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孩子調(diào)皮≠多動(dòng)癥,附少兒多動(dòng)癥自測(cè)表,占5個(gè)以上的要引起重視

 兩口育兒 2020-12-26
孩子是上天賜予我們最珍貴的禮物,每一個(gè)新生命的到來(lái),都會(huì)為成年人的世界帶來(lái)了童真與樂(lè)趣,但同時(shí)他們也肩負(fù)著來(lái)自周邊人的許多期許。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有歡樂(lè)也有苦痛,陪伴孩子長(zhǎng)大的家長(zhǎng)也會(huì)跟著喜憂參半,甚至有時(shí)遇到問(wèn)題還會(huì)不知所措。
尤其是面對(duì)患有多動(dòng)癥的孩子,不單單會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī),還會(huì)對(duì)學(xué)校老師的正常教學(xué)帶來(lái)干擾。
當(dāng)然,并不是所有好動(dòng)的孩子就是患有多動(dòng)癥,對(duì)于孩子的調(diào)皮行為,家長(zhǎng)要對(duì)癥先解決,不能一概而論,也不能放任不管。
張曉的孩子牛牛已經(jīng)四歲了,家里請(qǐng)了保姆負(fù)責(zé)照顧以及帶睡。
張曉是個(gè)對(duì)自己和別人要求都很高的人,她覺(jué)得只要牛牛哭鬧便是保姆的失職。保姆為了達(dá)到她的要求,會(huì)想盡一切辦法終止牛牛的哭鬧,最終養(yǎng)成了牛牛以哭鬧為手段達(dá)成目的的習(xí)慣。
比如:牛牛想要鄰居家小孩的一個(gè)小兔子玩偶,只要大人不給買(mǎi),就會(huì)一直哭鬧耍脾氣,直到帶他去商店選玩具才肯罷休。
起初她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的異常,只是家里的請(qǐng)來(lái)的那些保姆都待不長(zhǎng),從出生到現(xiàn)在,已經(jīng)換了七八個(gè)了。
直到牛牛上了幼兒園以后,她才發(fā)現(xiàn)牛牛的成長(zhǎng)“失控”了。
在幼兒園里,牛牛表現(xiàn)的比同齡的孩子都要好動(dòng),幾乎一刻也坐不住。
想要做什么就一定要做什么,完全聽(tīng)不進(jìn)其他人講的道理,也無(wú)法融入集體生活。
由于牛牛的狀態(tài),影響了幼兒園正常的教學(xué)秩序,園長(zhǎng)和老師多次找張曉溝通。
張曉不知道孩子為什么會(huì)變成這個(gè)樣子,于是帶著他去周邊的兒童醫(yī)院以及有兒科的醫(yī)院去做各種檢查。
但孩子在整體發(fā)育上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常,由于年齡太小,只能讓她帶孩子回家觀察一段時(shí)間。
孩子的情況一直沒(méi)有得到改善,牛牛爸又因?yàn)楣ぷ髟驘o(wú)暇顧及家里,張曉只能獨(dú)自承受著來(lái)自孩子和學(xué)校的壓力。
張曉給孩子報(bào)了鋼琴班,后來(lái)也因?yàn)榕E2蛔袷卣n堂秩序被迫停課,沒(méi)有辦法只能請(qǐng)老師一對(duì)一的在家里教學(xué)。
長(zhǎng)期在這樣的心理壓力之下,張曉的精神狀態(tài)也有了一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題,變得焦慮和多疑了。
當(dāng)她帶著牛牛出去跟小朋友玩的時(shí)候,只要其他人多看張曉一眼,她就會(huì)有類(lèi)似“牛牛被嫌棄了”這種讓自己坐立難安的想法。
牛牛在公共場(chǎng)所調(diào)皮的時(shí)候,她就會(huì)對(duì)牛牛很兇,經(jīng)常以暴力的方式去對(duì)待。
牛牛的狀態(tài)已經(jīng)很接近“多動(dòng)癥”了,由于孩子現(xiàn)在剛上小班,醫(yī)生并未確診,但這樣發(fā)展下去的話,到了小學(xué)階段就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題,后果還是很?chē)?yán)重的。
那張曉到底該怎么辦呢?
對(duì)于孩子調(diào)皮多動(dòng)要對(duì)癥下藥,首先要找到出現(xiàn)的問(wèn)題和導(dǎo)致問(wèn)題的原因。
從上述案例中可以看出,牛牛身上的問(wèn)題有:專(zhuān)注力差、規(guī)則感模糊以及太以自我為中心。
在牛牛的成長(zhǎng)過(guò)程中找原因,就可以發(fā)現(xiàn):
  • 幾次更換保姆給牛牛帶來(lái)的安全感缺失;

  • 牛牛大多數(shù)無(wú)理取鬧時(shí)都可以達(dá)到自己的目的;

