（一）

2020年春天，一場突如其來的疫情阻擋了孩子們走進校園的腳步。 “停課不停學(xué)，停課不停教”，時間不能浪費，學(xué)習(xí)的腳步不能停下。為了保證疫情期間孩子們的正常學(xué)習(xí)，我縣開始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新的授課方式，通過線上直播保證孩子們的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)授課，新的教學(xué)模式，新的嘗試。

上課前，空中課堂教學(xué)平臺對上課的每位老師和孩子們都做了相關(guān)知識的培訓(xùn)，讓老師和孩子們熟悉平臺的使用流程，保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進行。每所學(xué)校都有專門的空中課堂交流群，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生遇到問題及時反饋，及時解決，不拖拉，不松懈，最大程度保證了學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)上授課，增加了老師授課的難度。備課必須準(zhǔn)備充分，查閱各種資料，精簡課件，既要做到不遺漏知識點又要把握好重點。課件必須做到精美，問題必須做到有趣，講解必須做到精準(zhǔn)。對于學(xué)生聽課認(rèn)真程度的掌控，線上教學(xué)有一定阻礙。自律性高的孩子，線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果能夠保證。但也有一部分管不住自己的孩子，為了督促這部分孩子能夠認(rèn)真聽課，上課過程中會不定時簽到。每節(jié)課，班主任都會通過課后網(wǎng)的相關(guān)程序監(jiān)控本班孩子的聽課認(rèn)真度，隨時提醒走神的孩子，以確保學(xué)習(xí)效果的最大化。

講課過程中，老師隨時可以和學(xué)生互動，學(xué)生有疑問，可以在交流區(qū)留言，老師及時解答，讓每個孩子都能聽懂，沒有疑惑。表現(xiàn)好的孩子，老師可以對他們進行表揚，鼓勵他們。上課過程中，老師還可以根據(jù)教學(xué)情況，發(fā)布調(diào)查問卷，了解孩子們對所講知識的掌握情況。

除了全縣統(tǒng)一的公益課之外，每周都要有一節(jié)本班老師的答疑課，有助于老師了解自己所教孩子的學(xué)習(xí)情況，及時處理存在的問題，布置相關(guān)作業(yè)。

空中課堂直播課，還可以看回放。直播時聽不明白的孩子，可以通過回放的方式再次聽課，反復(fù)聽課。相關(guān)的課件和資料平臺會在直播課結(jié)束后推送給學(xué)生，以便學(xué)生隨時查閱、復(fù)習(xí)。

空中課堂不僅能線上授課，還可以對學(xué)生進行檢測?？陀^題，學(xué)生做完后自動批閱，減輕了老師的工作量。主觀題，學(xué)生拍照上傳，老師通過網(wǎng)絡(luò)進行批閱。

疫情封鎖了校園，把老師和孩子們困在了家里，新的教學(xué)模式應(yīng)運而生，空中課堂的直播課保證了孩子的學(xué)習(xí)。春暖了，花開了，這個春天，學(xué)習(xí)的方式不一樣。夏天的腳步悄然而至，疫情終將會散去，我們期待美好，期待未來！

（二）

2020年肺炎疫情肆虐，疫情雖然阻斷了出行的道路，但不能阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步?？罩姓n堂正是傳承了這種江海不擇細(xì)流,故能就其深的思想，不斷前行，不斷努力，讓學(xué)習(xí)體驗更加完美，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。

我們空中課堂線上教學(xué)，可以為學(xué)生多手段呈現(xiàn)課程內(nèi)容，為其提供學(xué)習(xí)引導(dǎo)，同時我們挑戰(zhàn)常規(guī)以老師提問同學(xué)解答的方式，讓小伙伴們給老師'指點江山'將我們的'互動答疑'變得更加生動有趣。同時平臺內(nèi)還擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，課程結(jié)束后老師都會在線上布置作業(yè)練習(xí)，輕松利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓課堂變得更加豐富多彩，讓同學(xué)們學(xué)的更加用心有趣。

空中課堂不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也方便了我們老師課前備課，課后作業(yè)的布置和批閱，也能為教師線上批閱作業(yè)以及查看學(xué)生提交情況提供了極大的方便。 除此之外，空中課堂還可以下載到手機和平板使用，我可以直接在手機上查看學(xué)生作業(yè)提交情況，從而為我們教師隨時隨地掌握學(xué)生作業(yè)完成情況提供了極大的便利。

空中課堂還具有發(fā)布測驗和考試的功能，我們老師可以很輕松地為學(xué)生進行檢測，系統(tǒng)可以自動批閱客觀題，測試后，我們老師可以查看學(xué)生的提交及答題情況，上面有學(xué)生每一題答題正確率的分析。

但是，在線教育缺點是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，學(xué)生難免會產(chǎn)生“懈怠”心理。

總之，空中課堂是以“高效學(xué)習(xí)，快樂成長”為理念，提供優(yōu)質(zhì)教育一站式服務(wù)，能夠使學(xué)生足不出戶，而且可以根據(jù)個人的課程學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)菜單式學(xué)習(xí)、同老師進行在線交流。通過看教師的神態(tài)、聽教師聲音、學(xué)教師打開的教學(xué)資料、在教學(xué)資料上做標(biāo)注、課堂演示等操作，接受教師的治學(xué)熏陶；學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)直播課堂，向教師舉手提問、與教師對話，學(xué)生之間還可以在公共討論區(qū)進行問題的交流等，實現(xiàn)了師生、生生之間的互動。 通過創(chuàng)新的課程直播模式、強大的過程化管理功能，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而真正實現(xiàn)了“離校不離教，停課不停學(xué)”。