按照某教育機(jī)構(gòu)的說法，通過量子波動(dòng)速讀法的訓(xùn)練，孩子們便能在1-5分鐘內(nèi)看完一本10萬字左右書籍，并且把內(nèi)容完整復(fù)述出來，即使閉著眼也能和書籍發(fā)生感應(yīng)。

羨慕于別人家孩子的優(yōu)異成績，再加上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口中所說的：“用這樣的速度看書不用眼睛”“翻得越快，你和宇宙的距離越近”，一部分家長便坐不住了，寧愿花費(fèi)不菲的費(fèi)用，也要“拼一把”。

（百米沖刺的手速翻動(dòng)書頁）

據(jù)報(bào)道，不僅北京有量子力學(xué)速讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，杭州、駐馬店、深圳等地也有類似機(jī)構(gòu)在開展相關(guān)培訓(xùn)，收費(fèi)在6000元半年到26萬“終身制”不等。

量子波動(dòng)速讀（簡稱QSR）的官方網(wǎng)站顯示，此方法起源于日本，是由飛谷由美子(Yumiko Tobitani)女士發(fā)明的。

據(jù)某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說，“量子波動(dòng)速讀”是基于量子糾纏的復(fù)雜原理，掌握后不僅可以速讀，還能閉著眼睛和書本發(fā)生感應(yīng)，感知作者通過書本所傳達(dá)的情緒和內(nèi)容。

如此荒誕的說法，怎么就有家長義無反顧去相信了呢？

其實(shí)報(bào)名參加此類的家長們大都是想快速提高孩子的學(xué)習(xí)能力，在他們心中量子波動(dòng)速讀法是一條捷徑，一條讓孩子“成龍成風(fēng)”的康莊大道。即使有些家長意識到這是“坑”，也抵不住培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所宣稱的讓孩子很快擁有超能力的誘惑，毅然決然的往里跳。

（各種各樣“量子波動(dòng)速讀”廣告）

真實(shí)的情況是，速讀和量子不沾邊，和量子波動(dòng)更是毫無關(guān)系。量子波動(dòng)速讀沒有一點(diǎn)科學(xué)依據(jù)，它的存在發(fā)展主要是利用了家長們的心理暗示。

在很長的一段時(shí)間里，有這么一句毒雞湯流傳著，大意是說人的大腦只有不到10%被開發(fā)，剩余的90%都沒有被開發(fā)利用，這有毒的雞湯確實(shí)給平凡的生活添加了不少慰藉。

事實(shí)上這樣的理論毫無邏輯可言，說它是謠言再準(zhǔn)確不過了。

人類的大腦除了支配我們的思考外，還支撐著我們身體每個(gè)部位的運(yùn)作。它整個(gè)都在被使用，時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)作著，大腦的不同區(qū)域控制著不同的功能，聽、說、肌肉的控制等。

即便一個(gè)人什么事也不做，大腦也處于運(yùn)作狀態(tài)的，因?yàn)樗枰刂粕眢w的呼吸和心率等基本功能。如果大腦90%部分沒有被用到的話，根據(jù)用進(jìn)廢退的原則，這些部分早就會(huì)被淘汰退化了的，更是不可能會(huì)留存到現(xiàn)在的。

“遇事不決，量子力學(xué)?！?br>

針對一些解釋不清的科學(xué)有關(guān)的問題，一些人總喜歡用量子力學(xué)來蒙混過關(guān)。

事實(shí)上，量子是表現(xiàn)某物質(zhì)或物理量特性的最小單元，量子波動(dòng)也只是物理學(xué)上量子的一種狀態(tài)。量子波動(dòng)和速讀壓根扯不上半點(diǎn)關(guān)系。

為了利益，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把對公眾來說有些陌生的科學(xué)術(shù)語混搭組合，以此為自己的培訓(xùn)方式造勢。

近些年，類似的現(xiàn)象并不少，“超感心像力”、“腦屏成像”、“超級感應(yīng)”……只要有利可圖，這些專業(yè)的詞匯便被騙子機(jī)構(gòu)派上了用場?！　?/p>

（電商平臺(tái)所謂的速讀平板，售價(jià)輕松可達(dá)幾百元）

騙局之所以如此明目張膽出現(xiàn)在這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這跟部分家長科學(xué)素養(yǎng)不高、辨識能力不強(qiáng)有關(guān)系。

但更主要的原因是，眾多家長在面對孩子教育問題時(shí)太過急切，總想讓孩子贏在起跑線上，即使覺得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳有諸多問題，也抱著寧可信其有的心態(tài)，先試一把。

要想讓“量子波動(dòng)速讀”這樣的騙局消失不見，保持基本的教育理性非常重要。

包括家長在內(nèi)的廣大消費(fèi)者，面對教育問題時(shí)一定要保持清醒理智。不急功近利便不會(huì)被商家所迷惑。即使真遇到了不懂的事情，也要征先求專業(yè)的建議后再作出決定，以免上當(dāng)受騙。

畢竟，要想成績好，努力讀書才是王道！

參考文獻(xiàn)：

1.Rayner, K., Schotter, E. R., Masson, M. E., Potter, M. C., & Treiman, R. (2016). So much to read, so little time: How do we read, and can speed reading help?. Psychological Science in the Public Interest, 17(1), 4-34.

2.Jeffrey M. Zacks and Rebecca Treiman.Sorry, You Can’t Speed Read.April 15, 2016