這是Tony的第37篇原創(chuàng)文章

01

現(xiàn)在開少兒編程班的，以有技術(shù)背景的程序員轉(zhuǎn)行居多。

昨天，有一個從業(yè)3年的機構(gòu)老師加入交流群，問的第1個問題是，有沒有對行業(yè)前景比較清晰的兄弟？

可見他作為一個從業(yè)三年的機構(gòu)老師，對目前的少兒編程的發(fā)展前景，都還是有些困惑迷茫的。

之前也有一些創(chuàng)業(yè)的老師，對少兒編程教育培訓(xùn)，是不是剛需發(fā)出了一些質(zhì)疑？

很擔(dān)心自己做的少兒編程教育培訓(xùn)是個偽需求，未來走不遠(yuǎn)。出現(xiàn)這些困惑，迷茫和質(zhì)疑的原因有很多，不一一分析。

我們今天就一起來交流討論一下，少兒編程教育的本質(zhì)價值，這個東西我認(rèn)為很重要。

如果沒有想清楚這些東西，是很容易干著干著陷入迷茫和困惑，對未來沒有信心。

古人云：“不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時。”

如果做教育培訓(xùn)，不去思考教育培訓(xùn)的本質(zhì)，不去思考未來3~5年的發(fā)展變化。

02

不去思考少兒編程教育真正能給孩子提供的價值意義在哪里？真正能給學(xué)生和家長提供的真正價值。

那么對于少兒編程能夠做多久？自己能堅持多久心里其實是很沒底的。

一旦遇到，機構(gòu)經(jīng)營不善和一些困難的時候，難免會陷入懷疑，迷茫。

前幾年的樂高、教育機器人教育，15年的創(chuàng)客教育熱，16年到18年的編程教育熱，現(xiàn)在的人工智能教育熱，未來還有哪些熱？

我們可以看到，教育培訓(xùn)的產(chǎn)品也是層出不窮，5G技術(shù)、大數(shù)據(jù)、AI、VR，未來還會出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)，新產(chǎn)品，我們不得而知。

就說少兒編程教育培訓(xùn)和機器人教育，也有Scratch、Arduino、Micro bit、Python、C++、機器人（樂高、mbot、優(yōu)必選機器人、大疆無人機編程、各種巡線小車、機甲大師...)。

有的時候真的很容易讓機構(gòu)老師有種亂花漸欲迷人眼的感覺。

03

教育產(chǎn)品形態(tài)一直在變，層出不窮，不要被表面形態(tài)產(chǎn)品的變化弄花了眼，要去抓教育的本質(zhì)。

隨著時代科技的發(fā)展，為了讓孩子更好的適應(yīng)未來生活，未來肯定還會出現(xiàn)新的教育產(chǎn)品，這個是確定的。

但是對于當(dāng)下才發(fā)展幾年的少兒編程教育，在沒有清晰，明確，可量化展示的教育成果出現(xiàn)。對于少兒編程教育的前景發(fā)展，到底是不是偽需求？

或者說會接下來會如何變化，是偏向人工智能教育發(fā)展方向，還是多學(xué)科結(jié)合，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，這個我們無法給出肯定回答。

接下來又會出現(xiàn)哪些新的教育產(chǎn)品這個我們也不確定。

大的前景我們無法預(yù)料，但是可以看到的是小趨勢是越來越好。

國內(nèi)不少省份的教育政策越來越好，新開的機構(gòu)越來越多，機構(gòu)的招生也比前幾年要容易，家長的認(rèn)知水平在提升，國內(nèi)的一些少兒編程加盟品牌的加盟費又漲了......