  • 孩子?jì)寖?nèi)心焦慮敏感,無(wú)法平靜的面對(duì)生活。

  • 針對(duì)上面的三點(diǎn),首先要改正的是媽媽的狀態(tài),無(wú)論是找心理醫(yī)生傾訴解決,還是找中醫(yī)大夫疏通相對(duì)應(yīng)閉塞的身體,或者是找信得過(guò)的朋友吐槽交流,總歸是先要把一直以來(lái)積壓的負(fù)面狀態(tài)調(diào)整歸零。

    父母可以學(xué)習(xí)了解一些育兒教育的知識(shí),也可以多同保姆溝通交流,一起學(xué)會(huì)科學(xué)的育兒方法,這樣在面對(duì)孩子各種狀況以及無(wú)理取鬧時(shí),便不會(huì)束手無(wú)策了。

    對(duì)于在孩子以前成長(zhǎng)過(guò)程中缺失的安全感,相信在家人溫柔而堅(jiān)定的養(yǎng)育過(guò)程中,會(huì)逐漸找回來(lái)的。

    面對(duì)調(diào)皮搗蛋、坐不住、注意力不集中的孩子,或者是與同齡人表現(xiàn)差異比較大的孩子,一定要對(duì)“癥”下“藥”,不要自以為是多動(dòng)癥。

    可以先去找專(zhuān)業(yè)的兒童醫(yī)生,再根據(jù)診斷結(jié)果,找到合適的解決辦法,為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

    在文末,附帶《少兒多動(dòng)癥自測(cè)表》,供大家學(xué)習(xí)和參考:

    1、 經(jīng)常出現(xiàn)粗心大意的毛病,尤其是在寫(xiě)作業(yè)和做日?,嵤聲r(shí)。

    2、 別人跟他講話,好像聽(tīng)不到一樣,并且這種情況頻繁出現(xiàn)。

    3、 經(jīng)常丟東西,常常忘記自己的玩具、學(xué)習(xí)用品放到哪里去了。

    4、 注意力難以保持長(zhǎng)久的集中狀態(tài),尤其是7歲以上的孩子,注意力集中時(shí)間不足20分鐘。

    5、 經(jīng)常在學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)注一些無(wú)關(guān)緊要的事情。

    6、 很難靜靜的坐在一個(gè)地方,總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

    7、 學(xué)校里布置的作業(yè)或任務(wù),經(jīng)常記不住,很難向家里人傳達(dá)正確的信息。

    8、 在學(xué)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)常離開(kāi)自己應(yīng)該呆著的地方,比如:學(xué)校教室里的座位,或者是在家里寫(xiě)作業(yè)的座位。

    9、 精力異常充沛,一天到晚很難看到安靜呆著的時(shí)候。

    10、 在同其他人交流時(shí),很難完整的聽(tīng)完別人講一段話,經(jīng)常插嘴。

    11、 在不該動(dòng)的地方跑來(lái)跑去,比如電影院、劇院等。

    12、 不喜歡做家庭作業(yè)和課堂作業(yè)這些需要保持注意力長(zhǎng)時(shí)間集中的事情。

    13、 很難完整的做完一整件事情,經(jīng)常一件事還沒(méi)有做完就跑去做另一件事情。

    14、 話特別多,經(jīng)常沒(méi)完沒(méi)了的講話。

    15、 在參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí),不能靜靜排隊(duì)等待。

    如果孩子滿足以上5條以上,那么可能存在一些注意力缺陷,家里人可以對(duì)癥來(lái)采取辦法。如果符合一半以上,建議去專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生做一些檢查,聽(tīng)取專(zhuān)家的建議和治療方案,為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

    很多家長(zhǎng)不理解多動(dòng)癥到底是如何產(chǎn)生的,究竟應(yīng)該采取什么方法來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題。我推薦《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子:給父母的接近指導(dǎo)》這本書(shū)。

    它是一本很好實(shí)用、容易操作的書(shū),對(duì)于被孩子多動(dòng)癥困擾的家長(zhǎng),這也是一本頗具指導(dǎo)意義的工具書(shū),值得參考和閱讀。

    作者巴利博士,是一位在多動(dòng)癥領(lǐng)域的學(xué)者,是美國(guó)查理斯敦市南卡羅來(lái)納醫(yī)科大學(xué)精神病學(xué)和兒童科的臨床教授;曾榮獲美國(guó)兒科學(xué)會(huì)和美國(guó)心理學(xué)會(huì)的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

    本書(shū)可以幫你:理解多動(dòng)癥孩子的癥狀;獲得正確的診斷;學(xué)會(huì)養(yǎng)育的技巧;增強(qiáng)多動(dòng)癥孩子的社交技能以及重建家庭的和諧。

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