

故事是以媽媽和吉米的入睡前聊天為載體的，輕松、愉快的氛圍中，便于孩子耐心傾聽家長(zhǎng)的教誨，并說出自己的心里話。這樣引入一個(gè)兒童如何防范性侵犯的話題就不是很唐突了。

媽媽準(zhǔn)備和吉米聊聊“觸摸”這件事情。這可不是個(gè)容易開始的話題，這位媽媽是怎樣做的呢？媽媽輕輕地在吉米身上搔癢，惹得他咯咯地不停笑。

吉米說：我好喜歡抱你。媽媽說：我也好喜歡抱你。說著，媽媽開始用鼻子蹭吉米的耳垂，吉米繼續(xù)發(fā)出咯咯咯的笑聲。

吉米媽媽從和孩子一起玩撓癢癢游戲開始話題，嚴(yán)肅的教育問題也可以輕松地展開。

繪畫者采用了比較夸張、立體的人物和場(chǎng)景設(shè)計(jì)，鏡頭從門外看過去，媽媽和吉米玩著撓癢癢游戲，咯咯咯的笑聲把他們的伙伴小鴨子、小狗和小青蛙都吸引了過來，可愛的小青蛙對(duì)著我們示意不要打擾她們?。?/span>

床頭的愛心，門上的吉米涂鴉和一幫可愛的小伙伴，吉米是在快樂無憂中生活的。這也是我們每一個(gè)家庭都擁有的情景。

繪者在文字頁的邊緣，用了黃色吉祥的背景花紋，是給孩子安全感的心理暗示和吉祥的展望。

【第2畫面】

原文：

吉米大笑起來?！安灰瑡寢?！不要！”他邊笑邊喊。

“好。你要我停下來的時(shí)候，我就會(huì)停下來，對(duì)不對(duì)？”媽媽說。

吉米深深地吸了一口氣，說：“我剛才是在開玩笑。媽媽，我們?cè)偻嬉淮?，好不好？?/span>

“現(xiàn)在不玩了。”媽媽說，“我想跟你談?wù)劯|摸有關(guān)的事?！?/span>

“觸摸會(huì)有什么問題呢？”吉米問。

“假如我一直騷你的癢，不管你說什么都不肯停下來，這就是問題啊?！?/span>

“要是有人一直騷我的癢，那真的很討厭！”吉米說。

    媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說：“還有很多跟觸摸有關(guān)的、令人討厭的事呢！”

解析：

鏡頭從門外進(jìn)入到吉米的屋內(nèi)，吉米床頭一角全部展示給讀者，媽媽靠在床邊正比劃著跟吉米講著什么，吉米手拿小熊，非常專注的聽著，可見媽媽切入的主題和時(shí)間是到位的。

小男孩的臥室很有特點(diǎn)，飛馬臺(tái)燈、瓶中的青蛙、圓桌下的橄欖球、桌上的運(yùn)動(dòng)鞋、臺(tái)燈下的白球和衣架上的防護(hù)手套，表明這是一個(gè)酷愛運(yùn)動(dòng)的小男孩。

進(jìn)屋后的小青蛙跳到水中，小狗藏到了床下，小鴨子呢！

媽媽和吉米進(jìn)行著睡前的嬉戲，也在這個(gè)時(shí)刻媽媽告訴吉米，類似撓癢癢，如果孩子說“不要”，對(duì)方停手了，這就是正常的游戲。如果孩子說“不要”，對(duì)方卻還繼續(xù)，那就是一種不尊重，是有問題了，是值得去防范的事情了。

吉米媽媽從“格嘰格嘰”這件小事出發(fā)，告訴吉米身體觸碰的界限，讓孩子認(rèn)識(shí)到身體是屬于個(gè)人的，觸碰是要遵循個(gè)人的意愿的。

親昵和觸碰的原則一定是以個(gè)人感受和意愿為前提的。一旦有“不喜歡”“討厭”的感受，就應(yīng)當(dāng)立即喊“停！”

