學習習慣、學習方法不好，學習思路不對。

接下來我就先針對這位同學他女兒的語文閱讀理解，進行了一些診斷，我發(fā)現(xiàn)她答題答得很多，態(tài)度也很好，但是我卻不能給分。

“莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風就會把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去?！?/span>

就這樣，這條小船一頭扎進暴風雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲:“我們能戰(zhàn)勝你?！?/span>

在他們的頭頂上方，黑云翻滾著;在他們前方，狂風卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。（下文敘述父女倆熬過了風暴，回到小鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)遭受嚴重破壞）

問：文中畫線的句子有什么作用？（4分）

我這位同學的女兒寫的答案如下：

答：文中畫線句子描寫了莎拉父女遭受了暴風雨的襲擊，但是沒有害怕，勇敢的跟暴風雨對抗，最后熬過風暴，回到小鎮(zhèn)的故事。寫得非常生動形象，還表現(xiàn)了他們的優(yōu)秀品質。

她洋洋灑灑寫了很多，但是我只能給她0分！

因為她完全沒有答到點子上，文中題目問“劃線句子有什么作用”，但是她居然把文段概括了一下，而且還有一大堆套話。

什么“生動形象”啊，“表現(xiàn)了優(yōu)秀的品質”呀等等。既沒有答對，又沒有答出重點，所以我只能給她0分！

當下同學就驚呆了，原來同學的女兒成績差還真是有原因的！

于是，我接著當著他的面，給孩子分析她應該注意什么，從什么地方提高，把閱讀理解的一個個難關攻克，從而提升考試成績。

閱讀理解分為文章和題目兩個部分。

我們平時老師課堂上講文章，分析文章，固然可以幫助我們孩子培養(yǎng)閱讀理解能力，但是具體落實到哪個考點，哪道題上呢？

相信沒有經過我這套系統(tǒng)思維訓練的孩子閱讀理解撐死了也只能拿到70%的分。

這是為什么呢？

原因很簡單，雖然學校老師已經講得很仔細，很透徹，對課文分析也很到位，他們的教學水平也毋庸置疑，也很盡責，但是要讓學生具備老師的能力，那還是有一段距離的。

語文閱讀理解往往是老師一個答案，學生成百上千個答案，很少有孩子能夠做出令閱卷老師滿意的答案。

這恰是因為老師不能替代學生，因為學生都是私底下自己在摸索答題公式，答題的一般思路，答題的一些基本格式。

這些摸索固然有一定功效，也就是能夠提升閱讀理解成績，但孩子的能力畢竟有限，考慮到的問題，究竟的深度不夠，都是心有余而力不足，無法抓住和掌握閱讀理解的答題規(guī)律。

而且據(jù)我所知，老師也無法窮盡，也就是零散有余，系統(tǒng)不足。

通常來說，學校老師也只是就題說題，順便把一些答題思路和答題格式，一些得分點、踩分點的知識告訴給學生。

一些用心的同學也就單獨拿筆記本記下來，后續(xù)整理，遇到新的內容，或者相關的點，再整理消化，這種學習方法顯然更容易出效果。

另一些同學卻只是當個“抄手掌柜”，手揣在荷包里，都不動筆記一下。

老師講到這些重點、技巧性內容的時候，充耳不聞，聞而不記，課下就忘，閱讀理解又總是按照自己的思路去答，長期下來，都得不了高分。

很顯然，前面用心的那類同學，其閱讀理解成績要高很多。

但是，真實的情況就是，孩子在學校里能像第一類那樣用心的是很少的。

而且即使孩子很用心，把這些零散的知識能夠整理成自己的一個閱讀理解能力體系，但是還是不夠全面，總還是有遺漏。

造成學生閱讀理解能力差的原因主要有兩點：

第一、老師沒有系統(tǒng)講述。

我們學生是跟著老師學的，如果老師的教授，對這些內容沒有及時歸納，整理，沒有專題性的涵蓋，那么知識就是一盤散沙的。

我們想一想，連老師的教授都是散沙不成體系的，孩子有這個能力把它們歸納整理成一個體系嗎？對知識的分類之時，能夠做到相互獨立，完全窮盡嗎？

答案常常是不可能！

當然老師沒有系統(tǒng)講述，不是說老師的水平有問題，只是說學校有學校的教學進度，老師還有老師的一些其他任務。

老師的本職工作主要還是把基礎知識面給學生打牢，至于考試方面的技巧和策略則是錦上添花的一筆。

第二、學生自身有不足。

我們必須承認，我們的孩子都是普通人，不是天才。

那種一學就通，學習效率極高的畢竟是少數(shù)。即使是天才也需要陽光和養(yǎng)分，要有適應的條件促成其成長。

語文的閱讀理解能力要提高，單靠學生自身力量是不足的。與其家長在那里胡亂摸索，還不如請專人解決。

孩子語文閱讀理解能力差，那就要補這方面的能力。

但是我們家長也畢竟視野有限，對這方面的了解也不多。

因此，我這里就給大家專門講解如何才能解決孩子的閱讀理解能力，如果實在要選擇補習，也好有個參照。

前期我也寫過不少閱讀理解的文章，感興趣的家長也可以系統(tǒng)看看，進入我公眾號看看過往的文章。

這里我綜合講解一下閱讀理解究竟該怎樣來做，也就是我們孩子學習閱讀理解的話，應該怎樣學習。

大概思路就是閱讀理解是綜合性的學習，要考試閱讀理解拿高分，就要從文章和題目兩個方面入手。

我們先讀題目，看看都有哪些內容。

不管是家長選擇閱讀理解班，還是普通的語文輔導班，我們也可以觀察老師是怎么講閱讀的。

一個很重要的點就是要教會孩子題型意識，學生最需要記在心中的便是題型意識。

其實，所有的閱讀理解題，都可以歸為某一種題型，每種題型都有一個固定的答題公式。

那么我們在做題的時候，不能夠看問題表面，而應該分析它是哪種題型，然后再想這類題型的答題公式是什么。

有很多讀者不明白，這里解釋一下，答題公式是什么？

答題公式就是根據(jù)考試題目題型提煉出來的規(guī)律性總結，比如標題作用答題公式、句段作用答題公式、環(huán)境描寫答題公式。

按照答題公式答題，做閱讀理解題就像做數(shù)學題一樣，有思路、有步驟，一分也不丟！

這些內容都是專業(yè)老師研發(fā)出來的東西，也就是學生課外培訓老師會講的。

這里就涉及到課內和課外的關系了。正如前面所說，學校老師教的是基礎層面，是相當重要的書本知識。

而相當一部分的課外班則是以考試提分為主抓手，孩子要想考試考得好，成績提升快，孩子就需要這方面的幫助。