音樂評論家、上海文匯報資深記者施雪鈞曾在《一個甲子的傳承與傳播》文章中寫道：“令人最欽佩的是王國潼小提琴般的音準(zhǔn)，眾所周知，二胡音準(zhǔn)問題是中國民族樂器中最令人頭痛的一大難題，然而，王國潼卻樹立了一個標(biāo)桿，音準(zhǔn)成了他最靚的閃亮點之一?！?/p>

我對施先生上述評論頗有同感，在數(shù)十年隨父親王國潼教授習(xí)琴和演出中，從未見過他出現(xiàn)音不準(zhǔn)的問題，正如香港中樂團(tuán)舉行兩場“王國潼80大壽 志慶音樂會”演出后，樂團(tuán)有的演奏家說：“王教授的音準(zhǔn)技巧無懈可擊，80歲的人能保持這樣的水平，相信這個世界上很少有人能做到?！备赣H做到了，而且能夠得心應(yīng)手地做到，他的成功值得深入研究。

父親數(shù)十年來一直從理論方面認(rèn)真研究音準(zhǔn)。早在1984年10月，他在中央音樂學(xué)院學(xué)術(shù)講座和1995年香港沙田大會堂講座中，曾向?qū)W習(xí)者介紹了解決二胡音準(zhǔn)的三要素。

一、聽覺是掌握音準(zhǔn)的前提。他主張培養(yǎng)密切注視音準(zhǔn)的“積極聽覺”，即出現(xiàn)不準(zhǔn)的音時有強(qiáng)烈不適感，消除對音不準(zhǔn)習(xí)以為常的“消極聽覺”。他根據(jù)二胡沒有指板的特點，提出“同一音位能夠奏出不同音高”的理論，為此不僅要具備“積極聽覺”，還要培養(yǎng)“預(yù)先聽覺”，即對將要演奏的音高有預(yù)先的想象，從而支配手指準(zhǔn)確按弦，恰當(dāng)?shù)卣莆瞻粗噶Χ鹊拇笮?，以達(dá)到音準(zhǔn)的要求。

二、嚴(yán)格要求是解決音準(zhǔn)的關(guān)鍵。王國潼在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能聽得出別人演奏的音準(zhǔn)，而不能發(fā)現(xiàn)自己演奏的音準(zhǔn)問題。其原因是由于缺乏嚴(yán)格訓(xùn)練，養(yǎng)成了習(xí)慣性音不準(zhǔn)的毛病和對音準(zhǔn)缺乏足夠的把握性，因此他提出：一方面教師要嚴(yán)格要求，另一方面還需要學(xué)生有自我要求，通過教師的嚴(yán)格要求，使學(xué)生逐步建立正確的音準(zhǔn)概念，養(yǎng)成嚴(yán)格自我要求的練琴習(xí)慣，在不斷糾正音不準(zhǔn)的過程中，逐漸達(dá)到音準(zhǔn)的要求。

三、了解律學(xué)。父親潛心研究律學(xué)，他在分析不同律制音高上的差異之后，發(fā)現(xiàn)目前常用的十二平均律和五度相生律，音高和音程關(guān)系比較相近，演奏中需要將這兩種律制結(jié)合使用。當(dāng)與鋼琴、揚(yáng)琴等采用十二平均律調(diào)音的樂器合奏時，二胡需要采用十二平均律。當(dāng)演奏小二度時，為了符合聽覺心理的要求，往往需要采用比十二平均律小10個音分的五度相聲律(小半音)，甚至更窄小的單位聽起來才覺得舒服。當(dāng)演奏中國傳統(tǒng)樂曲中的三級音和六級音時，又需要以純律來達(dá)到音律上的和諧悅耳。此外，為了表現(xiàn)某些地方音樂風(fēng)格，有時還需要采用上述三種律制之外的“中立音”，使音樂更富于濃厚的色彩。由于父親在演奏中以這三種律制為基礎(chǔ)，恰當(dāng)?shù)夭捎昧司哂凶兺ㄐ院涂刹钚缘囊袈?，因此他的二胡演奏具有旋律?yōu)美風(fēng)格鮮明的特色。

父親的音準(zhǔn)之所以無懈可擊被眾人稱道，還有一個重要的原因是他從上世紀(jì)50年代學(xué)生時期，就開始借鑒小提琴的音階練習(xí)曲，他把自己經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容編寫成《二胡音階練習(xí)》(由人民音樂出版社于1987年出版，后于2005年出版修訂版)。通過長期練習(xí)音階，他體會到音階練習(xí)對全面掌握二胡基本功具有不可估量的作用，他的二胡音準(zhǔn)受益于音階練習(xí)，他的藝術(shù)長青也與音階練習(xí)有著密不可分的關(guān)系。