廣州市教育局7月初發(fā)布關(guān)于開展人工智能課改的通知

可以確定的是未來新開的機構(gòu)會越來越多，競爭會更加激烈。

當(dāng)下做少兒編程教育的創(chuàng)業(yè)者，更要抓緊時間修煉內(nèi)功，做好教學(xué)和服務(wù)，加強機構(gòu)運營管理學(xué)習(xí)，控制好成本堅持住，全面提升各項機構(gòu)運營能力。

既然我們無法判斷未來教育產(chǎn)品形態(tài)還會發(fā)生哪些變化？不妨去深入思考一下，教育的本質(zhì)是什么？教育培訓(xùn)有哪些是不變的？

亞馬遜的創(chuàng)始人貝索斯曾說：“很多人問我一個問題，10年以后的變化會是什么？但是至少有人問我另外一個問題，10年以后不變的是什么？”

他認(rèn)為第2句話更重要，抓住了這個不變才是抓住了本質(zhì)，才讓自己立于不敗之地。

同樣對于我們做教育培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)者來說，我們不知道未來10年會如何變化，不妨多追問下自己教育培訓(xùn)10年不變的是什么，教育培訓(xùn)的本質(zhì)是什么？

馬克思曾經(jīng)說過:教育的本質(zhì)并不在于傳授或接納多少外在的具體的知識技能，而是要從內(nèi)心深處喚醒孩子沉睡的自我意識，生命意識。

促使孩子價值觀和創(chuàng)造力的覺醒。以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構(gòu)。

家長不變的需求是什么？升學(xué)的需求，對孩子更加健康快樂的成長，成為更好的人，增強應(yīng)對未來競爭的各項能力的需求......

另外不妨我們?nèi)ザ嗨伎家幌陆逃慕Y(jié)果？家長期待的教育成果是什么？

處于科技飛速發(fā)展的時代，我們被告知，未來很多工作機會將被機器人取代，人工智能的時代就在眼前。

04

現(xiàn)在孩子學(xué)的，能夠面對未來人工智能失敗嗎？人工智能時代，他們與機器競爭的優(yōu)勢在哪里？簡單說還是在于人和機器的區(qū)別，去做機器不能做的事情。

做這些事情需要的能力是？社交能力，協(xié)作能力，對他人付出真正的關(guān)愛，情感能力，審美能力，創(chuàng)造力，解決開放問題的能力。

這些能力是冰冷的機器，沒辦法做到的。

所以我們現(xiàn)在的教育培訓(xùn)，更應(yīng)該注重對孩子好奇心的保護，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，協(xié)作能力的培養(yǎng)，共情能力的培養(yǎng)，審美能力的培養(yǎng)，運用知識解決開放性問題的能力培養(yǎng)......

在這個飛速變化的時代，很多領(lǐng)域都在飛速變革和發(fā)展。但是在教育領(lǐng)域，我們現(xiàn)在的課堂和100年前的課堂還是一樣，不覺得很奇怪，這里面沒有問題嗎？

所以看到這些，教育培訓(xùn)一定是有前途，而且也很有意義。

應(yīng)對未來的人工智能時代科技飛速發(fā)展，教育一定是會發(fā)生變革的，這些不能全依賴學(xué)校教育。

需要社會、企業(yè)一起協(xié)作，所以，教育培訓(xùn)機構(gòu)一定有市場機會，但前提是既能跟上時代，抓住教育的本質(zhì)。

當(dāng)下很多機構(gòu)經(jīng)營不好，原因是多方面的，對于少兒編程機構(gòu)，很大一個原因是一些沒有教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗的程序員轉(zhuǎn)行，低估了做好教育培訓(xùn)這件事情的難度。

當(dāng)你遇到困難時，既然選擇了，已經(jīng)付出了很大的成本，那么就不要輕言放棄。

我身邊認(rèn)識老師當(dāng)中就有做這一塊教育培訓(xùn)5年以上的老師，它們的培訓(xùn)的學(xué)生成百上千，有從幼兒園一直跟隨學(xué)到現(xiàn)在的，盈利水平，發(fā)展都還很不錯。

當(dāng)你的機構(gòu)經(jīng)營出現(xiàn)問題，對前景感到迷茫，困惑，不妨多思考教育的本質(zhì)，家長的需求，分析原因，多和同行交流，大家一起想解決辦法。

教育培訓(xùn)是一個需要深耕細(xì)作的，精細(xì)化運營的服務(wù)業(yè)，尤其對于外行進入，一定要多學(xué)習(xí)交流，多取經(jīng)。

有志者事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

現(xiàn)在正在少兒編程教育行業(yè)從事的老師，不要灰心，加油，大家一起努力！