|
老師是人類靈魂的工程師。在這些工程師里，語文老師首當其沖，因為語文不僅教人能讀會寫，更重要的是能夠完善人的思想和品格。因此小學的語文老師，就是孩子靈魂的奠基人，可以說，民族未來就掌握在每一位小學語文老師的手中，而他們手中的施工藍圖，就是小學語文課本，我們今天就聊聊八零后的小學語文課本。  還記得自己用的是哪一版課本嗎？ 80年代，農村地區(qū)的小學絕大多數實行的是五年制，每個年級學習兩冊課本，五年共10冊，這套教科書是根據稍早一點的全日制十年制修訂的，刪掉了不少文-革氣息和簡化字。應該是先入為主吧，這個版本我認為是最好的版本，它有八十年代初期和中期兩個版本，但僅僅是些微弱的修訂，大體上沒有變化。 農村五年制語文課本 所選的經典課文數不勝數，有不少仍然保留在當下的課本里，封面和插圖也是一流的水準，當然印刷方面是不可能與后來相比了。但值得一提的是，五年制語文課本的第一、二冊在第一版中，有不同的兩種版本，一種是內頁純黑白印刷，占九成以上；另一種單色版（姑且這么稱它吧，當年這樣印刷的兒童讀物很不少，有紅、黃、藍、綠等顏色），而不同的地區(qū)印刷的色彩排序也有些差別，這種版本我小時候沒有用過，是來到孔網才見到的，屬于非常珍稀的本子。 黑白印刷and單色版印刷 與此同時，城市地區(qū)的小學實行的是小學六年制，課本是在五年制的基礎上改編的，一共12冊，與五年制的封面完全不同，課文內容也有不少差異。一、二冊的內頁沒有黑白的，均為單色版，但第一版是多色輪換的，第二版只有紅色，這兩本還有比較少見的大32開本，封面和內容相同。 城市六年制語文課本 說起封面，我個人認為還是武奎英先生的封面設計是最高水準的，見于五年制語文5-10冊，人物俊美，手法嫻熟，構圖大氣，契合主題，封底用反白設計，具有很強的裝飾效果；另有六年制1-4冊，均為跨頁設計，也就是將封面與封底連為一體，卻又不影響各自的視覺功能，可謂用心良苦，匠心獨具了，其它冊的封面與此都有較為明顯的風格差異，水平略遜一籌，但仍舊是良心之作。
印象最深的小學課文 我生長在農村，上的當然是五年制小學。記得每次到手的新書都有一股讓我著迷的墨香味兒，鼻子鉆進展開的書里聞個沒夠。還有一回我和兩個同學搬運新書，就像當上了欽差一樣驕傲，每個同學也都很興奮，跟過年一樣。我在紛亂里終于把書發(fā)完了，才發(fā)現(xiàn)留給自己的是一本被繩子勒成了像花兒一樣的課本，同學們都指著我手里的書哈哈大笑，我的眼淚一下就涌出來了。新來的班主任看到這情況，走到我身邊，摸著我的頭說：“好了好了，哭個啥？老師的這本跟你換一下吧！只要你以后能好好學就行了！”還別說，這一學期我的成績達到了歷史最高記錄。 每回一發(fā)新書，大家都要包書皮，同學們家里的老掛歷就派上了用場。但我所住的姥姥家，用的都只有字典大小的小日歷，于是便總是跑到大伯家找堂姐幫著包書皮，她是個包書皮的行家，所用的紙是大伯廠里的牛皮紙。堂姐包得又快又好，還用軟筆替我在上面寫上語文、數學等科目的名稱。雖然書皮包得很漂亮，但過不多久，我就開始把它脫掉，仔細地欣賞歷久彌新的封面。 現(xiàn)在回想一下，小學的前兩年簡直就是在做夢！學習成績常常一塌糊涂，長期在差生圈兒里晃蕩，也曾試圖奮發(fā)中興，無奈各科成績拉下太多，最終還是無力回天。語文這一門雖然也是常常不及格，但我一點也不討厭它，因為它在精神食糧極其匱乏的農村，為我?guī)淼木褡甜B(yǎng)是巨大的。 