在孩子成長(zhǎng)的過程中，是需要充分溫暖的身體愛撫。盡管如此，當(dāng)他們表示自己不想被擁抱或親吻時(shí)，我們必須尊重孩子的反應(yīng)。這樣，他們就學(xué)到了要不要被碰觸是自己的選擇，而不是他人的。這本書幫助孩子正確表達(dá)自己內(nèi)心的感受，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

媽媽接著說：“還有很多跟觸摸有關(guān)的、令人討厭的事呢！”有關(guān)觸摸的問題引向深入。

【第3畫面】

原文：

“就像斑點(diǎn)狗一直舔我的臉，對(duì)不對(duì)？好惡心哦！”

“對(duì)。”媽媽說，“如果有個(gè)淘氣鬼把你推倒在地上，并坐在你身上，不讓你起來，也是很討厭的！”

“我就碰到過這種事?！奔渍f。

“真的？你那時(shí)候有什么感覺？”媽媽問。

“啊，我簡(jiǎn)直要?dú)庹?！?/span>

    “幸好你沒發(fā)生什么事兒！”

解析：

媽媽說的：“還有很多跟觸摸有關(guān)的、令人討厭的事呢！”讓幾米產(chǎn)生了聯(lián)想，聯(lián)想到：斑點(diǎn)狗一直舔我的臉，或者我們班那個(gè)淘氣鬼把我推倒在地上，不讓我起來，這些都很討厭。

媽媽的技巧由引導(dǎo)讓吉米產(chǎn)生聯(lián)想，想起自己曾經(jīng)發(fā)生的事情，媽媽沒有停止下來，而是讓吉米說出自己的感受，“啊，我簡(jiǎn)直要?dú)庹耍　眮砑由顚?duì)討厭行為的印記。

以聊天為背景，以“格嘰”為實(shí)例，引發(fā)觸摸的界限，讓孩子明白是與非。媽媽很厲害，太有技巧了。

在繪本里我們的，比如一直搔癢不停下來、壓在身上不讓起來、對(duì)你做很嚇人的舉動(dòng)，另外，還可以聯(lián)想到：觸碰自己的隱私部位、抱住你不放、讓你去看色情圖片、讓你去看他的隱私部位、讓你去觸碰他的隱私部位、強(qiáng)行親你等行為，都可以領(lǐng)孩子去思考發(fā)散。

畫面很昏暗，以凸顯晚上的聊天時(shí)刻。但咖色的人物和背景有些明亮的感覺，特別是眉目間的白色亮光。白色的邊框也提振了畫面感，讓讀者進(jìn)入聯(lián)想的空間。

【第4畫面】

原文：

接著，媽媽問吉米：“有沒有人欺騙過你呢？”

    “嗯……”吉米不太清楚媽媽的意思，“是不是就像有人對(duì)你說：“請(qǐng)你閉上眼睛，張開嘴，我要給你一個(gè)大的驚喜”結(jié)果，那個(gè)大驚喜竟是一條蚯蚓！”“沒錯(cuò)！”媽媽說，“就是這個(gè)意思。不過，騙子騙人的把戲可是很多的。有一個(gè)小女孩……”

解析：

還是讓吉米聯(lián)想自己發(fā)生的討厭的事情，這樣讓孩子結(jié)合自己的感受和媽媽的引領(lǐng)更加清晰的認(rèn)識(shí)到邊界在哪兒。

兩個(gè)聯(lián)想的畫面，采用粉紅色波浪的圈子。粉色有使人放松的效果，可以使激動(dòng)的情緒穩(wěn)定下來。

觸摸會(huì)有什么問題呢？啟發(fā)式的提問，不同角度的回答，還列舉了生活中的例子。比如被欺凌，被小伙伴拿小蚯蚓嚇唬。

作者傳遞了一個(gè)概念，什么樣的觸摸是不恰當(dāng)?shù)挠|摸？孩子并不明白，什么才是讓自己討厭的觸摸？讓我們內(nèi)心感到厭煩、討厭的觸摸都是不恰當(dāng)?shù)挠|摸。

