說(shuō)起老師，你第一時(shí)間想起的相關(guān)詞是什么？

我第一時(shí)間想起的是“伯樂(lè)”，伯樂(lè)一詞指的是那些善于發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)人才的人，在我的心中這幾乎就是說(shuō)老師。

其實(shí)老師對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有不一樣的意義，所以我們對(duì)于老師的定義也不一樣，怎樣定義老師，幾乎取決于在我們的生命軌跡中遇見(jiàn)的那些老師。

假設(shè)我們每一個(gè)人平均存活80歲，那么近二十年的時(shí)光里會(huì)有老師的陪伴，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……自我們萌芽到成熟的階段里，老師一直貫穿在我們的成長(zhǎng)時(shí)間線，在這一段重要的時(shí)光里，那些老師們必定舉足輕重。

我們常說(shuō)影視是大眾生活的反映，雖說(shuō)我們每個(gè)人關(guān)于老師的回憶都不一樣，但是在影視劇里的老師肯定能引起大部分人的共鳴。給大家分享幾個(gè)我難以忘懷的“老師”希望能勾起一些大家對(duì)于老師的回憶。

電影的結(jié)尾，馬修老師要走了，所有學(xué)生都折紙飛機(jī)從窗內(nèi)飛出去送別他。我想這就是馬修老師最欣慰的時(shí)刻吧。

其實(shí)馬修老師和大部分人都一樣，是無(wú)足輕重的平凡人，有自己的小愛(ài)好，還有發(fā)自?xún)?nèi)心的善良，他沒(méi)有想著說(shuō)一定要達(dá)到什么成果，干什么大事，但是當(dāng)他面對(duì)這樣一群兒童的時(shí)候，會(huì)留心注意到每一個(gè)，想要盡自己最大力量去幫助他、靠近他、關(guān)心他，這平凡的關(guān)愛(ài)正是學(xué)生最需要的。

想想當(dāng)你因?yàn)槟骋患虑槎鴵?dān)憂、獨(dú)自承受的時(shí)候，有一位老師默默地陪著你、關(guān)心你，這就是所謂的人生幸事吧!這也是大部分老師的寫(xiě)照，不求干什么大事，只想在點(diǎn)滴之中關(guān)愛(ài)著每一位需要幫助的孩子。

說(shuō)起分班制，我再熟悉不過(guò)，從小學(xué)到高中，我一直都是在分班制的學(xué)校里就讀，而且有幸一直就讀“實(shí)驗(yàn)班”不過(guò)大部分的時(shí)間里我屬于班上的中下層，這就意味著你要承受更多的壓力，有的老師為了自我名利，會(huì)強(qiáng)化內(nèi)部的階層分化，按名次選位置、優(yōu)等生區(qū)別優(yōu)待等，不過(guò)這只是作為學(xué)生的錯(cuò)覺(jué)。

大部分老師都是關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的，只不過(guò)精力有限，才會(huì)常常給人偏心優(yōu)等生、不喜歡差生、不關(guān)注中等學(xué)生的錯(cuò)覺(jué)，其實(shí)很多時(shí)候?qū)τ趯W(xué)業(yè)老師比我們還要著急，只不過(guò)有時(shí)候過(guò)于擔(dān)憂導(dǎo)致行事方式有些偏激，要相信本質(zhì)都是想要學(xué)生好的。

這部電影由真實(shí)事件改編，主人公原型是美國(guó)小學(xué)教師羅恩·克拉克，影片改編了他只身來(lái)到紐約一所黑人學(xué)校任職的經(jīng)歷，任職期間，他把全校最差的一個(gè)班教育成為了全校最好的一個(gè)班。年僅28歲就成為全美最優(yōu)秀教師，出版了書(shū)籍《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》。

觀看電影你會(huì)發(fā)現(xiàn)，電影沒(méi)有多大的戲劇沖突和爆點(diǎn)，都是平凡又普通的事情，然而正是這樣的平凡感會(huì)給你貼近生活的感覺(jué)，自然而又親切，大部分時(shí)候你會(huì)折射到現(xiàn)實(shí)生活里的老師，他們和主人公一樣，在細(xì)節(jié)微妙處帶給你滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

其實(shí)分享了這三部電影后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，電影里所表現(xiàn)的老師形象就是現(xiàn)實(shí)生活中老師的樣子，平凡普通又充滿(mǎn)感動(dòng)，老師在前方引領(lǐng)我們的時(shí)候，對(duì)我們充滿(mǎn)信任、耐心、包容，“為人師表”謙遜地提升自己，盡力做我們最好的榜樣。前文我有說(shuō)每一個(gè)人對(duì)于老師都有不一樣的恩情，所以…還記得那些老師嗎?關(guān)于那些你還記得的老師，你印象最深的是什么？

我是2014年畢業(yè)的，所以老師離我還不是很遙遠(yuǎn)，雖說(shuō)是這樣，但是當(dāng)我想要回憶印象最深的人和事的時(shí)候，留在記憶里的卻寥寥無(wú)幾。我覺(jué)得自己很無(wú)情，記得十來(lái)位老師的面孔，但是卻沒(méi)有留下太多的相關(guān)回憶。這也是我們和老師相處中很現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)吧，不管是對(duì)于老師還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一輩子的時(shí)光里，老師會(huì)有幾個(gè)印象深刻的學(xué)生，學(xué)生各有幾個(gè)印象深刻的老師，深刻是因?yàn)榛ハ嘀g的心靈碰撞，遺憾是大部分之間沒(méi)有這種心靈溝通，只是簡(jiǎn)單的相互索取而已。

