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這次文章中他們采訪了 2019年建筑新人賽top100 中的獲獎?wù)咧?，深大女孩王唯伊。奇妙的?gòu)思，精致的古風(fēng)表達，充滿歡樂的團隊合作，讓我們覺得有趣又實用。 建筑學(xué)院投稿郵箱：media@archcollege.com 作者 | 王唯伊（深圳大學(xué)）
欄目主編 | 趙雨軒（合肥工業(yè)大學(xué)） 這是一份大一下的空間組合作業(yè)，精致的古風(fēng)圖面，完整的邏輯生成，讓小編深感后生可畏。作者是一位有趣又有料的小姐姐~~（文章的表情包率竟如此之高），本文的Part3中作者也分享了她在圖紙表達方面的獨家見解。 
王唯伊 深圳大學(xué)本科二年級在讀 績點為專業(yè)第1名 這個方案是我在大一下學(xué)期完成的，疫情期間，整個學(xué)期都在家里度過，這份圖紙說來也巧，由于疫情，原本要求的大一手繪出圖也變成了電腦出圖。本方案涉及到小組合作，和同學(xué)線上討論交流是前所未有的體驗，也在方案生成的過程中收獲了很多。一年級做的作業(yè)尚且浮在表面，還是存在很多思考不到位的地方，希望大家多多包涵和鼓勵~ 本作業(yè)是整個學(xué)期系列作品的一部分，總的來說就是個人設(shè)計各自住宅，最后組合成一個小區(qū)。先給大家簡單介紹一下這學(xué)期的整個設(shè)計過程吧！一個空間操作的過程，奠定大概的空間關(guān)系，組合出多樣的正負空間（在做第一階段的時候就被告知不能出于美觀而出圖了，但最后還是沒忍住~）這個階段要把功能布置在上一階段分割出來的空間里。也要因為功能的需求適當(dāng)?shù)膶臻g進行調(diào)整。同時要做實體模型體驗空間氛圍。我做了1：50的Mini模型，手捏了小躺椅啥的，“條紋亞克力”其實是從收納箱上面剪下來的（我真是勤儉持家的小天才?。?/span>第三個階段需要考慮結(jié)構(gòu)遼?。ㄕf不定以后真的能建出來），我用的是桿件結(jié)構(gòu)，也要考慮布置結(jié)構(gòu)后對原空間的影響，調(diào)整了一下，也對材質(zhì)給人的體驗進行了一些思考~翻了這么半天終于來啦！下面就是本圖紙的內(nèi)容啦！先來看一下這次設(shè)計的任務(wù)書吧。我們是五人小組，五個人都是女生~分配的時候是每個人都出一個方案，然后篩選，經(jīng)投票選出一個最優(yōu)方案。這個方案也是好多曲線疊加，不是很規(guī)則，有點難做，邏輯也不是特別清楚，所以落選了！雖然很可惜，但被選上的那個方案確實很有邏輯也很好做（這才是重點）場地的大體設(shè)計是隆同學(xué)做的，總體上，萬字布局，分為聚集人氣的廣場空間，和安靜怡人的私人庭院，營造不同的空間感受。重要景觀節(jié)點是我設(shè)計的，融入“藏”“密”“靜”“曲”的中國傳統(tǒng)園林特征，移步換景，空間豐富。包括入口，中庭。最高處的水景由我和隆同學(xué)一同設(shè)計。關(guān)于場地整體，五棟住宅以以卐字形圍合出社區(qū)客廳，“通過競爭和協(xié)調(diào)的方法”，在選住宅的時候，由小組成員根據(jù)自己的開窗選擇場地，最好能避免”西曬“，剩下的場地則是根據(jù)自己喜歡的位置和能看到的景觀選擇的，大家還是比較和諧~（每次騰訊會議都能開幾小時?。?/span>然后整體順應(yīng)坡度分為三級抬地，整個場地也有一個圍合，保護隱私。
