意愿，有“你的意愿”和“我的意愿”之分。所謂“你的意愿”，指的是我在“境界”方面的追求。我希望當自己走上教師崗位時，能達到“豐富”“深刻”的境界，從而可以從不同角度深入挖掘文本的內涵，這就是我的“你的意愿”，我稱之為“自我實現”。在這個思想的指導下，我需要完成“世界文學史架構”，不過此非“本分”，所以雖“不情愿”，卻也不像本分那樣，作強制性要求（也就是說，只要你有這個“意識”就行了，不管最后達到了什么“境界”，“我”都不會怪“你”）。“入黨”、“詩詞”、“寫作”、“吟誦”之類，亦然。

       “自我意愿”，指的是我現在的欲望和需求，包括“自由”和“充實”。一方面，我希望遵從自己此時的欲望，“想怎樣就怎樣”，讓自己成為一只自由飛翔的鳥；另一方面，我又覺得一味放縱“本我”，終究還是會感到空虛。比如當我因為要復習上課的筆記而探究時，我會覺得很有“事業(yè)感”，但一旦沒有任務在身時，我就不愿意自己去找一些問題探究了。原因何在？一個字——懶。因此，我還是希望在不太忙的前提下，自己能多些任務，多些“輸入”，以迫使我一次次地挑戰(zhàn)藍天，而非一直“戲于蓬蒿之間”。此謂之“充實”。

       其實不管是“你的意愿”還是“我的意愿”，都對我有一個共同要求——經營“自己的園地”。我理想的生活，大概就是有一份體面的工作和得體的收入，除去每天為生活瑣事和物質基礎而做的事情外，還可以有一些“自己的時間”。在這段時間里，首先我會想辦法有一些“輸入”，然后再靜下來思考自己的需求，最后才是“放飛自我”，任由身體欲望支配，以得“多巴胺”之刺激。

       我想境界足夠高的人的“學”和'玩“應該是一體的。或者說，它們本來就是一體的，只不過我只看到了其一端而已，這才出現了莊子所說的”朝三暮四“的行為。對我來說，只有在某些特定的”學“中才能”玩“得高興，而境界高者，可以從一切”學“中尋出生活的趣味來，又能從一切”玩“中有所收獲。所以對他們來說，所有事情既是”學“，也是”玩“，所以不需要選擇，順其自然，能力和快樂都會有。所謂”境界不夠高“，大概就是因為自己對事物的認識不夠深刻，全面吧。