|
查字典，音節(jié)到底帶不帶調(diào)號？ 
自從做教研員，就開始了為老師答疑解惑的生涯。開始覺得這不算什么事兒，憑著自己多年的教學(xué)生涯與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，足以應(yīng)付，結(jié)果呢？我發(fā)現(xiàn)自己原有的教學(xué)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！在和老師一起進(jìn)行語文教學(xué)研究的過程中，努力學(xué)習(xí)，虛心求教，填補(bǔ)了許多知識上的空白。于是對“活到老學(xué)到老”更有了深刻地認(rèn)識。
我們有一個超級強(qiáng)大的教研團(tuán)隊，都是善于刨根問底的老師。隨時有問題隨時探討。 
當(dāng)我把音節(jié)到底帶不帶調(diào)號的問題拋到群里的時候，一石激起千層浪，我們開始了大討論，可是卻沒有結(jié)果?。?！應(yīng)該有三種答案：2.可以加調(diào)號，也可以不加調(diào)號；小學(xué)語文，人民教育出版社，課程教材研究所一篇答疑文章這樣說：
周建設(shè)主編的《現(xiàn)代漢語教程》（人民教育出版社出版，2002年3月第一次印刷，2005年8月第四次印刷）的46頁關(guān)于“音節(jié)的構(gòu)成”是這樣表述的：“音節(jié)是語音的基本結(jié)構(gòu)單位。音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)三種成分構(gòu)成”。黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》（高等教育出版社 1997年7月第2版 1998年10月第3次印刷）的89頁上也說音節(jié)“一般是由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成的”。可見音節(jié)是應(yīng)該包含聲調(diào)的。《新華字典》的“音節(jié)表”沒有標(biāo)注聲調(diào)，并不說明音節(jié)不包含聲調(diào)。它將具有相同聲母韻母但聲調(diào)不同的音節(jié)都合并在一起，主要是為了壓縮版面，使《新華字典》能成為小巧簡潔、便于攜帶的工具書。現(xiàn)代漢語詞典中關(guān)于“音節(jié)”的解釋：
下面是小學(xué)語文統(tǒng)編教材一（下）語文園地三中關(guān)于查字典內(nèi)容，在表格里，音節(jié)一欄下面給出的例子是不帶調(diào)號的音節(jié)。
下圖是教材中查字典的步驟。新華字典中的音節(jié)是沒有調(diào)號的。第二部的音節(jié)也沒有調(diào)號。從這里看，音節(jié)是不需要調(diào)號的。
下面是修改后的小學(xué)語文統(tǒng)編教材一（下）語文園地三中關(guān)于查字典內(nèi)容。去掉了表格，要求查四個漢字。
這里是網(wǎng)上查找到的漢語拼音音節(jié)。說音節(jié)不是讀音，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒有聲調(diào)。在學(xué)習(xí)漢語拼音的時候，有16個整體認(rèn)讀音節(jié)，的確是沒有調(diào)號的。而且學(xué)生在學(xué)拼音，拼讀音節(jié)的時候，無論是二拼音節(jié)，還是三拼音節(jié)，都有不標(biāo)調(diào)號的情況。這樣看，音節(jié)不加調(diào)號，是正確的。
從這個內(nèi)容看，漢語拼音的音節(jié)和漢語音節(jié)不是一個概念！查字典，我們查的是漢字的音節(jié)，不是漢語拼音的音節(jié)。
“拆”字，用音序查字法先查音序（????），再查音節(jié)是（??????）。?
難道查字典的題，僅限于查字典，并不包括查詞典？或者說學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的方法，不適合查詞典？查詞典不也是這樣查嗎？人教社課程研究所解答中這樣說：《新華字典》的“音節(jié)表”沒有標(biāo)注聲調(diào)，并不說明音節(jié)不包含聲調(diào)。它將具有相同聲母韻母但聲調(diào)不同的音節(jié)都合并在一起，主要是為了壓縮版面，使《新華字典》能成為小巧簡潔、便于攜帶的工具書。
所以，音節(jié)標(biāo)不標(biāo)調(diào)號，和字典、詞典沒有關(guān)系。現(xiàn)代漢語第七版的詞典中查找到的音節(jié)的定義中有一句這樣說：一個漢字就是一個音節(jié)，一個音節(jié)寫成一個漢字。也就是說，我們查漢字音節(jié)的時候，它的音節(jié)必須和這個字是相對應(yīng)的，它只有一個音節(jié)。如果有調(diào)號也可，沒有調(diào)號也行，那么這個漢字就有兩個音節(jié)了，如果不是多音字，這是不符合情理的。教材是比較權(quán)威的，有教材為例，我們只好折中，音節(jié)這一欄里，沒有調(diào)號，有調(diào)號都算對。但后來教材調(diào)整了，沒有不帶調(diào)號的音節(jié)了，這時候我們應(yīng)該如何做？從各種查字典的題型中看，音序查字法考核的核心就是音序，音節(jié)。為了避免有爭議，有的老師在命題的時候，把“音節(jié)”一項(xiàng)改為“讀音”。這也是不得已而為之。而所有查字典的題，不管是哪種題型，都是在考核學(xué)生查字典的運(yùn)用能力，并不是再讓學(xué)生重溫查字典的順序。這個漢字，它頭上的拼音，就是它的讀音，就是一個音節(jié)。小學(xué)學(xué)的知識是基礎(chǔ)，很多知識需要用一輩子，像這樣的知識點(diǎn)，應(yīng)該是準(zhǔn)確的，不能是是而非。這讓執(zhí)教的老師也很無奈！音節(jié)加不加調(diào)號，應(yīng)該能有一個明確的答案。從這么多的看法中，我更傾向于有調(diào)號的。但我不是權(quán)威人士，說出話是沒有影響力的。所以特別渴求權(quán)威人士能給出一個明確的答案。
|