不過(guò)我從來(lái)不覺(jué)得這種所謂的索取是貶義詞，我想對(duì)于老師而言，教育是他的工作，那么能夠把自己所擁有的知識(shí)傳達(dá)給每一位學(xué)生，內(nèi)心就已經(jīng)很滿(mǎn)足了吧，大部分老師也都只是普通人，不求名留青史，也不要每一位學(xué)生都記得，比起這些更希望自己所教育過(guò)的學(xué)生能有所造詣。

與我是這種關(guān)系的老師，我把他們定義為“感激的人”，感謝他們盡其所有傳授我知識(shí)，很遺憾我和他們沒(méi)有心靈上的碰撞，沒(méi)有印象深刻的回憶，但光是盡心盡力教育我，就足以我心存感激。

同時(shí)，說(shuō)起這“寥寥無(wú)幾”的幾位印象深刻的老師，我卻有一輩子也難忘的回憶，一位是我的小學(xué)老師，他是六年級(jí)三班的班主任，叫鄭國(guó)榮。他不是我的任課老師，所以之前他給我的印象都是“穿著西裝很和藹的啤酒肚老師”，每一次和他打招呼他都會(huì)親切地笑著回應(yīng)。

直到那天中午，我在教室被蜈蚣咬了腳，他第一個(gè)沖進(jìn)教室背著我去鎮(zhèn)上的衛(wèi)生所。我還記得那天雨下很大，夏季的大暴雨撐著傘都寸步難行，他穿著皮鞋一手背著我還一手撐著黑色的大雨傘。在風(fēng)雨中堅(jiān)定著前行，還不忘一路不斷安慰我，給年幼的我?guī)?lái)了安全感的體驗(yàn)。在我的腦海里留下朱自清”背影”一樣的畫(huà)面感。

其實(shí)當(dāng)時(shí)換做其他老師來(lái)做這件事，我現(xiàn)在說(shuō)的可能就是另外一個(gè)人，或許這就是緣分的奇妙存在，恰好是這位老師給我的人生留下難忘的一筆。

另外一位是我的初中老師，和上一位老師不一樣的是關(guān)于這位老師的回憶是在有爭(zhēng)議的教育上，這是一位非常嚴(yán)格的老師，你做錯(cuò)了他會(huì)毫不猶豫地懲罰你，大部分時(shí)間都是體罰或者棍棒伺候。

說(shuō)起懲罰我們的場(chǎng)面，隨隨便便我都記得四五個(gè)，在停電的自習(xí)室懲罰給我們班女生告白的男生，打斷了掃帚棍子、在我們中午不按時(shí)睡午覺(jué)的時(shí)候懲罰我們?cè)诓賵?chǎng)頂著大太陽(yáng)蹲馬步，高了或者低了就柳條伺候，手心上都是一條條紅印、考試考差了全班中午不吃飯跑400米的操場(chǎng)40圈、還有蛙跳、鴨子步......

剛開(kāi)始他是我們?nèi)嘧詈ε碌睦蠋?，一年后他是我們?nèi)喽紣?ài)的老師，我會(huì)為了我們爭(zhēng)取我們需要的，保障我們的利益、他會(huì)在我們最需要的時(shí)候一直陪著我們、他會(huì)為了提高我們的成績(jī)做一切努力、他很固執(zhí)，不喜歡一切利益關(guān)系、他很少笑，偶爾笑一次我們心都化了……

可能現(xiàn)在大家都很反對(duì)這樣的棍棒教育，我也一樣不支持，但是作為當(dāng)事人，我很感謝這位胡曉波老師，不管是品德還是學(xué)業(yè)，他教會(huì)了我太多太多。有這樣的領(lǐng)悟是在初二他走后，我們?nèi)喽冀o他準(zhǔn)備了禮物，那晚哭得稀里嘩啦。換了新老師對(duì)比下才知道他是多么好的一位老師。因?yàn)樗窃谌硇牡臑槲覀冎搿⒄嬲嬲慕逃覀?，而不是敷衍地上課，平時(shí)收收禮，虛偽庸俗地區(qū)別對(duì)待學(xué)生。

這就是我印象深刻的老師，我知道關(guān)于老師是無(wú)法找到共鳴的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不一樣，但相同的是，我們感謝那些出現(xiàn)在我們生命中，讓我們難以忘懷的老師！

總結(jié)來(lái)看我覺(jué)得“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”就是最好的贊揚(yáng)，老師的愛(ài)往往都是這樣細(xì)微柔情的，就像培育種子一樣，都需要時(shí)間的沉淀，當(dāng)時(shí)感受不到老師的好，只有等到種子發(fā)芽的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)，我們才知道原來(lái)老師給了我們這么多的滋潤(rùn)和呵護(hù)。

謝謝老師們不求回報(bào)、鞠躬盡瘁地付出，謝謝你們，祝每一位老師教師節(jié)快樂(lè)！

歡迎在留言區(qū)和我們分享你關(guān)于老師的難忘記憶！

教師節(jié)

給老師來(lái)點(diǎn)潤(rùn)嗓的

好不好