外國小說欣賞的選文、話題和練習(xí)

　　一、例文是經(jīng)典的敘述橋邊的老人(美)海明威 1954年諾貝爾獎墻上的斑點(英)伍爾芙意識流代表作家場景炮獸(法)雨果浪漫主義大師安東諾夫卡蘋果(俄)蒲寧 1933年諾貝爾獎主題丹柯(蘇聯(lián))高爾基無產(chǎn)階級藝術(shù)的杰出代表煉金術(shù)士(巴西)戈埃羅繼馬爾克斯之后最受歡迎的拉美作家人物娜塔莎(俄)托爾斯泰俄羅斯最偉大作家素芭(印)泰戈爾 1913年諾貝爾獎情節(jié)清兵衛(wèi)和葫蘆(日)志賀直哉 “白樺派”代表，“小說之神” 在橋邊(德)伯爾 1972年諾貝爾獎結(jié)構(gòu)畜牧林(意)卡爾維諾(1985年呼聲最高的諾獎得主)半張紙(瑞)斯特林堡西方評論界：逝世就像太陽的墜落情感山羊茲拉特(美)辛格 1978年諾貝爾獎禮拜二午睡時刻(哥)馬爾克斯魔幻現(xiàn)實主義代表，1982年諾貝爾獎虛構(gòu)沙之書(阿)博爾赫斯影響歐美文學(xué)的第一位拉丁美洲作家騎桶者(奧)卡夫卡西方現(xiàn)代派文學(xué)的宗師和開山祖

　　二、精彩紛呈的“話題”敘述，截然不同于以往的“知識短文”。

　　1、 欣賞它的感性詩意 敘述：這個視角也決定了這樣的敘事是一種“現(xiàn)在進行時”的敘事，使讀者和人物一同經(jīng)歷著成長的悲歡。 場景：當月光穿過薄云、清風(fēng)徐徐送來花草微醺的香氣，便喚起人們一種溫柔寧靜的情緒。于是有了夢幻，有了情思，有了懷遠。 主題：我們當然喜歡看到精彩的故事，但又不僅僅止于故事。就像我們吃飯，不只滿足于鼓腹，還希望能享受美味。 人物：從這個意義上說，現(xiàn)代派小說與其說消滅了人物，不如說創(chuàng)造了一種新的人物。這個人是一群人的縮影，甚至就是人類的縮影。 情節(jié)：正是這結(jié)局的陡轉(zhuǎn)，仿佛山路上的猛一拐彎，又仿佛是一陣瘋吹散了一片霧，讓我們忽然發(fā)現(xiàn)本以為熟悉的世界原來還有另一種面目出現(xiàn)。 結(jié)構(gòu)： “弱水三千，我只取一瓢飲”，小水家不可能把他訴諸于懷的全然寫下，而一個不好的結(jié)構(gòu)是一個合適的“容器”，能夠把生活大河中的水舀起一瓢來，讓它在有限的空間之內(nèi)展示其豐富的姿態(tài)。 情感：灰暗的色調(diào)里，幾個鮮亮的橘子，使一切明媚起來。這看似普通的橘子，凝結(jié)著姐弟之情。家境的困窘、世道的凄涼、現(xiàn)世的悲憫都在姐姐拋撒橘子的一瞬間散發(fā)開來。積蓄已久的情感，在那一刻引起了我們的共鳴。 虛構(gòu)： 真正的小說是一種創(chuàng)造，是以想象和虛構(gòu)為翼的自由飛翔。它來自于現(xiàn)實大地，卻又高蹈于云霄之上。

　　2、 感悟它的理性哲思ks5u “一日不見，如隔三秋”，這是思念是日子變長了?！皶r光飛逝，光陰似箭”，這是快樂讓時間變短了。我們的記憶對事實是有選擇的，以事實對我們的感動程度來選擇記憶。(情感) 在這個價值多元、相對主義流行的年代，是非對錯都有了各自一定的合理性，人們對事物抱有更寬容的態(tài)度。小說的主題也越來越不追求恒定的標準，顯得越來越有挑戰(zhàn)性。(主題) 物質(zhì)空間是人精神世界的反映和遺存。自然風(fēng)景也是這樣，它孕育人的氣質(zhì)、培養(yǎng)人的精神。(場景) 空間距離的改變，使得一切關(guān)系得以改變，從而也就不斷編織新的或改寫原有的人見故事，近在咫尺與遠在天涯的轉(zhuǎn)換，都會變成改變生活、人心、命運從而改變故事的因素。(場景)

