秋天總有著莫名的傷感，漫無(wú)邊際的傷感，延續(xù)至久遠(yuǎn)的大地。秋天，凋零的季節(jié)，心底總會(huì)有些莫名的傷感，不知道為什么？

秋日不僅有感傷，還有秋日美景，收獲，一起和“語(yǔ)文同步學(xué)”的小作者們感受秋日時(shí)光吧~

美麗的秋天：李雨宸

走過(guò)了炎熱的夏天，迎來(lái)了涼爽的秋天。那金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。

秋天的樹(shù)林層林盡染。火紅的楓葉就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。梧桐樹(shù)葉金燦燦的，像一只只可愛(ài)的小巴掌，向著我們熱情的招手。銀杏葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。松柏依然穿著那厚厚的、蒼翠端莊的衣裳。

秋天的花園爭(zhēng)奇斗艷。滿樹(shù)的桂花十里飄香，香味可以醉人。菊花五彩繽紛，有紫紅的、金黃的、雪白的……

秋天的田野五谷豐登。麥田像無(wú)邊無(wú)際的大海，掀起了金色的麥浪。高粱像是喝醉了酒，滿臉紅通通的。玉米穿著嵌滿金色珍珠的衣裙，像個(gè)高貴的公主。棉花像潔白柔軟的云朵落到了田野……農(nóng)民伯伯都在忙著收割，他們流下了一顆顆晶瑩透亮的汗珠，臉上洋溢著豐收的喜悅。

秋天是一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。我愛(ài)這美麗的秋天！

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：全文結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言富有感染力，小作者通過(guò)描寫(xiě)秋天的樹(shù)林、花園、豐收的田野為我們展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的秋天的畫(huà)卷。

秋天的圖畫(huà)：樓子楊

秋天到了，秋天到了。

秋天是紅色的，楓林火紅火紅的，比二月里的花還要紅，讓我想起了一句古詩(shī)：“楓葉紅與二月花?！笔褚沧兗t了，掛樹(shù)上像燈籠一樣美麗極啦！

秋天是白色的，棉花熟了，像云朵一樣白。天上的白云更奇怪，變來(lái)變?nèi)サ?，有的像兔子，有的像魚(yú)骨，還有的像獅子。

秋天是黃色的，梨熟了，一個(gè)個(gè)梨像一個(gè)個(gè)燈泡。稻谷也熟了，金黃金黃的稻子，像擺滿了一塊塊金子。

秋天的色彩很多很多，不信你就仔細(xì)觀察粗心的小朋友，卻得不到它。

指導(dǎo)老師：王老師

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：小作者有著豐富的想象力也有一雙細(xì)心的眼睛，把秋天五顏六色的季節(jié)給描繪了出來(lái)，文中多處使用了修辭手法，棒！

秋天的色彩：袁藝純

夏哥哥悄悄地走了，秋姐姐急匆匆地趕來(lái)了。

小鷹說(shuō)：“稻谷黃黃的，像鋪了一層層金黃的地毯。樹(shù)葉也變黃了，像翩翩起舞的蝴蝶?！?/p>

小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)：“秋天是紅色的，因?yàn)闂魅~紅紅的，像小朋友拍紅的手掌。蘋(píng)果紅紅的，露出了紅彤彤的臉頰?！?/p>

小蜜蜂聽(tīng)了直搖頭說(shuō)：“不不不，秋天是白色的，因?yàn)榘自瓢装椎?，有的像棉花，有的像小綿羊，還有的像小白兔。棉花像漂浮在天上的白云?！?/p>

我說(shuō)：“秋天是五顏六色的，秋天真美?。　?/p>

指導(dǎo)老師：何老師

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：小作者的文章中秋天是絢麗多彩的，那么迷人，那么美麗，與其說(shuō)秋天景色美，不如說(shuō)你文筆優(yōu)美。文章中大量的修辭讓原本靜態(tài)的物體都有了生命。