聰明的吉米媽媽要開始下一個(gè)話題了，“騙子騙人的把戲可是很多的！有一個(gè)小女孩……”

這句話是過渡語，采用省略號(hào)，下面就要進(jìn)入性侵的話題了。

繪本《不要隨便摸我》采用文字和圖畫分開的布局，相互間沒有干擾，讓孩子專心讀圖，讓大人清晰讀文。且文與圖是不規(guī)則交換出現(xiàn)的，在孩子看來有變化莫測(cè)之感，提升閱讀的興趣。

【第5畫面】

原文：

“我認(rèn)識(shí)她嗎？”吉米問。

“不認(rèn)識(shí)，可是真的有這么一個(gè)小女孩，有一天，她在外面玩，一個(gè)鄰居叔叔走過來對(duì)她說：“你要不要到我家去看剛出生的小貓咪?。俊?/span>

    “小女孩認(rèn)得這個(gè)叔叔，又對(duì)剛出生的小貓咪很好奇，就跟著他回家了。進(jìn)了屋，小女孩左看右看，卻沒有看到小貓咪。她問叔叔：“小貓咪在哪里呢？”

解析：

媽媽講了一個(gè)小女孩被鄰居侵犯的案例。鄰居以家里有剛出生的小貓咪為借口，吸引小女孩來到家中。

繪者故伎重演，小女孩頭上空還是縈繞的那個(gè)熟悉的波浪圈圈，小女孩想象中許多可愛的小花貓好奇的盯著外面的動(dòng)向。

小女孩推門來到生人家，有種怯怯的表情，雙手緊抓門邊，眼睛瞪著前方，腦海中浮現(xiàn)出小貓的形象?？湛盏母杏X已經(jīng)有了不祥的預(yù)兆。

這就引入一個(gè)兒童如何防范熟人性侵犯的話題，吉米媽媽告訴了吉米，同時(shí)也告訴了小讀者們：并不是只有陌生人會(huì)傷害我們，認(rèn)識(shí)的人也同樣有可能會(huì)傷害我們。

本書的插畫采用水粉的風(fēng)格，但人物畫的有些“丑”，畫面稍稍有扭曲感，風(fēng)格也并不甜美，讓孩子覺得有種不舒服的感覺，但這更容易給人留下深刻的印象。

【第6畫面】

原文：

“鄰居叔叔說，你如果過來坐到我的腿上，我就讓你看哪些小貓咪。”

“小女孩突然有一種很不舒服的感覺，她說：“我想回家?！钡牵莻€(gè)鄰居叔叔竟然把手伸進(jìn)了她的內(nèi)褲里！”

    “他真的那樣做了嗎？”吉米驚訝地張大了嘴巴。

解析：

鄰居叔叔以讓小女孩來家看新出生的小貓為由，在私密的單獨(dú)的空間，提出身體接觸的要求，還以看貓咪為誘餌，繼而觸摸女孩的私密部位。

原來這是一個(gè)小女孩被鄰居家叔叔以看貓為由騙到家里猥褻的故事，讓孩子明白熟悉的人也會(huì)對(duì)自己造成傷害。

“他真的那樣做了嗎？”吉米驚訝地張大了嘴巴，甚至不相信。小女孩在這個(gè)環(huán)境下是沒有任何還手之力的，結(jié)果是可想而知的。

但“小女孩突然有一種很不舒服的感覺?！边@種感覺是一種與生俱來的本能，也是警覺的信號(hào)。

【第7畫面】

原文：

“恩，他真的那樣做了。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，“那個(gè)小女孩立刻逃出來門?！?/span>

“她成功逃掉了嗎？”

“是呀，她氣也不敢喘地沖回家，把事情的經(jīng)過告訴了爸爸媽媽。”

“后來呢？”吉米問。

“鄰居叔叔對(duì)那個(gè)小女孩做的事實(shí)不對(duì)的，觸犯了法律。他受到了應(yīng)有的懲罰，好讓他記住這次教訓(xùn)，以后永遠(yuǎn)不再做這種事。”

