最近有位家長需要我整理一份方案給她孩子，一位高二在讀學生的留學方案，這讓我突然想起，其實，我們歷來的情況：真的比較多的學生在高二申請留學加拿大的。所以我根據(jù)自己從業(yè)的一些經(jīng)驗，歸納一下，對這類學生的留學方案總結(jié)一些途經(jīng)，供大家參考。

       首先，我覺得家長要定位孩子的高等教育的方向，這樣也決定了他的方案的走向。例如你要決定孩子將來走學術(shù)性的道路讀本科還是走應(yīng)用型的大專院校？兩條主線的安排會不一樣，本科是可以往上升讀碩士，大專學院的課程是不可以的。

（十多年前我在UBC）

方案A，入讀本科方案，入讀本科是我們很多家長和學生的留學目標，建議的途經(jīng)如下：

途經(jīng)1, 直接入讀大學（我們一般叫“直升”）：以高三后一年的9月入讀為目標，在國內(nèi)完成高三及高考參加，取得優(yōu)異的成績（起碼達到“二本”分數(shù)線），并已達到加拿大大學的英語語言水平（例如雅思總分6.5分以上，單科不低于6分：注：某些大學或?qū)I(yè)的要求會更高語言水平），但是由于，高考后再申請，學生一定來不及當年入讀本科，所以要次年入學，孩子在國內(nèi)邊讀大一邊申請入加拿大的大學。

——這個途經(jīng)適合原來在國內(nèi)讀的比較好的學生，語言有一定水平的學生，或者不是留學目標還沒有那么迫切的學生。但是缺點是比正常晚一年入讀加拿大的大學。

途經(jīng)2,直接入讀大學，也是直升，但是以高三完成馬上留學的方案。這個需要學生，完成會考并把會考成績認證，邊讀高三時也要達到加拿大大學的英語語言水平（例如雅思總分6.5分以上，單科不低于6分：注：某些大學或?qū)I(yè)的要求會更高語言水平），并且申請高三畢業(yè)的當年入讀。

——這個途經(jīng)比較適合國內(nèi)學習成績比較優(yōu)秀，而且，已經(jīng)具備語言條件的學生申請，但是這樣對于學生的英語語言是挑戰(zhàn)。

途經(jīng)3，用“雙錄取”方式入讀加拿大的大學，可以高三畢業(yè)當年或者高三后一年入讀

加拿大有些大學會提供“雙錄取”，也叫“有條件錄取”。這些學校審核確定學生申請條件達到本科要求，對于只有語言未滿足要求的學生，會給學生同時發(fā)出兩份錄取通知：一份是該?；蛘咴撔Ｖ付ǖ恼Z言中心錄取通知書，另一份是該校某專業(yè)錄取通知書。學生入學之后，先進入語言中心學習英語，一旦通過了該語言中心的本身的測試，可以直接進入大學學習專業(yè)課。

——優(yōu)點是入讀比較靈活，但是缺點：可能有這樣方式的大學，不一定是最好的大學，而且入讀語言課程后，學生要很努力完成，不然很容易在語言中心呆一兩年的。

途經(jīng)4，用“快捷課程”方式入讀大學，可以高三畢業(yè)當年或者高三后一年入讀

加拿大有一類大學里面的安排，降低語言條件，學生在第一時，大學用比較對應(yīng)國際學生的教學方法，例如集中國際學生學習，小班授課等，讓學生可以靈活入讀，當然一般語言有要求：雅思5.5——6.0，有時單科也有相應(yīng)要求。