秋天：李歡

終于，秋天來(lái)了。

它來(lái)得悄無(wú)聲息，直到看見(jiàn)了樹(shù)木都已經(jīng)披上金黃色的盛裝，才曉得是它來(lái)了。

果樹(shù)上的果實(shí)在不知不覺(jué)間，已經(jīng)成熟了?，F(xiàn)在到了摘水果的時(shí)候了，大人們紛紛跑進(jìn)果林里，采著沉甸甸的果實(shí)。大人們?cè)跇?shù)上采，我們小孩子就在地上撿著大人們摘時(shí)不小心掉下來(lái)的果。撿到一個(gè)，在衣襟上擦擦，就趕忙吃進(jìn)嘴里。那些水果甜蜜蜜的，一口吃下去，果汁濺的到處都是。等到摘完水果回家時(shí)，每個(gè)孩子的小肚子都圓鼓鼓的，衣服上到處都是濺在上面的果汁，嘴里還在回味著甜甜的味道。

秋天的風(fēng)既不是春天般溫暖，也沒(méi)有冬天般寒冷，而是讓人精神抖擻的涼爽。這風(fēng)不是普通的風(fēng)，風(fēng)里帶著些枯黃的樹(shù)葉，發(fā)出淡淡的澀味，混雜著果實(shí)的清香撲鼻，單是聞聞，你就會(huì)陶醉在秋天的世界里，就會(huì)不自覺(jué)的為這美麗的秋天而感嘆。

雨，在秋天漸漸少了，也沒(méi)有夏天的大了，每一次都是綿綿絲雨。可別失望，看，每一次下完雨之后，山上金黃的樹(shù)林更加璀璨了，一閃一閃的，好看極了。聽(tīng)，雨后，樹(shù)葉上的雨水滴在了小草上、石頭上、泥土里......樹(shù)葉組成了一首婉轉(zhuǎn)、悅耳的曲子。你再聞一聞，啊，真香！果實(shí)被雨水沖洗過(guò)后，發(fā)出的香味更加濃郁了，不說(shuō)前后十里，至少整個(gè)村子是被香味包圍了，不管走到哪里，都能聞到一股香味。

到了盛秋，樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始大片大片地掉落了。走進(jìn)樹(shù)林，地上的落葉被踩得“嚓嚓”響，抬頭一看，成百上千的樹(shù)葉在空中飄來(lái)飄去，像無(wú)數(shù)的蝴蝶在空中翩翩起舞。低下頭，看見(jiàn)各種各樣的樹(shù)葉在腳下，仔細(xì)地觀察它們的紋路，喲！還挺好看！站在這樣的地方，感覺(jué)還真像是一副愜意的水墨畫(huà)。

下雪了。也就代表著秋天走了，它走得也是悄無(wú)聲息的。樹(shù)木已經(jīng)脫下了金色的衣服，在默默地等待著下一年的秋天。

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)景作文，小作者從初秋寫(xiě)到秋末，將一整個(gè)秋天的變化用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了出來(lái)，秋天的果實(shí)、秋天的風(fēng)、秋天的雨在小作者筆下宛若一幅幅畫(huà)卷，栩栩如生。文章寫(xiě)得非常棒，但希望小作者在行文過(guò)程中要注意錯(cuò)別字，不是“以經(jīng)”是“已經(jīng)”。

美麗的秋天：姜姍

今天秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋高氣爽，我和媽媽一起在這美麗的大自然里尋找秋天的足跡。

秋天的果園可真是一派豐收的景象啊，圓圓的蘋(píng)果在樹(shù)上笑紅了臉，金燦燦的橘子，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，這些水果散發(fā)著香甜的氣味，讓我忍不住嘗一嘗，那甜甜的橘子讓我回味無(wú)窮，比超市里買(mǎi)的橘子好吃多了！

田野就更美了。金燦燦的稻谷像金色的海洋，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，稻田泛起了層層波浪。高粱舉起了紅色的火把，向我們問(wèn)好。雪白的棉花姑娘擠在一起拼成了一塊白色的地毯。天空中大雁排成了一個(gè)“人”字形，發(fā)出清脆的“嘎嘎”聲，像是在說(shuō)：“一二一，一起飛……”一邊說(shuō)一邊飛，一直飛向那遙遠(yuǎn)的南方。

秋天可真美呀，我喜歡這春華秋實(shí)的季節(jié)！

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言清新活潑，能夠熟練掌握擬人、比喻等修辭手法，描寫(xiě)能夠抓住秋天的主要特征，寫(xiě)得非常不錯(cuò)。

秋日的西湖：張之海

夏天結(jié)束了，清爽的秋風(fēng)吹走了夏日的疲憊，還在我心愛(ài)的西湖上方吹出了浪花。一只小小螞蟻?zhàn)弦凰掖?，只不過(guò)是片葉子而已。它被浪花吹得東倒西歪。嘿！這就是我獨(dú)愛(ài)的秋日的西湖！

冬天來(lái)了，西湖被凍住了，但我還是會(huì)來(lái)看看它，摸摸它，親親它......

