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商業(yè)廣告不同于電影，它需要在有限的時(shí)間內(nèi)，去呈現(xiàn)出一個(gè)主題，這是一個(gè)非常精煉的藝術(shù)。同樣，廣告導(dǎo)演不同于電影導(dǎo)演，比起純粹的藝術(shù)創(chuàng)作，廣告導(dǎo)演更多扮演的是服務(wù)和執(zhí)行的角色。 學(xué)員創(chuàng)作花絮 很多新人廣告導(dǎo)演，進(jìn)入到商業(yè)體系之后，往往空有影視制作技術(shù)，對(duì)廣告執(zhí)行流程不了解，各個(gè)環(huán)節(jié)溝通常常受阻，往往走得比較坎坷。 比如張同學(xué)在來《廣告導(dǎo)演全流程實(shí)戰(zhàn)課》（后統(tǒng)稱“廣告導(dǎo)演課”）前，一直更注重藝術(shù)創(chuàng)作，死摳視聽語言，把自己的想法強(qiáng)加給客戶，引出了很多問題。
課程花絮 廣告導(dǎo)演課強(qiáng)化了他的商業(yè)思維，讓他明白了高水準(zhǔn)的廣告短片不僅要追求質(zhì)量，還需要有制片的思維。當(dāng)然，這也并不意味著完全放棄自己的想法和創(chuàng)意，而是要和客戶做好溝通，平衡“藝術(shù)”和“商業(yè)”二者的關(guān)系。 學(xué)員創(chuàng)作花絮 那么一部商業(yè)廣告項(xiàng)目從策劃到制作過程中，導(dǎo)演都需具備哪些能力？你真的適合做一個(gè)廣告導(dǎo)演嗎？哪些途徑可以成為廣告導(dǎo)演？是我們今天所要探討的主題。 品牌和代理商在選擇導(dǎo)演時(shí)，會(huì)通過簡(jiǎn)歷和以往作品來判斷導(dǎo)演的審美，以此來決定是否合作。那么如何培養(yǎng)自己的審美呢？多看優(yōu)秀的廣告片，從中學(xué)習(xí)它們的創(chuàng)作思路和技巧。 老師教學(xué) 在廣告導(dǎo)演課，老師就會(huì)帶著同學(xué)們拉美妝類、金融類、食品飲料類等各種類型的廣告片。當(dāng)拿到一部片子，看第一遍時(shí)，可以從攝影層面感受氣氛、光線、畫面、演員的表演狀態(tài)以及片子的剪輯狀態(tài)。 老師教學(xué) 在看第二遍的時(shí)候，就可以站在導(dǎo)演的角度，去思考這部片子的節(jié)奏、起承轉(zhuǎn)合。第三遍則需要放慢來觀察，片子的剪輯思路在哪里，前后鏡頭如何銜接，演員的表演以及導(dǎo)演的技巧。 原本廣告拍攝的流程是代理商提供一個(gè)完整的創(chuàng)意腳本，導(dǎo)演的任務(wù)是它用鏡頭語言呈現(xiàn)。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，市場(chǎng)的不斷開拓和競(jìng)爭(zhēng)，廣告導(dǎo)演面對(duì)市場(chǎng)的部分更多了。 學(xué)員拍攝現(xiàn)場(chǎng) 很多時(shí)候，導(dǎo)演可能收到的只是文字腳本或者幾張概念圖片，需要提前參與到廣告主和代理商的前期討論中去。 在廣告導(dǎo)演課上，老師也會(huì)講述不同類型的廣告片該有哪些創(chuàng)意思路和提案方法。相當(dāng)于給到學(xué)員一些保底的方案和想創(chuàng)意的方法，方便大家以后去執(zhí)行。 學(xué)員分鏡創(chuàng)作 一部商業(yè)廣告項(xiàng)目從策劃到制作過程中，導(dǎo)演需要和廣告主、代理商、演員、制片、后期團(tuán)隊(duì)等很多人溝通。比如廣告導(dǎo)演在拿到創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)（Brief）后第一步要做什么？就是和客戶的溝通。 學(xué)員創(chuàng)作花絮 怎樣才算成功的工作溝通呢？導(dǎo)演需要清晰了解客戶意圖、項(xiàng)目任務(wù)、制作的成本、客戶忌口等，最重要的是要和客戶在影像風(fēng)格和創(chuàng)意方向上達(dá)成共識(shí)。 廣告導(dǎo)演課的學(xué)員表示以前在和客戶提案，在和客戶溝通的過程中，不知道和客戶聊什么，怎么闡述自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在能清晰地挖掘客戶真正需要的是什么。對(duì)于方案提報(bào)上，也知道了該怎么和客戶談報(bào)價(jià)和方案。 學(xué)員提案 導(dǎo)演就像一艘船的船長(zhǎng)，引領(lǐng)著這艘船駛向何方。在現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行的時(shí)候，導(dǎo)演需要掌控整個(gè)拍攝進(jìn)度。 身為一個(gè)專業(yè)的導(dǎo)演，腦中要對(duì)拍攝方案有預(yù)設(shè)，根據(jù)所有鏡頭的重要程度做好拍攝規(guī)劃，也就是Rundown。 學(xué)員創(chuàng)作花絮 關(guān)于如何合理制定Rundown，有以下小技巧：
