老師：

今天上了兩節(jié)作文課然后我就有了一些想法，想與老師交流一下。上課的老師說(shuō)現(xiàn)在十分規(guī)范的記敘文議論文已經(jīng)拿不到很高的分?jǐn)?shù)了，現(xiàn)在更為老師青睞的是一些有野性的作文，然后我就回來(lái)嘗試了一下，不知道自己這個(gè)有沒(méi)有文體不清的嫌疑。

我自己回想了一下自己認(rèn)為的重點(diǎn)，一個(gè)就是高分作文都需要有一個(gè)承接情感的對(duì)象，像《煙火藍(lán)邊碗》這樣的。還有就是老師教我們要跨域，對(duì)舉。然后他拿了幾篇我們學(xué)校學(xué)生寫的作文，有一個(gè)是中草藥，有一個(gè)是繁體字。我覺(jué)得這對(duì)我的啟發(fā)還是蠻大的，因?yàn)閱渭兊牟牧嫌浧饋?lái)很吃力也有些排斥，然而自己感興趣的領(lǐng)域確實(shí)很愿意自己去找資料而且很容易記得很牢。

不知道可不可以往這方面努力，因?yàn)槲覍?duì)中華傳統(tǒng)文化很有興趣。有人寫書法國(guó)畫圍棋京劇，我覺(jué)得還可以寫古琴刺繡（非常感興趣）。就是要寫一些獨(dú)特的，這一點(diǎn)上我覺(jué)得我有一個(gè)比較不容易撞車，就是雕偶操偶（因?yàn)橄矚g布袋戲）。還請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

同學(xué)：

你好。首先對(duì)你能嚴(yán)格要求自己，敢于嘗試的精神表示贊揚(yáng)。同時(shí)南京揚(yáng)州南通幾位老師都覺(jué)得你的文筆不錯(cuò)，想在53分的基礎(chǔ)提高，是認(rèn)可的，也認(rèn)為通過(guò)一年的訓(xùn)練，應(yīng)該可以提高到二類卷（56-62）的中下58分左右，也請(qǐng)你相信自己。

下面就你提問(wèn)的問(wèn)題，一一進(jìn)行回答。

現(xiàn)在的高考作文復(fù)習(xí)尤其高三上學(xué)期，還是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行議論文和記敘文訓(xùn)練（當(dāng)然訓(xùn)練的過(guò)程中，你可以強(qiáng)化訓(xùn)練你獨(dú)有的內(nèi)容，后面會(huì)細(xì)談）。在強(qiáng)化書寫的前提下，第一應(yīng)該重視立意訓(xùn)練，確保自己動(dòng)筆寫作文的立意是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮的，千萬(wàn)不要流于表面立意，立意高遠(yuǎn)分才高。其次在作文思維，布局，素材方面多下點(diǎn)功夫。這方面你一直在努力，也做的不錯(cuò)。高考作文必須要保證在三類（49-55）中上，也就是52以上，這樣作文才不會(huì)拖你高考語(yǔ)文成績(jī)的后腿。

高考作文閱卷老師確實(shí)反對(duì)程式化作文，一個(gè)模式，什么主題都往上套，變成新八股式文章，我也反對(duì)。審美疲勞的閱卷老師也確實(shí)會(huì)“喜新厭舊”，會(huì)喜歡帶有一些野性的作文，但也只是一些，也就是說(shuō)你的作文還是應(yīng)該在尊重規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和撒野。一句套話形容：帶著鐐銬跳舞。你想：帶著鐐銬的跳舞，自由度能有多大？所以你應(yīng)該在規(guī)范的基礎(chǔ)上適當(dāng)撒點(diǎn)野，使自己文風(fēng)活潑起來(lái)；讓老師閱卷老師的眼睛亮起來(lái)。