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：雖然寥寥數(shù)語(yǔ)，但小作者筆下的西湖宛若活了過(guò)來(lái)，俏皮而有趣，充滿了童趣。

我愛(ài)秋天：羅春艷

春夏秋冬，都有每個(gè)季節(jié)獨(dú)特的美，但我最喜歡的是那豐收的秋天。

秋天的顏色是金黃的，樹(shù)上光禿的枝丫和滿地金黃的落葉形成了鮮明的對(duì)比，那金黃的落葉像一只只翩翩起舞的金色蝴蝶，漂亮極了。那果園里豐收的景象，似乎也是金黃色的。紅彤彤的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)大紅燈籠，成串的葡萄像一顆顆紫寶石，黃橙橙的香蕉像一個(gè)個(gè)彎鉤似的月牙兒，個(gè)個(gè)惹人喜愛(ài)。咦？這兒怎么這么香呀？原來(lái)是桂花的香氣，桂花不愧是香飄十里。那濃郁的香氣，使人無(wú)不沉浸在其中享受。桂花也是金黃的，那米粒般小的花瓣，十分特別，風(fēng)一吹過(guò)，陣陣清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，秋天的金黃真是無(wú)處不在呀！

那田野里收糧食的農(nóng)民的身影是最美的。這些糧食要經(jīng)過(guò)農(nóng)民一年對(duì)它們的耕耘勞作，才能收獲，怪不得古人常說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。

我愛(ài)秋天！它雖然沒(méi)有春天的姹紫嫣紅，也沒(méi)有夏天的炙熱、冬天的寒冷，但他有美麗的盛景，豐收的碩果，還有農(nóng)民們豐收后幸福的笑容，我愛(ài)秋天！

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：文章有一份秀逸與清靈，教人讀來(lái)清心歡喜。比喻和排比句式的運(yùn)用得非常棒，你筆下的秋天更是美不勝收。

我愛(ài)秋天的楓樹(shù)：李曉樂(lè)

如果有人問(wèn)我愛(ài)什么，我一定會(huì)毫不猶豫地脫口而出：“我愛(ài)秋天，愛(ài)秋天的楓樹(shù)，更愛(ài)姥姥家小院了后的那片楓樹(shù)林?！泵糠晟钋?，這里便成了名副其實(shí)的世外桃源。

深秋的傍晚，全家人吃完晚飯后，便來(lái)到楓樹(shù)林散步，在這片“火?！敝校捝那镲L(fēng)不時(shí)吹落幾片深紅色的樹(shù)葉。我走到一棵楓樹(shù)前，從上到下打量著它，就像在望著一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的陌生人。只見(jiàn)這身材苗條的瘦高個(gè)，身上披著一件咖啡色的“長(zhǎng)大褂”。楓樹(shù)葉像張開(kāi)的手掌，而且紋路分外清晰。陣陣秋風(fēng)把樹(shù)葉吹得搖來(lái)晃去，“沙沙”作響，好似一個(gè)個(gè)臉蛋紅紅的小孩，正沖著我們點(diǎn)頭，在和我們說(shuō)悄悄話呢！再往前看，經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗滌，一棵棵楓樹(shù)仿佛戰(zhàn)士般年輕而威風(fēng)。經(jīng)霜的楓葉火紅火紅，好似天邊飄落下來(lái)的紅霞。秋色被楓樹(shù)映襯得更加美麗，更加濃郁迷人了！每當(dāng)看見(jiàn)楓樹(shù)，我總會(huì)想起唐代大詩(shī)人杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。

我愛(ài)秋天，因?yàn)樗鞘斋@的季節(jié)，它意味著繁榮和昌盛；我更愛(ài)秋天的楓樹(shù)林，因?yàn)樗鞘斋@季節(jié)里的一道亮麗的風(fēng)景線。

語(yǔ)文同步學(xué)教師點(diǎn)評(píng)：這篇散文緊緊圍繞“秋天的楓樹(shù)”這一意象，多角度地進(jìn)行了描述。本文有著美妙的語(yǔ)言，如“經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗滌，一棵棵楓樹(shù)仿佛戰(zhàn)士般年輕而威風(fēng)”與美好的意象融為一體。