“媽媽，為什么有人會(huì)對(duì)一個(gè)小女孩做這樣的事兒呢？”

    “寶貝兒，我真的不知道?！眿寢尠?fù)u著頭說，“我只知道這種事情是會(huì)發(fā)生的。當(dāng)然，如果大家都能像我們現(xiàn)在這樣一起討論這種事，孩子們就會(huì)懂得如何保護(hù)自己。

解析：

太幸運(yùn)了，小女孩成功逃脫了惡魔的魔掌。吉米為此表現(xiàn)出意外的表情，驚訝于怎么會(huì)發(fā)生這種事情。

在小孩子的認(rèn)知世界里面都是美好的，所以這些不安全危險(xiǎn)的事情就像意外一樣。

確實(shí)有很多人，以我們正常人無法理解的心理給孩子造成傷害。這樣的人，可能是孩子常見到周圍的人，可能是孩子的老師，甚至可能是孩子的親人。

吉米媽媽通過故事傳達(dá)了幾個(gè)重要信息，不要跟著任何人離開公眾的視線，不愿意的事情一定敢于說不。吉米媽媽通過講解進(jìn)一步明確傳達(dá)了這些知識(shí)。

既然無法理解有些人的做法，那就遠(yuǎn)離他們并懂得如何保護(hù)自己的方法。

顯然純潔無知的小女孩受了驚嚇，媽媽緊緊抱住女兒安撫驚魂的內(nèi)心，慶幸自己的女兒沒有受到進(jìn)一步的傷害。身邊的兩只小貓也警覺地看著外面，是應(yīng)該提高警覺了。這是代表了人的內(nèi)心的想法。

【第8畫面】

原文：

“在剛才的故事里，小女孩突然很不舒服，你記得嗎？”媽媽問。

吉米點(diǎn)點(diǎn)頭。

“很多人在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有一些特別的反應(yīng)。就好像身體里的報(bào)警系統(tǒng)會(huì)發(fā)出了警報(bào)一樣，比如突然覺得很緊張，或者肚子很不舒服。所以，當(dāng)你身體內(nèi)的報(bào)警系統(tǒng)起作用的時(shí)候，你一定要加倍小心?！?/span>

“我身體里的報(bào)警系統(tǒng)工作的時(shí)候，是不是讓我有想要嘔吐的感覺？”吉米問。

“可能吧。”媽媽微笑著說，“但也有可能讓你變的敏感一怒，就像一只十分不安的貓一樣。這些感覺的作用就是提醒你要小心。”

解析：

很多人在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有些特別的反應(yīng)，就像身體里的報(bào)警系統(tǒng)發(fā)出了警報(bào)一樣，比如突然覺得緊張或者肚子不舒服。或者其他的反應(yīng)，如吉米的有想要嘔吐的感覺。媽媽又補(bǔ)充一種自然反應(yīng)：憤怒，但用小貓不安的一面來形容。

而聯(lián)想到的兩種情況做了分割，一種是捂著肚子難受的感覺，另一種是握拳憤怒毅然離開的場(chǎng)面。

危險(xiǎn)！警告！快跑！要把這關(guān)鍵的三種方法，簡(jiǎn)單易懂的方式告訴孩子。我們做家長(zhǎng)的不能時(shí)刻守在孩子身邊，只能教給他們保護(hù)自己的方法。

我們?cè)摬扇∧姆N方式教會(huì)孩子保護(hù)自己的安全不受傷害。《不要隨便摸我》給出了思路清晰、記憶深刻、感同身受的方法。而小女生要多一分保護(hù)自己之心。

現(xiàn)實(shí)世界有可鄙的一面，破事、壞事、下作事、惡心事或多或少都要碰上。有人說，繪本多是宣傳美好的一面，那么將來孩子如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)呢！有關(guān)安全的繪本就告訴孩子社會(huì)不僅有陽光，也有陰暗的一面。

