北宋文學(xué)家王安石曾在自己所寫的《傷仲永》一文中給我們介紹了這樣一個孩子，他在小的時候表現(xiàn)得非常了不起，甚至被人稱為神童。但是在長大后，卻并未像人們想的那樣成為多么了不起的人物，而是成了一個比普通人還普通的人。由此可見，小時了了，大未必佳。但有人覺得，三歲看小，七歲看老。也就是說，這些人認為，只有小時候表現(xiàn)好了，長大了才有可能會有出息。那么，情況真的如此嗎？別急，看看當(dāng)年頗受爭議的“五道杠少年”和“不屑弟”長大后各自的發(fā)展情況就知道了，真真是太出人意料了。

一、因偶然同框而意外走紅的兩個人。

可能不少人還不知道，“五道杠少年”和“不屑弟”到底分別是誰。其實，他倆原本是同班同學(xué)。其中，“五道杠少年”名叫黃藝博，曾是個如王安石在《傷仲永》一文中提及的那個天才兒童一般的小學(xué)生。而且據(jù)說，在年僅兩歲的時候，黃藝博就已經(jīng)開始關(guān)注《新聞聯(lián)播》了。待長到七歲，他甚至連《人民日報》都能看得懂了。加之上學(xué)后各方面表現(xiàn)都極為良好，是班里極少數(shù)擁有“五道杠”的人物，故而很快便在“全國十佳少年”評選活動中脫穎而出，成為了備受媒體矚目的頭號對象。

而“不屑弟”呢？名字叫做孫童，是個原本各方面表現(xiàn)遠不如黃藝博的小學(xué)生。本來沒什么資本出名，但偏在媒體來采訪黃藝博時，被拍到在與黃藝博同框的鏡頭中對黃藝博表現(xiàn)出了一臉不屑的樣子。這讓人感覺太過真實，故而即便他想不出名，也照樣還是出了名。只不過在那個時候，很多人都只看好黃藝博，邊將他夸的跟朵花兒似的，邊耳提面命自己的孩子要多向人家學(xué)習(xí)。而對像孫童這樣的無名小卒則嗤之以鼻，甚至認為他對黃藝博表現(xiàn)出來的不屑簡直就是小人之舉。

二、兩個人的后續(xù)發(fā)展情況。

按理來說，隨著年齡的增長，黃藝博應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面有更長足的良好發(fā)展才對。但是實際上，黃藝博的后續(xù)發(fā)展情況實在讓人感到非常失望。因為要知道，他在考大學(xué)的時候，所得成績竟只夠上一所民辦大學(xué)。故而即便再怎么不情愿，他最后也只能去上一所民辦大學(xué)。而之所以會出現(xiàn)這種情況，倒并非是像《傷仲永》一文中提及的那樣，是因為他的父母為了謀利而不肯讓他去學(xué)習(xí)。反倒是因為在上高中期間，他這個好學(xué)生逐漸出現(xiàn)了自我放棄學(xué)習(xí)的情況。于是別說能考上一所好的大學(xué)了，能考個民辦大學(xué)于他而言，就已經(jīng)算是很不錯的結(jié)果了。

那么，原本表現(xiàn)那么良好的“五道杠少年”黃藝博，到底在高中時期經(jīng)歷了什么？為何竟變得如此讓人感到失望呢？原來，在升入高中以后，黃藝博照樣受到了老師和校領(lǐng)導(dǎo)們的喜歡。正因為如此，班級和學(xué)校里一有什么活動要舉辦或者什么事務(wù)要處理，老師和校領(lǐng)導(dǎo)們都會直接將這些事交給他去負責(zé)。結(jié)果時間久了，他發(fā)現(xiàn)即便學(xué)習(xí)成績不好，老師和校領(lǐng)導(dǎo)們也照樣還是會喜歡自己。于是，他開始將大量的時間和精力都放在原本不該自己操心的事情上。且一直都即將要參加高考的時候，他才算是稍微收了收心，將心思都花在了學(xué)習(xí)上。

只可惜那時再去努力，他之前沒學(xué)好的課程都已經(jīng)沒辦法再找補回來了。于是，高考結(jié)束以后，只得了477分的他，注定與那些名牌大學(xué)無緣，而只能勉強去上一所民辦大學(xué)。至于日后還有沒有重新翻盤的機會，那就不得而知了。而反觀當(dāng)年那個“不屑弟”孫童，后續(xù)的發(fā)展情況卻頗為良好。據(jù)說他后來考進了哈佛大學(xué)，還在畢業(yè)后找到了一份極為不錯的工作。這讓很多人都感到無法接受，甚至直呼兩人的后續(xù)發(fā)展情況讓自己開始懷疑人生。

結(jié)語：

其實，若黃藝博在高中時期能分清輕重，或者兼顧好學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)以外的事情，那他的后續(xù)發(fā)展情況必然不可能會變得那么糟糕?？上櫞耸П耍瑩炝酥ヂ閬G了西瓜。所以會得到那樣的后續(xù)發(fā)展情況，也實在沒啥必要讓人感到好奇。而孫童呢？在該玩耍的年紀(jì)肆意玩耍，該努力學(xué)習(xí)的年紀(jì)“一心只讀圣賢書”，所以想不擁有良好的后續(xù)發(fā)展情況都難。由此可見，“小時了了，大未必佳”這句話，還真的挺耐人尋味。 

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