——讀《我的學(xué)生 我的愛》有感

愛，是世界上最強(qiáng)大的力量，它可以幫我們戰(zhàn)爭一切困難，讓我們永遠(yuǎn)都能有向前進(jìn)的動力，也有向侵害自己的因素說不的勇氣，讓最柔弱的生命變得剛強(qiáng)無比。身為一名班主任，我也一直努力成為一名會愛、懂愛、愿意施與愛的人民教師，希望成為學(xué)生堅強(qiáng)的成長后盾，讓每一個學(xué)生都能在師愛的包圍下變得幸福。本文將全面展現(xiàn)一名初中班主任的教育理想，談一談如何才能成為一名會愛的班主任。

說到初中生，我想，許多人會將其與叛逆、偏激關(guān)聯(lián)起來，因為初中生漸漸會步入青春期，他們的人格獨(dú)立意識開始覺醒，不再甘愿做一個“乖仔”，好似時刻都在強(qiáng)調(diào)自己的主權(quán)，有時候會因為過度的獨(dú)立態(tài)度屏蔽對自己有利的聲音。那么，我們應(yīng)該如何走進(jìn)學(xué)生呢？答案是愛，因為愛是“潤物細(xì)無聲”的，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，也是讓我們真正理解學(xué)生內(nèi)心、判斷學(xué)生成長訴求的橋梁。因此，初中班主任必須要關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，以愛為橋梁探視學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛讓學(xué)生變得幸福、健康。

愛的前提是平等、是尊重，初中班主任的愛更應(yīng)如此，不應(yīng)打著“為學(xué)生好”的旗號強(qiáng)迫學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生被迫照著自己規(guī)劃的道路學(xué)習(xí)、成長，使得學(xué)生漸漸失去了個性，也喪失活力。最好的做法是平視學(xué)生，初中班主任要主動去了解學(xué)生真正需要的是什么、事情是否有隱情，明明白白地判斷學(xué)生的成長訴求，據(jù)此組織班級管理活動，讓學(xué)生感受師愛。

平視學(xué)生，說起來容易做起來難。一開始，我也一直無法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，沒有學(xué)生愿意向我說自己的真心話，總是會有意識地加劇師生隔閡，讓我分外苦惱。有一次，我偶然聽到幾個學(xué)生抱怨學(xué)校生活枯燥、乏味，與他們想象的不一樣。于是，我就出聲詢問，讓學(xué)生聊一聊他們幻想的初中生活是怎樣的。當(dāng)聽到我的聲音時，這幾個學(xué)生嚇了一跳，一開始還支支吾吾，后來有了“破罐子破摔”的心態(tài)，告訴我他們想象的初中校園生活是非常豐富多彩的，每天都能參加自己感興趣的課外活動，而不是一直埋頭做作業(yè)。

對此，我若有所思，還詢問學(xué)生是否有喜歡的興趣活動。后來，我就專門組織了一次主題班會，告訴學(xué)生我準(zhǔn)備開設(shè)豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生們抓緊時間說出自己的興趣。這一舉動讓本班學(xué)生十分吃驚，也懷疑我不會落實(shí)，但是面對這些質(zhì)疑，我不予理睬，而是讓學(xué)生真誠表達(dá)自己的想法。后來，我就歸納了學(xué)生信息，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對籃球、足球、跳舞、音樂等文藝活動的興趣比較高漲，而校園資源也足夠豐富。于是，我就組建了課外興趣社團(tuán)，讓學(xué)生選報自己感興趣的興趣活動，且每天都可在課外活動課上參加興趣活動。經(jīng)此一事，我才真正打開了走進(jìn)學(xué)生心靈的大門，學(xué)生們也明白我非?？粗厮麄兊男睦砀惺?，也會主動為了爭取個人利益與我對話。當(dāng)然，我并不會一味認(rèn)可學(xué)生，但是每次都會做出詳細(xì)解釋，讓學(xué)生明白我的良苦用心。

“人無完人”，每個學(xué)生身上都存在一些缺點(diǎn)、不足，而我們要因此批評學(xué)生嗎？顯然不能，初中班主任應(yīng)該要有“海納百川”的氣度，寬容每一個學(xué)生，忍讓學(xué)生，甚至要允許學(xué)生犯錯，因為相比較謹(jǐn)慎小心地成長，我們應(yīng)該要保護(hù)學(xué)生的成長熱情，讓學(xué)生自己去探索、自己去發(fā)現(xiàn)，既要品味成功，也要體驗失敗，從而讓學(xué)生的心智變得越來越堅定、成熟。在此過程中，我們要包容學(xué)生，也要一直鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明白班主任是自己成長的堅強(qiáng)后盾，放下一切雜念去學(xué)習(xí)、去體驗。