這本教孩子如何拒絕性侵犯的故事，話題沉重，但作者把事說的很清楚，并點(diǎn)明了事態(tài)的嚴(yán)重性。全書都在和孩子“聊天”，一點(diǎn)也不說教。

你覺得性教育太早，壞人不會(huì)覺得你孩子太小。

【第9畫面】

原文：

    媽媽微笑著看了看吉米，繼續(xù)說：“你的身體，從頭到腳都是屬于你一個(gè)人的，你身體上的一些部位是特別私密的，就是你去游泳時(shí)穿泳衣遮住的地方。除非有正當(dāng)理由，否則，你絕對(duì)不能允許別人觸摸那些地方。當(dāng)然，你也不能隨意觸摸別人的隱私部位?！?/span>

解析：

以此為戒，故事給孩子灌輸“性知識(shí)”。什么是身體的私密部位，就是你去游泳時(shí)穿泳衣遮住的地方。既簡(jiǎn)單又形象。身體的這些私密部位是不允許別人摸的，不論是誰，家人、親戚、同學(xué)，也不可以隨意露出來。你也不能隨意觸摸別人的隱私部位。

顯然，媽媽用性教育繪本幫助吉米形象地確立了觸摸的界限。

讓孩子明白：身體從頭到腳都是自己的，除了自己，任何人都不能隨便觸摸你的身體，即使是親戚或者親密的人的觸摸讓你感覺不舒服，你都有權(quán)大聲說“不”，并且跑開。特別要保護(hù)好身體的私密部位。

媽媽和吉米中間的小狗也看的津津有味，給孩子辨析規(guī)則，不能講道理，而輔以形象的語言才能讓孩子理解并接受。

看到吉米的臥室墻上，張貼著5幅吉米的繪畫。不管是陽光下的郵輪，還是發(fā)動(dòng)的火車頭，以至聞著花香的貓咪，吉米的思維已經(jīng)能夠通過形象的暗喻，明白并掌握一些生存的規(guī)則了。就看父母如何去操作了，這個(gè)繪本提供了一種切實(shí)的途徑。

【第10畫面】

原文：

“要是我的屁股疼怎么辦呢？”吉米問。

“你說呢？”

“我會(huì)請(qǐng)你幫忙?！?/span>

    “遇到這種情況，你可以讓我或者爸爸幫你看看。必要的話，你也可以讓醫(yī)生或護(hù)士幫你檢查一下隱私部位。另外，幫小寶寶換尿布、洗澡，擦干凈身體的時(shí)候，也會(huì)碰到寶寶的隱私部位。這些都是正常的觸碰。”

解析：

這一頁三個(gè)場(chǎng)景都是孩子可遇到的場(chǎng)景，就醫(yī)、洗澡和換尿布。這些都涉及到個(gè)人的隱私和個(gè)人的私密部位。

除非有正當(dāng)理由，任何人不能觸碰。比如媽媽給女兒洗澡是可以的。比如生病去醫(yī)院，媽媽在場(chǎng)時(shí)，醫(yī)生、護(hù)士檢查身體觸摸私密位置是可以的。

這就幫助孩子把界限劃清楚，哪是正當(dāng)理由，哪是不正當(dāng)理由。

對(duì)待你不舒服、討厭的親吻、擁抱、觸摸，不管他是誰，都要用力把他推開，大聲地告訴他你不喜歡他的這種行為，讓他了解他的這個(gè)行為你很抗拒，很不喜歡，即使這個(gè)人是你的父母，你的老師，你尊敬的人，只有當(dāng)他們擁有正當(dāng)理由時(shí)，才能觸碰你，特別是你的那些隱私的部位。

故事中，吉米對(duì)許多規(guī)則不能從多維度理解，提出的很多疑問。在互動(dòng)中，媽媽通過案例和耐心的解釋化解了吉米的顧慮。

我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中，孩子也會(huì)提出各種各樣的問題，需要我們耐心地解答哦。

【第11畫面】

原文：

“現(xiàn)在我們來模擬一下。如果有人想要把手伸進(jìn)你的衣服里面摸你的身體，你會(huì)怎么做？”