入口是一個可停留的空間，起到緩沖過度的作用。此處也有一個照壁，使得視線有一定遮擋，人在其中安心。場地在深圳，很曬，所以設(shè)置了兩處植物，一處竹子，一處高樹，使得不同時候休息區(qū)基本都有蔭蔽。入口的鋪地和材質(zhì)也經(jīng)過精心的設(shè)計，同時考慮了殘疾人坡道的安置。中庭是一個傘陣，這是我場地里最喜歡的地方，我也做了實體模型~傘陣下面是一個腳池和一個深水槽，夏天是泳池，冬天是溫泉。因為，我們五個人都是女生，有一天隆同學(xué)突然說：這樣，玩笑話真的做了下去，但同時也要考慮場地里來男人怎么辦，所以設(shè)置了簾子遮擋視線，也更有新中式新日式內(nèi)味了！澡池的設(shè)計非常人性化，中間的小凸臺可以玩手機，岸邊的小臺子可以讓人坐在水下，上方也有遮擋，傘陣周圍也有茂竹遮擋，總體來說是個被圍合的比較私密，有趣的空間。高處也是個水景，人在水下的躺椅上坐著，很愜意。水從上面運下來也形成一道水簾，水流下直通下面的傘陣，冬天（廣東有冬天??！現(xiàn)在就很冷?。┤藗兛梢宰谕饷娴奶梢紊蠒駮裉枺虚g還可以燒烤！落水的地方是個小淺灘，一頭為設(shè)置邊界，可以體驗到潮起潮落的感覺，人們踩著小石頭可以來到水簾后面的私密小空間，好有情趣（我也想去玩）。這三個節(jié)點還是通過“水”來串聯(lián)的，“水”也是我標題里的重要概念。我希望水在場地中可以是不同形態(tài)：有可以親近的水，垂直的水，變化的水，觀賞用的水……不同形態(tài)的水營造了不同的親水空間，使得整個場地景觀節(jié)點富有變化而情趣滿滿。對啦！另外兩個概念是“山”和“竹”。（不是吃的山竹ho）“山”由外立面的石山，木山圍合與私人庭院的山障圍合體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在我自己的庭院內(nèi)。“竹”統(tǒng)一栽種，也有遮蔭作用，與場地氣質(zhì)相襯，具有古典美，也四季常綠，比較好保養(yǎng)。我個人住宅是最終總平面上用紅色標出的那棟，四舍五入是場地的C位哈.△當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)??！最終總平面我小房子所在的場地自帶一定坡度，用枯山水可以巧妙的填平。~在上面架透明玻璃連接室內(nèi)室外，達到統(tǒng)一效果。為統(tǒng)一新日式風(fēng)格，道路采用木板排布于砂石上（是不是很古典）從平面圖上看，小院以一個下沉水中庭院為主體，下沉庭院附帶臺階燈墻、山巒框景等細節(jié)；人在水山中交談，別有一番趣味。庭院用竹墻劃分界限，營造一個幽靜、典雅的空間。院子里還沿著流線設(shè)置了一系列小景觀，比如日式蹲踞，放在住宅負空間，是一個小空間的利用。小院座椅也采用原生態(tài)木樁點綴，與整體場地基調(diào)相映襯。
其實聰明的小朋友已經(jīng)看出來了，本身作為一個低年級的作品，對如何構(gòu)造，空間品質(zhì)等問題的思考還不夠深入。于是，要靠出彩的圖面才能扳回一局。我是江蘇理科考生，后來擔(dān)心考不上大學(xué)，為了保底也參加并通過了藝考，于是有一點美術(shù)基礎(chǔ)。即使一年級對軟件使用還不熟練的我，也可靠畫工和審美力挽狂瀾（臨時抱佛腳），下面說一說這一套圖的表達是怎么生成的：我認為在圖面的表達里，最重要的一點就是確定風(fēng)格！