——優(yōu)點是可以讓有一定語言程度學生直接就讀本科課程，和有更多人輔助和適應(yīng)答應(yīng)課程，缺點是大一后只能升讀本校大學。

途經(jīng)5，高二學生，完成高二直接申請加拿大讀大學預科，之后入讀加拿大的名牌大學。入讀大學的目標是原來國內(nèi)高三畢業(yè)的當年入大學，是與原來國內(nèi)學習計劃吻合，也就是可以與國內(nèi)同學同步進入大學，只是你同學進入國內(nèi)大學，你進入的是加拿大的名牌大學。他們在加拿大完成高三學生，預科課程，考取合乎大學要求的雅思成績，按照我們經(jīng)驗我們會建議，學生留學加拿大讀預科前，要求達到語言（如雅思總分5.0-5.5），這樣就可以在未來預科課程這一年順利完成課程，拿到安省畢業(yè)證，修讀預科課程，并才有可能考取到符合入讀加拿大著名大學的能力。由于這類學校的重心在于輔助學生升讀名牌大學，所以學校對學生的升學輔導相對較多，保證升學率。學生選擇高二完成周就讀大學預科，其實就是利用國內(nèi)高三復習高考的這一年，讀加拿大預科，可以節(jié)省留學費用和時間。這個也是我們認為高二學生去留學加拿大的主要選擇。

途經(jīng)6，高二學生入讀加拿大的公立高中，然后升讀加拿大大學，一般這樣的選擇，不是最合理的，原因是，我們發(fā)現(xiàn)很少學生高二完成后，去公立高中很難在未來一年內(nèi)完成學業(yè)后升讀大學，我們看到的原因是，公立高中的人群中，保守估計超過一半學生，升學目的不是就讀“本科”而是讀一些職業(yè)課程的，或者大專課程，所以，公立學校對你升讀大學的指導就不一定比預科類的私立學校好。普遍看到學生選擇這個管道要兩年后才可以入讀大學的。如果一定要選，建議選非主流區(qū)域教育局，這樣的教育局才有機會，有好點的升學輔導。

方案B，入讀大專為目的的方案，我們的高二學生以升讀加拿大大專學院（加拿大的大專學院，或者一些社區(qū)學院，是以教授應(yīng)用型人才的高等教育機構(gòu)，他們一般學生不可以升讀研究生），途經(jīng)如下： 

途經(jīng)1，有些學院允許高二學生申請，不需要語言成績，但是要有高三在讀證明和國內(nèi)學校證明已經(jīng)完成學業(yè)何時畢業(yè)的證明。

途經(jīng)2，高二后，在國內(nèi)繼續(xù)讀高三但是不以高考為目的，強化英文，達到一定水平，如雅思5.5，走SPP入讀加拿大的大專，一般加拿大大專學院會有一種轉(zhuǎn)學分課程，可以讓部分加拿大大學認可，讀2年這類學分課程，并且分數(shù)達到要求后，轉(zhuǎn)學分到加拿大的大學，完成剩余學分，拿到本科學士學位，這個就是大家習慣說的大專學院轉(zhuǎn)大學的2+2入讀方式。

方案C，高二學生決定，在國內(nèi)高考，在國內(nèi)升讀大學，后完成再入讀加拿大大學。途經(jīng)有：

途經(jīng)1，入讀國內(nèi)大學后轉(zhuǎn)學分，到加拿大大學，當然這個很少有大學愿意在你為入讀大學前給你學分減免，一般是學生到加拿大后，再申請減免的。

途經(jīng)2，完成國內(nèi)本科申請入讀加拿大研究生學位，但是這個就是要解釋一個誤區(qū)，加拿大很多大學的研究生是有工作經(jīng)驗要求的，加上加拿大的大學研究生名額不多，既要滿足本國學生需要，又要開放給全世界學生，所以畢業(yè)當年連貫入學的難度還是比較大。

  綜合考慮，如果你的升讀目標是入讀加拿大的大學，甚至是名牌大學，高二在讀學生申請去加拿大讀預科的途經(jīng)是最合理的。

  另外，有家長認為大專容易找工作和容易移民，但是我會認為，如果為了移民而忽略孩子意愿，也是不合理的；另外大專課程好移民，的感覺是好就業(yè)，但是倒過來說，不是所有專業(yè)都好就業(yè)，何況就業(yè)是要看學生本人意愿的，所以還是以學生本身定位來考慮吧?當然，這是一個學術(shù)問題，希望大家理性科學考慮。