學(xué)霸高分秘訣：初中地理學(xué)習(xí)實(shí)用技巧，請(qǐng)收藏！

王建華144 2021-01-11

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對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初中階段后，新增加了不少科目，且有了升學(xué)壓力。面對(duì)與小學(xué)階段完全不同的難度等級(jí)、知識(shí)體系，不少學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到很迷茫，不知道該如何應(yīng)對(duì)。下面老師就來(lái)教大家一些學(xué)好初中地理的實(shí)用學(xué)習(xí)方法吧！

如何學(xué)好初中地理

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，可以從身邊的疑問(wèn)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。如：為什么會(huì)有晝夜的變化？為什么會(huì)有四季的更替？為什么有的地方降水多，有的地方降水少？宇宙到底有多大？黃河的水為什么是黃顏色的等等。這些問(wèn)題都可以通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)得到答案。

順口溜記憶知識(shí)

地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連貫性，學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)記不住、記不牢。如果利用順口溜會(huì)起到事半功倍的效果。

如：在學(xué)習(xí)南亞地區(qū)時(shí)，南亞地區(qū)的物產(chǎn)主要有棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，我們可以利用 “棉麻折花茶”進(jìn)行記憶。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶葉。

再比如在學(xué)習(xí)熱帶的四種氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候時(shí)，可利用 “原林寂寞”進(jìn)行記憶。原指的是熱帶草原氣候，林指的是熱帶雨林氣候，寂指的是熱帶季風(fēng)氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候。

學(xué)會(huì)概括總結(jié)，梳理主干知識(shí)

初中地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少。學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)概括總結(jié)梳理主干知識(shí)，便可起到事半功倍的效果。

例如東北三省的地形特點(diǎn)是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部是廣闊的平原，我們可用八個(gè)字概況其特點(diǎn)“山環(huán)水繞，沃野千里”。

再比如我國(guó)有三種季風(fēng)氣候，分別是熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候，這三種季風(fēng)氣候的共同點(diǎn)可概括為：雨熱同期。

充分利用地圖，將知識(shí)落實(shí)到地圖中

地圖是地理的第二語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)好地理的重要工具。借助地圖可以很好的掌握地理事物的空間分布，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

那么如何好地圖呢？我們要從三個(gè)方面說(shuō)起：

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識(shí)很多都“藏”于地圖中，在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，地圖就是知識(shí)的骨架、是知識(shí)的脈絡(luò)，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美，更能讓知識(shí)與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進(jìn)而讓地理變得更簡(jiǎn)單。

其次，要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒(méi)有方法是不行的，讀圖要注意先后順序，先觀察什么、再觀察什么，這樣才能一層一層把復(fù)雜的地圖拆分開(kāi)，不會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。通常我們?cè)谧x圖、用圖的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)：獲取信息、分析地圖、說(shuō)明原理三個(gè)步驟。

總之，在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫地圖、用地圖的良好習(xí)慣，將所學(xué)內(nèi)容有效地落實(shí)在地圖上。

充分重視地理學(xué)習(xí)的5個(gè)“W”

地理學(xué)習(xí)可概括為5“W”：“what” “when”“where” “why”“how”。即對(duì)于一個(gè)地理事物，我們要關(guān)注這是一個(gè)什么樣的地理事物，這種地理事物有什么特征，這種特征什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，會(huì)在什么地方出現(xiàn)，為什么會(huì)出現(xiàn)，人類應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)地理事物。這是地理學(xué)習(xí)的一般思路。

例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的時(shí)候，首先要知道什么是臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)有什么特征即“what”，然后需要了解臺(tái)風(fēng)什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)即“when”，臺(tái)風(fēng)經(jīng)常在哪里出現(xiàn)，會(huì)影響哪些地區(qū)即“where”，再就是探討為什么會(huì)有臺(tái)風(fēng)災(zāi)害，為什么會(huì)影響這些地區(qū)，即“why”，最后我們要關(guān)注該如何應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害，即“how”。這樣經(jīng)過(guò)5個(gè)“W”的學(xué)習(xí)我們對(duì)臺(tái)風(fēng)就會(huì)有一個(gè)深入的了解。

聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際

地理與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、生活體會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。

用好地理課本是基礎(chǔ)

教材是獲取知識(shí)、掌握技能的重要工具，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)，因此，學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎(chǔ)、提升地理成績(jī)的前提。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

對(duì)此，我們應(yīng)從以下方面做起：

（1）熟悉基本概念

要想了解所學(xué)地理知識(shí)，必須要從基本概念入手，而后才能更好地了解后續(xù)所講的知識(shí)。

（2）理清知識(shí)脈絡(luò)

其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)別對(duì)待。對(duì)此，我們應(yīng)該理清地理要素，找出它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而理清知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)。

（3）學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善知識(shí)體系，進(jìn)而促進(jìn)理解，加深記憶。

①找出知識(shí)的相似性和規(guī)律性

地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類型知識(shí)進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。例如描述一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。

②將差異性較大的地理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比梳理

不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：北方和南方因?yàn)榫S度不同，造成哪些差異；長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)。

形成地理思維能力

良好的地理思維能力有助于幫助初中生更好地認(rèn)知地理以及更快的掌握地理知識(shí)，因此，培養(yǎng)地理思維能力也是初中地理課程的重要目標(biāo)。初中地理相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，只要找出一兩個(gè)關(guān)鍵要素基本上就能串聯(lián)整章內(nèi)容。同時(shí)初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理，所以，思考問(wèn)題時(shí)圍繞地理位置這一關(guān)鍵因素，去分析其他地理要素的特征，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)非常的輕松。

要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，也不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

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來(lái)自：王建華144 > 《地理教學(xué)》

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