“我會(huì)讓他把手拿開！”

“沒錯(cuò)，你首先要告訴那個(gè)人馬上住手。但是，要對(duì)一個(gè)個(gè)子比你高、年齡比你大的人說出這樣的話可能有些困難，我想我們需要練習(xí)練習(xí)。跟我說：“住手！我不喜歡你這樣做?！?/span>

吉米大聲重復(fù)著：“住手！我不喜歡你這樣做。”

    “你說的很好，這樣一來，那個(gè)人就會(huì)知道你的真實(shí)想法。孩子，你要記?。喝绻麤]有正當(dāng)理由，除了你自己，沒有任何一個(gè)人有權(quán)利亂摸你的隱私部位，即便是爸爸和我，也不可以?！眿寢屨f。

解析：

說歸說，做歸做。模擬真實(shí)的場(chǎng)景才更能讓孩子理解清楚。線下您也可以和孩子一起演練的。

    作者向孩子們透露的遇到危險(xiǎn)時(shí)的方法很實(shí)用：大聲的、堅(jiān)定的說“住手，我不喜歡你這樣做！”

我們沒法讓孩子一直呆在“無菌”的環(huán)境中，只能讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己，特別是女孩。

畫面中是模擬的現(xiàn)場(chǎng)，要對(duì)一個(gè)個(gè)子比你高、年齡比你大的人。幾個(gè)孩子都害怕了，最后那個(gè)都哭了。遇到這種情況，也要能大聲的說出來：“住手！我不喜歡你這樣做?！贝舐暟l(fā)出你的聲音，壞人也會(huì)退縮的。

事件發(fā)生后是對(duì)爸爸媽媽“傾述”事情的過程，這對(duì)孩子來說或許很困難，但這是防止下次危險(xiǎn)事件的最好選擇。

至此，對(duì)孩子來說，遇到性侵的事情，經(jīng)歷了四個(gè)可行的步驟：危險(xiǎn)-警告-快跑-傾述，盡管不能以防萬一，但能提前預(yù)防。

【第12畫面】

原文：

“我知道，要說之制止對(duì)方行為的話來并不容易。因?yàn)樾『⒆涌傉J(rèn)為自己應(yīng)該聽大人的話?？墒?，你要知道，有些大人的心里可能并不健康。他們也會(huì)做錯(cuò)事。所以，如果一個(gè)小孩子遇到了觸摸這樣的事，那絕對(duì)不是這個(gè)孩子的錯(cuò)。”

    “有時(shí)候，一些大人或大孩子可能會(huì)誘騙你們這些小孩子去玩秘密的觸摸游戲，這些游戲可能讓你很好奇。想要去嘗試一下。如果你碰到這種事，就算那些人要你保守秘密，也不要因?yàn)榕挛疑鷼饣蛘吲卤粚?duì)方嘲笑而不告訴我。”

解析：

回到聊天的臥室，吉米、媽媽，還有小伙伴們擠在一張床上，聆聽媽媽的總結(jié)。

這句話很關(guān)鍵：不管遇到什么性侵的事，那絕對(duì)不是這個(gè)孩子的錯(cuò)。要讓孩子明白，萬一逃不掉，不能制止壞人的行動(dòng)，發(fā)生了不幸的事，并不是他們的錯(cuò)，要及時(shí)地告訴爸爸媽媽，讓他們幫助你，告訴警察叔叔，讓他們把壞人抓起來，而不是認(rèn)為這是羞恥的事進(jìn)而隱瞞。

整個(gè)故事植入了身體警報(bào)、隱私部位的不同，還有教會(huì)孩子如何區(qū)分什么正常的觸碰、還有給孩子示范遇到這種情況該如何做。讓孩子明白，自己的身體權(quán)利有哪些。同時(shí)還教會(huì)孩子不應(yīng)該都要聽大人的話。同時(shí)還讓孩子明白，遇到這種事不是他的錯(cuò)。

