小冒堅持原創(chuàng)的611篇   能者達(dá)人所不達(dá)，智者達(dá)人所未見。

我沒想到，有天我竟然會打開一本題目為《像火箭科學(xué)家一樣思考》的書。

高考之后，我已經(jīng)與科學(xué)知識再無緣分。

但隨著自己逐漸希望走出閱讀舒適區(qū)，構(gòu)建更完整更全面的底層思維邏輯時，我有意識加強(qiáng)了關(guān)于社科，歷史等晦澀專業(yè)的領(lǐng)域的閱讀，才逐漸發(fā)現(xiàn)：

其實各個學(xué)科之間，基礎(chǔ)入門的理解壁壘并沒有想象中的高不可及，反而真的可以借助學(xué)者和專家的優(yōu)質(zhì)解讀，觸類旁通，利用好基礎(chǔ)邏輯思維能力，起到快速的一通百通。

科學(xué)雖然是抽象的、理性的，人文藝術(shù)類文化是感性的，但萬事萬物，其根本在于追求“理”。

“萬物之靈者也，顧合于畫，造乎理者，能畫物之妙。昧于理者，則失物之真”。

事事求理，靠的是深度思考，歸納和演繹。

這本《像火箭科學(xué)家一樣思考》，拋開刻板印象中晦澀難懂的專業(yè)知識，而是選擇用火箭科學(xué)家的思維方式，發(fā)掘我們改變生活的創(chuàng)造力和批判性思維。

01 

越不確定，越能激發(fā)潛力

我們習(xí)慣的應(yīng)試教育，造成了一種錯誤的刻板印象：傾向于確定，唯一，準(zhǔn)確。

只要學(xué)習(xí)某一門課程，掌握一種學(xué)習(xí)科學(xué)的正確方法及一條正確的公式，就能在標(biāo)準(zhǔn)化考試中正確回答問題。

在科學(xué)家眼中，充滿了不確定性的未知，往往更有魅力——更多的可能性，潛能。

也不僅僅適用于研究工作。當(dāng)我們在一個領(lǐng)域中從事一項工作時，基本上常規(guī)做法是僅僅把該領(lǐng)域當(dāng)中的概念聯(lián)系起來，形成沿特定方向演化進(jìn)展的想法，我們稱這種方式為“單向思維”。

我們置身于一個復(fù)雜且不確定的時代：

各國之間的聯(lián)系日益密切，科技創(chuàng)新頻率越來越快，不同的思想潮流和觀念彼此撞擊翻涌，全球各地“黑天鵝”頻頻起飛：澳洲森林大火、南亞大陸蝗蟲、新型冠狀病毒……

這些我們以為的小概率事件，不可抗力事件，一旦出現(xiàn)，我們所受到的影響，都超乎預(yù)期和想象。

未來，我們唯一確定的，就是不確定性。

所以我們有時候應(yīng)該更加包容，平靜地?fù)肀械牟淮_定性，因為即使極度厭惡，這也是必然趨勢。

02 

死磕到底的第一性原理

法國哲學(xué)家和科學(xué)家勒內(nèi)·笛卡爾將第一性原理描述為：

“系統(tǒng)性地懷疑你可能懷疑的一切事物，直到你獲得無可置疑的真相”，

大多數(shù)人，都很難有堅持到最后，破釜沉舟的意志力，面對一些客觀難以突破的障礙壁壘，就會戰(zhàn)略性放棄。

不是質(zhì)疑這種選擇正確與否，但注定了只有少數(shù)人，才能無所顧忌，敢于大刀闊斧地改變一切不能突破的問題，只為達(dá)到目標(biāo)。

馬斯克在發(fā)明特斯拉的過程中，從無到有多次革新。

他就是借助第一性原理這個思維工具，把問題分解成幾個最基本的事實，然后檢查每個事實部分。

比如電池的容量和體積已經(jīng)縮小到不能逾越的極限時，馬斯克無視現(xiàn)有困難，以一個小白的角度，重新學(xué)習(xí)關(guān)于電池的組成元素，重復(fù)“創(chuàng)造”了一次電池，解決了問題。

即使問題已經(jīng)解決，我們還是要從問題最基本的組成部分入手，重新審視是否有更好的解決方案。

03 

允許冗余存在的無聊時刻，注意“顛簸”

現(xiàn)代社會，追求短平快的效率人生，所以我們逐漸被裹挾前進(jìn)，大部分人失去了無聊感——

每天我們不允許自己有注意力的空余和時間的浪費，切換著各種社交媒體，查看電子郵件，獲取最新新聞，周而復(fù)始，馬不停蹄地處理一個又一個問題，然后應(yīng)對由此產(chǎn)生的更多事項。

我們更像是流水線上完美的機(jī)器人。

在計算機(jī)算法的規(guī)則中，我們同樣可以歸納出，對自己有啟發(fā)的點：

1.解決 “多余冗雜”

日常辦公中，我們定期總需要清理電腦緩存，提高處理速度。

緩存這個步驟，具有兩面性，一方面，它的存在本身，是為了提高效率，快速啟動常用程序，另一方面，不常用的緩存反而拖慢速度，降低效率。

比如在情緒處理上，我們需要必要的宣泄和激勵；但同樣的，也要學(xué)會一鍵清除不良負(fù)面情緒和壓力。

2.注意“顛簸”狀態(tài)。

電腦會停止運行一些基本功能，加快效率，但同時導(dǎo)致計算機(jī)的反應(yīng)能力低于正常水平。

所以，當(dāng)你覺得你已經(jīng)忙到?jīng)]有時間休息的時候，恰恰是你最應(yīng)該休息的時候，因為已經(jīng)沒有能力在進(jìn)行正常的思考和工作了。

以上這些，并不是在鼓吹要學(xué)會降低效率，慢下來，虛度人生，而是學(xué)會接受適度的慢節(jié)奏，放空，試錯，失敗，在科學(xué)領(lǐng)域，就是不必妖魔化這些看似無用的冗余。

看看人類文明的進(jìn)步歷史中，多少研究發(fā)現(xiàn)都是在漫無目的的堅持探索中的偶然意外所得，無聊的嘗試，也有意義。

這種不切實際的空想，也是想象力的一種，才是求而不得的寶藏。

哲學(xué)家亞瑟·叔本華有言：“能者達(dá)人所不達(dá)，智者達(dá)人所未見?！?/span>

一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。

也許大家都可以從無數(shù)例子中，延伸出對自己更有積極意義的點：

• 突破固有思維的局限，另辟蹊徑，激發(fā)創(chuàng)意；

• 對創(chuàng)意進(jìn)行提煉和重構(gòu)，并敲打測試它的可行性，以降低失敗的風(fēng)險；

• 客觀看待失敗與成功，從成敗的經(jīng)驗中激發(fā)更大的潛能。

我們想要什么樣的生活，我們就會從中看到些什么。