孩子，你不是作文不好，只是考場上得分低

文/江一

一覺醒來，我看到顧北宸、影戳仙、要糖仙、唯一笑（網(wǎng)名，哈哈）又在朋友圈反思自我了。很巧，我看到他們反思的時候，他們反思的都是關(guān)于作文。

“期中考試作文沒寫好，按照劇本，我該……”省略了好多內(nèi)容。

下面是幾個評論，有“魔怔”字眼兒。

看來，大家都知道北宸為文魔怔的事情。

早讀前，我看到了唯一笑的微信。

“老師，麻煩幫忙分析一下期中成績，考的太差了?！?/span>

“好的，我剛看到，昨天晚上睡的早?！?/span>

然后，時間就到了早讀的時候。在早讀結(jié)束之后，我留下幾個包括唯一笑在內(nèi)的考試退步的學生，和他們聊一聊學習、人生、心態(tài)、方法等話題。

“你不是作文不好，只是考場上得分低。”我對自己這句話特別滿意。

當然，需要聲明一下，這句話并不是對所有人都適用。言外之意是，這句話對一部分人的確適用。

“有些同學，你的文章真的不行嗎？北宸，你的文章得那個分，你可知道已經(jīng)有規(guī)定，卷面差不得超過某個分數(shù)，你恰好在那個分數(shù)上。又木，在文章構(gòu)思和語言上，誰能超過你，可是你得那個分，你自己知道。你們倆的問題就很清楚，怎么解？你愿意解嗎？”我跟他們誠懇地說。

那么，就是說文章好和考試分數(shù)高是兩回事嗎？這要分情況。有的文章好，分數(shù)也高，有的文章不好，分數(shù)也高，至少不算低。而有一些就很慘，明明文章好，可是分數(shù)就是低。你說氣人不氣人？

這樣就要探討一下為什么明明作文好，但是分不高、甚至分低了？

第一種原因剛才已經(jīng)說了，卷面差。

小武同學的文章我不止一次讀，他總是愁眉苦臉地拿著文章找我，我則是很艱難地讀了一遍，然后認真地告訴他文章沒問題，甚至還有很多亮點，只是卷面太差了?？紙錾喜豢赡艿酶叻?，然后他獲得了我的安慰，拿著文章離開了。

可是，再有考試，他還是得了低分。

第二種原因就是不勤奮。難聽點兒說就是懶惰，再高級點說，就是沒有機動靈活的變通意識和能力，總是把自己在考場下寫的好文章原封不動的搬到考場上。文章雖好，不應(yīng)景，不扣題，難得高分。

第三種原因就是太固執(zhí)。有些同學也知道找老師問如何寫文章、如何改文章，可是問完之后還是按照原來的寫法寫，這個原因也叫不能跟著時間變化，時間不同了，現(xiàn)實情況也不同，不要拘泥于原來，要有表現(xiàn)當下現(xiàn)實的勇氣與能力。

曾經(jīng)，我跟一位同學探討，我問教會一個學生寫作容易，還是教會一個學生寫字容易？我的意思是教會寫字容易。然而，時間過去了。不會寫作的學生學會了寫作，會寫作的孩子還不會寫字，卷面涂鴉點點依舊。

在這個探討上，實踐告訴我我是錯的一方。只是考場上得分低的同學，可以在應(yīng)試能力與素質(zhì)方面提高一下了。

榷山

庚子純陽（5.20）

于湖城湖畔

【作者簡介】

江一，原名金江昆，1988年生，東北師范大學教育碩士，青年作家，詩人，現(xiàn)為河北衡水中學語文教師,河北省作家協(xié)會會員、衡水市作家協(xié)會會員、簽約作家，衡水市詩詞協(xié)會理事，教育學術(shù)雜志課堂內(nèi)外好老師簽約作者，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一，信仰中文，寫作育人，讓靈魂的啟蒙不斷發(fā)生。