 我們廣告導(dǎo)演課的導(dǎo)師魏寧就是一個(gè)從攝影師轉(zhuǎn)型的資深廣告導(dǎo)演。攝影師對(duì)于光影的敏感、與美學(xué)鏡頭語言的獨(dú)特表達(dá)，是成為攝影師轉(zhuǎn)型廣告導(dǎo)演的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之一。
魏寧導(dǎo)演在片場(chǎng)工作照 但他也認(rèn)為對(duì)于廣告來講的話，更需要講求視聽語言、講求對(duì)演員表演的調(diào)教、對(duì)創(chuàng)意的理解和落地執(zhí)行。想要轉(zhuǎn)行，就需要從導(dǎo)演的角度去思考，而不是從攝影師的慣性思維去思考。
學(xué)員創(chuàng)作花絮 廣告導(dǎo)演課也有不少想要從后期、美術(shù)、攝影轉(zhuǎn)行做導(dǎo)演的學(xué)員。拿顏同學(xué)來說，她之前做了5年的剪輯，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)了自己最大的不足點(diǎn)在于溝通。
學(xué)員創(chuàng)作花絮 作為導(dǎo)演，其實(shí)你的腦子里是有一些畫面感的，但是你該如何把你想要的畫面?zhèn)鬟f給攝影師和燈光師就是一個(gè)問題了。 好在有老師會(huì)一直在現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，指導(dǎo)如何溝通，怎么解決問題。通過課程她也了解了廣告導(dǎo)演的具體流程，提升了導(dǎo)演思維，以后能往更專業(yè)的方向走。
學(xué)員創(chuàng)作花絮 資深廣告導(dǎo)演孫曉迪曾在她的課程《職業(yè)導(dǎo)演核心課》中透露過，她雖然有7年學(xué)院派導(dǎo)演知識(shí)體系。但剛畢業(yè)時(shí)，她根本就不了解廣告導(dǎo)演的流程，就是基本上都不知道參考什么片，也不知道分鏡頭腳本要畫稿。
學(xué)員分鏡創(chuàng)作 她就是在工作中，一邊學(xué)習(xí)一邊拍片，用了大概一年時(shí)間，才把這些流程上的東西掌握，才能跟行業(yè)內(nèi)的人無障礙溝通。 廣告導(dǎo)演課給予了這些剛畢業(yè)且把廣告導(dǎo)演作為職業(yè)目標(biāo)的同學(xué)一個(gè)快速的成長(zhǎng)通道。拿學(xué)員尹同學(xué)來說，她畢業(yè)還不到一年，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，跟組的機(jī)會(huì)就更少了。
學(xué)員創(chuàng)作花絮 實(shí)戰(zhàn)廣告導(dǎo)演項(xiàng)目強(qiáng)化了她的商業(yè)廣告思維，讓她明白不能過度理想化。出于成本控制，要先看到現(xiàn)場(chǎng)拍攝是怎么樣子，再結(jié)合自己的想法，去進(jìn)行燈光的布置和攝影的調(diào)度。 我們還有一部分的廣告導(dǎo)演課學(xué)員都經(jīng)營(yíng)著自己的影視工作室，一直以來不規(guī)范的工作流程、模式化的創(chuàng)作思路，往往讓他們的工作項(xiàng)目提前遭遇了瓶頸。 在整個(gè)課程下來，他們收獲最大的是明確了廣告片的拍攝流程。這對(duì)于他們以后做同類型的廣告片或者宣傳片，在效率和規(guī)范化上，會(huì)有很大的提升。
學(xué)員創(chuàng)作花絮 還有學(xué)員們以前總覺得這些好的片子，離自己的距離有點(diǎn)遠(yuǎn)。但是通過整個(gè)課程的學(xué)習(xí)后，最終完成交片后，發(fā)現(xiàn)自己還是有能力和機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)的。 同時(shí)這也是一個(gè)良性的循環(huán)，提高了執(zhí)導(dǎo)影片的品質(zhì)后，以后面對(duì)更大的廣告項(xiàng)目，也能從容應(yīng)對(duì)了。
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