人類是地球上唯一的高等智慧生物，正因如此，我們才具有了主導(dǎo)地球上其他生物的強大能力。

近幾十年來，我們一直在積極探尋外星文明的足跡，希望可以與可能存在的高等文明進行對話。

但同時，我們也不應(yīng)該忽視地球上存在的其他“聰明”的物種，盡管它們的智力遠(yuǎn)不如人類。

章魚就是公認(rèn)的海洋中最聰明的動物之一，也是地球上少有的智慧生物，而且它酷似外星人。

那章魚到底有多聰明呢？如果它們繼續(xù)進化下去，是否有可能變成與人類一樣的高等智慧物種呢？

圖為：三心九腦的章魚

海洋中的“靈長類”

章魚又被稱為八爪魚，這是因為它有八條像手臂一樣的觸手，每條觸手上又有240個圓形吸盤（雌性為280）。

與眾多的頭足類動物一樣，章魚有三顆心臟，其中兩顆較小的用于將全身血液泵入鰓，一顆較大的負(fù)責(zé)將血液運輸?shù)饺怼?/p>

在章魚的大腦中也存在這種“主副功能”，章魚有九個大腦，一個較大的是中樞系統(tǒng)，其余八個分別位于八個觸手中。

由于每個觸手中都有控制運動的神經(jīng)細(xì)胞，所以章魚的八個觸手可以彼此獨立工作，但可以完成同一個目標(biāo)。

圖為：章魚吸盤里有化學(xué)受體，因而可以「品嘗」它所觸摸的物體。

一只章魚全身約有4000萬個受體，其中大多數(shù)都位于吸盤的邊緣，章魚觸摸東西時的觸覺就是它們產(chǎn)生的。

而且，這些受體能以類似于人類的味覺和嗅覺的方式探測周圍的化學(xué)物質(zhì)，就像是章魚的鼻子跟舌頭。

想象一下你的全身長滿了長長的舌頭和鼻子，各種味道各種氣味都能被捕捉到，章魚的生活就是這樣的。

章魚的吸盤還會自動避開自己或其他章魚的觸手，這也是為什么它們有眾多觸手卻從不打結(jié)的原因。

但是當(dāng)它們對其他章魚發(fā)起進攻時依然會吃掉對方的觸手，如果兩只章魚纏斗在一起，它并不會誤食掉自己的觸手。

除了觸手具備的驚人的感應(yīng)能力外，章魚還擁有一流的視覺，它們能夠產(chǎn)生并存儲短期記憶和長期記憶。

圖為：章魚甚至可以分辨出色彩和顏色

具備記憶能力意味著它們可以學(xué)會新的技能，比如有的章魚可以學(xué)人類擰開瓶蓋，這是相當(dāng)神奇的。

還有些章魚甚至能夠使用工具，有人就曾見到過許多次章魚用石頭堵住了自己的巢穴，以及有的章魚用空椰子殼作為臨時避難場所。

章魚的記憶力相當(dāng)好，如果你惹惱了一只章魚，那么章魚可能會產(chǎn)生“君子報仇，十年不晚”的想法。

美國《獵戶座雜志》上曾刊登過這樣一則故事：水族館里有一只叫杜魯門的章魚老是向當(dāng)時的一名志愿者噴射鹽水，后來那名志愿者考上了大學(xué)，離開了水族館。

幾個月后，當(dāng)那名志愿者回來參觀水族館時，幾個月來未曾向其他人噴射過鹽水的杜魯門看到他后立刻向他噴出水柱。

因為章魚能夠表現(xiàn)出種種具備智力的行為，所以它們又被人們稱為“海洋中的靈長類動物”。

章魚能否進化成高等智慧物種？

相較于其他生物，章魚表現(xiàn)出了過人的智慧，那么它們是否有可能進化成像我們一樣的智慧物種呢？

答案可能是否定的，以目前的情況來看，有三個可能的原因制約著它們向更高的智慧物種邁進的步伐。

首先是社交性。從生理上講，人類在自然界并不是最強有力的存在，但我們依舊站在了食物鏈的頂端。

這個過程中，會使用工具跟崇尚合作發(fā)揮了巨大的作用，也是這二者的原因，我們的祖先朝著更聰明的大腦而不是更有力的肌肉發(fā)展。

章魚是會使用一定的工具的，但它們的社交性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人類，或者說不如人類的祖先，這對它們整體智力的提升限制很大。

我們講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，就是類似的意思。

其次是壽命。目前已知的壽命最長的章魚是巨型太平洋章魚，它們可以存活5年，這其實是很短的。

章魚的短命并不是“壽終正寢”，而是“英年早逝”，雄性和雌性在繁殖不久都會死去，而且是餓死的。

這是因為在章魚的眼睛旁邊存在與人類的垂體功能類似的腺體——視腺，視腺與章魚的性成熟有關(guān)。

雌雄性章魚在交配后，視腺會關(guān)閉它們的消化系統(tǒng)，這使得即使章魚有東西吃也無法為自身的營養(yǎng)。

過一段時間后，它們就“餓”死了。

人類的祖先的壽命雖然不如現(xiàn)在的人壽命長，但遠(yuǎn)比章魚的5年要長許多，更長的壽命更有助于文明的創(chuàng)造。

短命的章魚要發(fā)展出高智慧的話，似乎并沒有太多的時間來學(xué)習(xí)。

最后是繁殖。由于章魚在生殖后雙方都會死亡，所以每只章魚一出生不久后都會變成孤兒，沒有父母的保護導(dǎo)致章魚幼兒的存活率很低。

生存率低決定了章魚的種群無法擴大到更大的規(guī)模，它們沒有足夠的“人口”來創(chuàng)造“人口紅利”。

再者，跟上面說的“它們沒太多時間來學(xué)習(xí)”一樣棘手的問題是，幼兒沒有父母的啟蒙，也沒有其他的“老師”為它們傳授知識。

所以，章魚給我們的整體印象是聰明卻短命，它們的聰明讓我們看到了它們可能發(fā)展出高等智慧的潛力，但短命（和很少的社交）卻極大的限制了它們。

最后

雖然我們經(jīng)常替章魚考慮它們能否演化出更高的智力的事情，但擁有高智力對它們而言并非是最完美的結(jié)果。

就如我們所認(rèn)為的章魚的短命對它們來說也并不是最壞的事情，相反，這可能是最有優(yōu)勢的生存方式。

或許章魚可以給人類這樣一個啟示：可能存在另外的，不同于人類的智力。