雖然第一冊有許多我不喜歡的拼音字母，但字母旁邊小小的、可愛的配圖，以及后面許許多多的經典課文給了我無盡的精神享受，如：一年級學過的《小貓釣魚》《小公雞和小鴨子》這類的童話課文，讓我感受到了文學的藝術魅力。 《小貓釣魚》 當年的五年制課本因為要照顧廣大地區(qū)的購買力，所以不能印成全彩的，只有前幾頁是彩色印刷，而且年級越高，彩頁越少。不知道別的同學怎么想，我是非常珍視每冊這少得可憐的彩頁，總是看個沒夠，也不住地念上面的課文。 “春風吹，天氣暖，冰雪融化，種子發(fā)芽，杏樹開花。我們來到小河邊，來到田野里，來到山岡上。我們找到了春天?！倍嗝赖奈淖盅?/span>！  看到《小小的船》這張配圖時，我有點擔心那月亮上的孩子，因為我是有點恐高的，再說騎著月亮也應該很不舒服吧！ 讀到《學畫》中酷愛畫畫王冕買不起畫筆和顏料，其實當時的我也是買不起的，只能用圓珠筆在作業(yè)本的反面胡畫，而現(xiàn)在畫材已經不是問題了，可仍是畫不出個名堂來。
《小壁虎借尾巴》和《撈月亮》其實都有科學童話的成分，當時就是覺得有趣而已，現(xiàn)在覺得“有趣”才是最好境界。 
最早知道魯迅這個名字應該是《踢鬼的故事》，沒記錯的話，這篇文章應該是蕭紅所寫吧，課文只是縮寫的，記得原文的最后還有一句“幸而有先生這一腳，讓他又重新做了人”，看到這里我快笑死了！
我最不喜歡的就是最后幾頁的“生字表”，它叫我吃盡了苦頭。因為默寫錯了幾個字而挨上幾棍子，因為沒寫夠遍數而被留在學校餓肚子......
在孔網找尋屬于自己的童年 許多年過去了，我上了班，結了婚，有了孩子......如今孩子也上了小學，于是便想起了自己童年時的小學課本。我先是主動為孩子收集好每年的課本，希望等到他結婚時再送給他，相信他會喜歡的。然后開始搜尋自己的小學課本，那時的我已經收藏舊書五年多了，還是有些資源的，然而一年多過去了，一點眉目也沒有，偶爾有一點線索也是捕風捉影。 當我接觸了孔夫子舊書網，終于看到曾經與我朝夕相處的課本，已經模糊不清的記憶又清晰了起來。我在孔網淘到的第一本是第五冊，拿到手里激動不已，又覺得這書怎會這么小，這么薄呢？后來一想就明白了，小時候人小，自然東西顯得大；另外我用的書像一沓舊錢，看著挺厚實，其實張數并不多，眼下這課本幾乎全新，像銀行里換的一沓新錢，當然顯得很薄。這個網站對我來說就是個取之不盡的新大陸，那時還沒有手機端，幸而我是在電腦前工作的，上網還是挺方便的，就是匯款有點麻煩，當時還沒有中介保護，大家都很習慣地直接匯款給賣家了。 我前前后后在孔網搜尋課本三、四年，五年制得到了三套，六年制和十年制也有一套，總算是不小的收獲了。 一本書算不算稀缺，孔網是最好的試金石，只要這本書在這里沒有100本，那就基本上就是稀缺無疑了！五年制小學課本一直都屬于稀缺的舊書，它雖然印量驚人的大，但消耗也是同樣的大，孔網上很多書店都是沒有的，線下我只見過一次，價格還不合適。而和我有同樣搜集愿望的，從全國范圍來講，也并不太少，畢竟它養(yǎng)育了一大批八零后，所以性價比不錯的五年制語文課本剛一露頭就沒了，在拍賣區(qū)也常常是競拍激烈，下方留言不斷。 早已退役的五年制課本，為何在舊書市場有這樣的熱度，我想，除了它本身的各種價值，如：資料價值、欣賞價值等，更多的還是紀念意義吧！它的確承載了我們八零后太多太多的回憶，這不是一兩篇文字說得盡的！ 我們已不再年輕，如今手捧著依舊如新的課本，深切地感受到了什么叫做“物是人非”！ ?推薦【懷舊老貓的書攤】，點擊下圖進入書店與作者交流 |
|
|