這本書很好地集合了：用故事開啟對(duì)孩子的自我性保護(hù)教育，教孩子學(xué)會(huì)辨別觸摸的恰當(dāng)與否，認(rèn)識(shí)自己身體的隱私部位，遇到性侵時(shí)該怎么辦、關(guān)注孩子的情緒。這些都是孩子需要了解的，也能幫助做媽媽的很自然地給孩子講一講自我性保護(hù)的事兒。

我們力求幫助孩子理解事情的原因，給孩子減少心理壓力。但當(dāng)孩子面對(duì)自己父母有壓力的時(shí)候，就很難溝通內(nèi)心的困惑。這也是弦外之音。

想要孩子做到這點(diǎn)，要保證孩子無條件信任家長(zhǎng)。而這種信任，需要家長(zhǎng)日常生活中和孩子多交流，經(jīng)常耐心聽孩子講話，肯定孩子的想法，同時(shí)也把自己的感受告訴孩子。這樣的交流，不妨就從和孩子一起讀這套書開始吧。

【第13畫面】

原文：

如果我遇到了這樣的麻煩，一定會(huì)告訴你的。”吉米打了個(gè)哈欠，“可是，媽媽你猜猜看，我現(xiàn)在想做什么？”

“你想做什么，寶貝兒？”

“我想喝口水。”

媽媽笑著說：“我會(huì)幫你倒杯水來，可是，你有沒有記住我們剛才談話的要點(diǎn)呢？”

   “我全記住了，媽媽。要說不要！而且要快快離開，不管發(fā)生什么事，一定要告訴大人。還有，如果遇到了觸摸問題，那絕對(duì)不是小孩子的錯(cuò)?！?/span>

解析：

復(fù)述是考驗(yàn)孩子是否牢記和傾聽的手段，在溫馨的環(huán)境下，在案例和繪本的輔助下，在循循善誘的引領(lǐng)下，吉米全記住了。

就像《我不會(huì)走丟》中的小男孩，平時(shí)爸爸的電話倒背如流，但慌亂中卻無從記起。防止性侵也是一種綜合的考驗(yàn)，有人臨危不亂，有人卻亂了分寸。

模擬演練是最好的手段，一家三口模擬繪本的情節(jié)不妨是更好的選擇。

這個(gè)媽媽其實(shí)給了一個(gè)很好的示范，不管是每天睡前陪孩子聊天，講睡前故事，還有故事里對(duì)孩子的引導(dǎo)。有愛、溫暖，細(xì)心、同時(shí)關(guān)注孩子。關(guān)注孩子的很多細(xì)節(jié)也是值得很多媽媽學(xué)習(xí)。書中的互動(dòng)及對(duì)孩子的思考的啟發(fā)方法也值得我們學(xué)習(xí)。

【第14畫面】

解析：

最后是溫暖安寧的夜，星光點(diǎn)點(diǎn)，月上樹梢，小狗在放哨。吉米和媽媽一定睡得很安穩(wěn)吧！

這本書要傳遞的是個(gè)特別的話題，可能不如其它故事具有吸引力。只要我們用心又技巧給孩子講過，不管他們記住了兩條還是一條，都會(huì)在他們幼小的心靈留下很深的印記。

我們經(jīng)常教育孩子要聽話，孩子也努力聽話著，所以當(dāng)大人威脅和利誘的方式對(duì)孩子進(jìn)行性侵犯時(shí)，孩子因?yàn)橐犜?，而不敢抗拒，這是危險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)。

關(guān)鍵是告訴孩子哪些是應(yīng)該聽話的，哪些是應(yīng)該拒絕的。既要教孩子聽話，也要灌輸孩子對(duì)于別人的觸摸、輕吻和擁抱等性侵犯的動(dòng)作要大聲說“住手”。

特別對(duì)于女孩子來說，讓她擁有幸福的人生，僅僅是讓她知道如何做人，擁有豐富的知識(shí)和有個(gè)健康的身體是不夠的，而知道如何保護(hù)自己，防止別人對(duì)她的侵犯，其實(shí)這也是最重要的事情。