從你近兩次訓(xùn)練來(lái)看，第二次比第一次在文體上規(guī)范一點(diǎn)。第一次的作文揚(yáng)州南京南通老師認(rèn)為你有一點(diǎn)點(diǎn)文體不明的傾向，但因?yàn)槲墓P比較好，好像大家沒(méi)有當(dāng)成多大問(wèn)題。但是你要明白，那是我們都認(rèn)真的在看，可是考場(chǎng)上只有60秒，不敢保證閱卷老師一定非常認(rèn)真的看和甄別你的文體。所以你得明確自己究竟想寫復(fù)雜的夾敘夾議的記敘文還是想寫今年高考滿分作文《煙火藍(lán)邊碗》一樣的議論性散文或者議論文。想寫什么文體，必須高度像這種文體，寧左勿右，文體不明，高考大忌。第二次的修改，文體特征好多了，但是議論又太機(jī)械集中。文章中間部分可以隨機(jī)一點(diǎn)，結(jié)尾可以強(qiáng)化一下主旨。

你說(shuō)自己不太喜歡單純的材料，愿意在自己感興趣的領(lǐng)域?qū)ふ宜夭幕蛘咦魑妮d體，這一個(gè)想法非常好。尤其你說(shuō)自己喜歡古琴刺繡等別人不太熟悉，你不僅熟悉又非常喜歡，那就再好不過(guò)了。如今的高考考場(chǎng)的作文素材的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從原來(lái)的“有沒(méi)有素材”發(fā)展到“用怎樣的素材”和“如何巧妙地運(yùn)用素材”。素材哪里來(lái)，占有，挑選。想脫穎而出就必須從“人無(wú)我有”到“人有我優(yōu)”，最后是“人優(yōu)我獨(dú)”。你有獨(dú)特的素材不是非常好嗎？素材也不分文體。記敘文可用，議論文同樣可以用，只不過(guò)注意針對(duì)不同文體采用不同的使用方法，角度就好。

既然現(xiàn)在你已經(jīng)明確有非常喜歡的承接情感的對(duì)象和載體，就應(yīng)該不斷收集這些載體的素材，不斷把自己看到的文章，有關(guān)這方面的內(nèi)容往里面填空。然后歸納整理，看看分別對(duì)應(yīng)什么主題，高考作文的母題也就10來(lái)個(gè)，做起來(lái)也不太難。每次作文前翻出來(lái)看看，每次大型考試后，再把優(yōu)秀內(nèi)容填補(bǔ)進(jìn)去，不就內(nèi)容越來(lái)越充實(shí)，記憶起來(lái)也越來(lái)越方便，用起來(lái)也越來(lái)越爽？

不過(guò)想問(wèn)你一句，你是不是還停留在我喜歡古琴刺繡雕偶操偶（因?yàn)橄矚g布袋戲）的口頭上？它們的起源，發(fā)展，走向，繼承，創(chuàng)新，爭(zhēng)議等你清楚嗎？記敘文怎么使用它們，議論文怎么使用它們，想過(guò)嗎？要做點(diǎn)實(shí)事，分門別類吧。我以前有一個(gè)學(xué)生，高中三年就一個(gè)作文題目：在路上。每次批改他的作文，他就足球敘述或者議論都不太一樣，這才叫喜歡，這才叫會(huì)使用自己獨(dú)特的素材。巧裁妙剪才能成就個(gè)性美！希望你能懂，然后能做點(diǎn)事情。

你說(shuō)想你想把作文往53以上提一提，完全可以。那么平時(shí)就應(yīng)該多多讀一些58以上作文。想寫議論文，就看看58分以上議論文長(zhǎng)什么樣，如何思辨，如何說(shuō)理；想寫復(fù)雜的記敘文，就看看58分以上的記敘文長(zhǎng)什么樣，用什么，如何用情感承接對(duì)象，扣題的議論抒情如何穿插其中，如何深化主旨。就如同我們做人一樣。自己想要優(yōu)秀，就多和優(yōu)秀的人在一起，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的習(xí)慣，你也會(huì)變得優(yōu)秀。

以上是我今晚想到的不成熟的想法，希望能對(duì)你有啟發(fā)，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，圓夢(mèng)理想大學(xué)！

                                                    2016年10月06日晚