雖然我們班每一個學(xué)生都有缺點(diǎn)，但是我卻認(rèn)為這些缺點(diǎn)恰好讓學(xué)生顯得鮮活、可愛，所以會包容學(xué)生的不足。我們班有一個學(xué)生是一個急性子，做事風(fēng)風(fēng)火火，說到什么便要做什么。雖然看起來十分毛躁、不穩(wěn)重，但是卻也襯得這個學(xué)生尤為可愛。在一次校際運(yùn)動會上，學(xué)生們要搬著自己的椅子到操場上，這個學(xué)生早在幾天前非常期待運(yùn)動會，所以當(dāng)我讓學(xué)生到操場上參加運(yùn)動會的時候，這個學(xué)生就急匆匆地搬著自己的椅子往外走，嘴巴里還一直嚷嚷著“讓一讓，讓一讓”?？吹竭@一幕，我也搖了搖頭，縱容了學(xué)生。后來，這個學(xué)生還覺得其他同學(xué)速度太慢，便主動幫助一些力氣較小、身形嬌小的學(xué)生搬椅子，雖然嘴里在吐槽其他同學(xué)，但是卻也實(shí)打?qū)嵉貛椭渌瑢W(xué)。看到這一幕的時候，我們都笑了，而這個學(xué)生也后知后覺，不好意思地摸了摸自己的腦袋，笑著說自己是一個急性子，讓大家“見諒”。

對于初中生來說，最好的愛是尊重、是陪伴，要讓學(xué)生懂得班主任是與自己一同成長的伙伴，是為自己指點(diǎn)迷津的長輩，也是解惑答疑的智者，值得信任。這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生“向師性”心理，更易于實(shí)現(xiàn)人文管理。因此，初中班主任要堅持長期陪伴學(xué)生，與學(xué)生保持合適的距離，與學(xué)生一同成長，秉承愛生如子的信念為學(xué)生服務(wù)。

陪伴，并不是要時時刻刻與學(xué)生黏在一起，而是要在學(xué)生最需要我們的時候出現(xiàn)，并且也能順利幫助學(xué)生解決成長困惑。我們班有一個學(xué)生近期總是神思恍惚，經(jīng)過一番詢問，這個學(xué)生表示自己的身體無恙，雖然有些欲言又止，但是最終卻拒絕向我吐露自己的心事。面對這個學(xué)生，我也沒有操之過急，強(qiáng)迫學(xué)生開口說自己的心事，但是通過觀察，我卻發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生總是會偷偷注視本班另外一個學(xué)生。于是，我就猜測這個學(xué)生是否對異性同學(xué)產(chǎn)生了好感。一次，在課間休息時，我就看到這個學(xué)生趴在窗戶邊出神，于是就走進(jìn)學(xué)生，悄聲詢問學(xué)生是不是遇到了情感問題。聽到我的問話，這個學(xué)生明顯吃了一驚，但是卻也松了一口氣，因為我終于可以分享學(xué)生的秘密。然后，這個學(xué)生便非常認(rèn)真地闡述了自己對其他同學(xué)產(chǎn)生好感的心路歷程，我并未打斷，反而一直用眼神鼓勵學(xué)生。后來，我也沒有告訴學(xué)生早戀是錯誤的、是不被允許的，而是讓學(xué)生正視自己的情感，同時要努力學(xué)習(xí)，因為對方非常優(yōu)秀，學(xué)生必須要變得優(yōu)秀、顯眼。這番話引得學(xué)生認(rèn)同，學(xué)生并未逾越同伴交往底線，反而堅定了認(rèn)真學(xué)習(xí)的信念。

總而言之，初中班主任必須要在班級管理活動中時刻展現(xiàn)出師愛，用愛拉近心理距離，豐富學(xué)生的精神體驗，順利引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長。為此，初中班主任則要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、陪伴學(xué)生，為學(xué)生的成長喝彩鼓舞，也要以仁愛之心去面對學(xué)生的不足與缺點(diǎn)，用愛托起教師夢！