【封&底】

原文：有時(shí)候，我覺得……我自己很不錯(cuò)！因?yàn)榇蠹叶紣畚遥瑦畚椰F(xiàn)在的樣子！

解析：

這是“寶貝們的情緒花園” 我覺得我自己很不錯(cuò)！因?yàn)榇蠹叶紣畚?，愛我現(xiàn)在的樣子！這是孩子的口吻說的。

我們很多人曾經(jīng)看到過這樣的畫面：不諳世事的小女孩隨意掀起自己的上衣，在大庭廣眾之下露出自己的胸部，小男孩隨便脫下褲子，淘氣的扭扭小屁屁給別人看。這些卻是孩子不懂得保護(hù)自己的證明，如果孩子從小就懂得隱私部位的隱私性，不能隨便讓人偷窺，更不能隨便暴露在別人面前，在有人想要觸碰的時(shí)候，能夠勇敢的大膽的拒絕，也許很多的悲劇都不會(huì)發(fā)生。

怎么交給孩子進(jìn)行抗拒，怎么給孩子灌輸這樣的意識(shí)呢？這本繪本作出了很好的回答。

故事結(jié)合兒童心理特征，對(duì)于兒童防范性侵犯提出幾個(gè)要點(diǎn)。

 1、每個(gè)人身上有一些特別私密的部分，就是泳衣遮住的地方，除非有正當(dāng)理由，比如媽媽給孩子洗澡、換尿布，醫(yī)生和護(hù)士檢查身體等，否則，不能允許任何人觸摸那些地方。

2、當(dāng)性侵犯發(fā)生時(shí)，必須大聲說“住手!”，并且迅速離開。

3、某些時(shí)候，當(dāng)身體感到不舒服，很可能是體內(nèi)的報(bào)警系統(tǒng)在發(fā)出警報(bào)，鼓勵(lì)孩子相信自己的直覺，及早尋求幫助。

4、不管發(fā)生什么事，一定要告訴大人。

5、告訴孩子，如果發(fā)生觸摸問題，那一定不是孩子的錯(cuò)。

《學(xué)會(huì)愛自己》叢書還包括《不要隨便親我》《不要隨便跟陌生人走》《不要隨便欺負(fù)我》《不要隨便命令我》《不要隨便嘲笑我》《不要隨便改變自己》《不要隨便發(fā)脾氣》《不要隨便對(duì)待自己》《不要隨便順從別人》《不要隨便保守秘密》《不要隨便放縱自己》《不要隨便排擠別人》《不要隨便否定自己》等內(nèi)容，都是針對(duì)兒童安全教育中常見的問題和困擾，比較實(shí)用。整套書就一個(gè)主題，就是讓孩子勇敢地說“不”。“學(xué)會(huì)愛自己”是這套書要教會(huì)孩子們的，“學(xué)會(huì)愛孩子”是每一位成年人可以從這套書中懂得的道理。

四、作者信息

珊蒂·克雷文，一位臨床社工師，在過去的二十幾年中幫助過無數(shù)家庭。身為一個(gè)悲傷輔導(dǎo)員，她常常到偏遠(yuǎn)的村莊去工作。而在防止兒童性侵方面，她寫的紀(jì)錄片《不要隨便摸我！》曾獲得艾美獎(jiǎng)?？死孜倪€創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以戲劇形式推廣預(yù)防兒童性侵害觀念而廣受好評(píng)的團(tuán)體《肥皂箱劇團(tuán)》，并擔(dān)任了五年的劇團(tuán)導(dǎo)演。

茱蒂·柏斯瑪，國際知名的藝術(shù)家。因?yàn)樵凇恫灰S便摸我！》這本圖畫書中創(chuàng)造出那些古靈精怪、像小精靈般的人物而廣為人知。這本書被全美各地的家長(zhǎng)和老師用來教導(dǎo)孩子如何避免受到性侵害的傷害，曾于1999年獲得“本杰明．富蘭克林親子教養(yǎng)類獎(jiǎng)”等許多大獎(jiǎng)。

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