單個圖再好，風(fēng)格如果太雜亂，就像在火鍋里煮西瓜一樣，一言難盡。就我所接觸而言，除了常見的渲染效果圖外，表達的類型還有插畫風(fēng)，拼貼風(fēng)，手繪風(fēng)，漫畫風(fēng)等……△仿TWO DOTS插畫風(fēng)表達作業(yè)@王唯伊在一番深思熟慮后 ，我選擇了古風(fēng)拼貼這一表達。古風(fēng)是因為設(shè)計本身就比較中式，典雅，若用渲染風(fēng)似乎有些不符合場地氣質(zhì)（其實是渲染能力比較有限），而且在建筑表這門課里學(xué)過了如何拼貼。拼貼多好，快速，簡單，容易出效果（就是可能無法真實的表現(xiàn)材質(zhì)），加上我當(dāng)時做的也是古風(fēng)拼貼，有點經(jīng)驗，這樣天時地利圖紙和諧，當(dāng)然就沖了。這是第一版的草稿，當(dāng)時想做成古風(fēng)卷軸的形式，于是考慮兩張圖紙能否連在一起，但仔細想一下評圖的時候應(yīng)該是分開的，就還是按單獨的一頁做了。做排版其實是和想方案一樣費腦子的過程，排版可以拍的很隨意，但像我這樣有強迫傾向的人，版式設(shè)計是我的心頭肉，哪怕是夢到有一點點沒對齊我都能嚇醒。下面按我自己的思路講一下如何排版:我是先確定標題的位置，再把分量最重的圖選好位置排進去，大概就已經(jīng)有個效果了~這步之后會生成很多空隙空間，我喜歡實實在在的圖紙，喜歡排的滿滿當(dāng)當(dāng)，所以會再把空隙細分，最后加上文字，一張圖就差不多拉~我習(xí)慣先排版，思考什么圖排在哪里，再去出一個個小圖。小圖的出圖就不多說了，想必小印帆的讀者也都會哈哈！排完小圖其實圖紙也差不多了，但這個時候想要和風(fēng)格契合，就要去擴充風(fēng)格，形成個人感強烈的圖紙。做古風(fēng)，就要思考古風(fēng)元素有什么。如果單純的只是把古風(fēng)素材包里的東西丟上去，可能略顯單薄，我便加入了印刻和詩詞（其實一開始我的印還寫反了，被同學(xué)DISS一波自己也漲了知識）同時要意識到古風(fēng)圖紙的留白很重要，此作業(yè)原本是要拼貼道路的，但我覺得在古風(fēng)拼貼里道路多余了，便沒有保留（其實是設(shè)計路徑比較麻煩）當(dāng)然，本身的審美其實比素材什么的更重要。要去思考素材如何安置會讓畫面更統(tǒng)一，色調(diào)如何調(diào)整會更和諧，此處建議多看設(shè)計網(wǎng)站和微博畫師，見多了心里自然有標準（當(dāng)然不能和我一樣眼高手低，最想做的效果沒能力做出來T T，還是在欣賞的時候也要自己勤練?。。?/span>最后，在實體模型環(huán)節(jié)我也選擇了和圖紙顏色相應(yīng)的材質(zhì)（一開始用的36一張的木板，好貴貴，牛皮紙便宜大碗，還容易做，沖他?。?，以達到整體和諧的效果。艱難而快樂的拍攝，一不小心沙子抖散了又要重做T T枯山水是舍友撿了把塑料梳子掃出來的，手抖的同學(xué)不要嘗試（比如我，枯山水做成哭山水）最后的成果就是開頭圖面所呈現(xiàn)的效果啦！
最后，特別感謝顧蓓蓓老師對前期過程的跟進提拔，感謝張軼偉老師凌晨兩點秒回幫我改方案，感謝李語亭同學(xué)一直幫忙做模型。這次課程作業(yè)全程線上，留下一份難得的珍貴回憶，過程雖然不是一帆風(fēng)順，但自己收獲了很多也很，謝謝大家看到這里！
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