　　3、 學(xué)習(xí)它的小說新知虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說(虛構(gòu)) 小說的真實是一種想象和虛構(gòu)的真實，是一種真實的謊言(虛構(gòu)) 結(jié)構(gòu)是一個容器(結(jié)構(gòu))，結(jié)構(gòu)的“延遲”(結(jié)構(gòu)) 歐亨利式的結(jié)尾(情節(jié)) 圓形人物和扁平人物(人物) 現(xiàn)代小說的零度寫作(情感) 如果說小說是為了說明一個明晰的主題——“理”而存在，那么要哲學(xué)何用?(主題) 風(fēng)景作為幕間音樂(場景) 全知視角和有限視角(敘述)ks5u

　　三、思考與實踐是教科書最有特色也最緊要的部分

　　(一)目標： 培養(yǎng)理想的閱讀姿態(tài) 走出陳見，另辟蹊徑 廣泛的聯(lián)想和思考 關(guān)于話題的深入領(lǐng)會

　　(二)特色： 閱讀與寫作結(jié)合、 落實話題知識和欣賞小說文本結(jié)合、 形象思維占主導(dǎo)的想象聯(lián)想感悟品味和邏輯思維占主導(dǎo)的分析探究比較辨析結(jié)合、 概括與擴展結(jié)合、 總體上的多角度和個體上的綜合性結(jié)合

　　(三)欣賞的途徑：

　　1、例析：就墻上的斑點說說意識流小說的基本特征 試由炮獸中人與大炮搏斗的場面分析小說的人物性格 通過細節(jié)分析娜塔莎的性格 試分析愛是怎樣推動《山羊茲拉特》的情節(jié)發(fā)展的? 《禮拜二午睡時刻》怎樣含蓄地表達了母愛? 《沙之書》載哪些方面顯示出博爾赫斯非凡的想象力?

　　2、轉(zhuǎn)述：試用第三人稱或者第一人稱描寫老人的內(nèi)心世界

　　3、續(xù)寫：延續(xù)敘述腔調(diào)續(xù)寫文章 以“一只兔子在他面前跑過”開頭，續(xù)寫故事。

　　4、品味：將風(fēng)景描寫找出，體會其動靜相宜的特點

　　5、聆聽、觀察與表達：表達黃昏和清晨的景色和雨聲

　　6、描述與組織：寫場面，組織場面。

　　7、探究：丹柯表現(xiàn)了怎樣的主題 清兵衛(wèi)的情節(jié)主線是什么?小說結(jié)尾對表現(xiàn)主題起什么作用? 《牲畜林》用了幾次延遲，對表現(xiàn)主題有什么作用? 《半張紙》所記敘的故事持續(xù)了多長時間?這樣安排有什么意義? 以《山羊茲拉特》為例，為什么又這樣多的小說喜歡以人物與動物的關(guān)系完成情感題材的書寫?

　　8、感悟：你是否得到某種哲理的啟示?

　　9、想象與表達：想象丹柯的困境 《騎桶者》是拎著木桶去討煤小說將會有怎樣的藝術(shù)效果? 有一天你突然變成一只鳥，寫出你飛翔的感受。 置身夜空下荒野上的內(nèi)心獨白

　　10、比較辨析：論述性和小說在表達主題上的異同

　　11、討論：以“取了一位會說說的姑娘”為題，討論素芭的人物形

　　12、畫圖：概括《在橋邊》的情節(jié)發(fā)展過程，并畫出相應(yīng)的曲線圖

　　13、縮寫：用100字描述自己喜愛的中長篇的結(jié)構(gòu)

　　14、朗誦：朗誦最感動的小說相關(guān)章節(jié)