一位媽媽來信：說自己家的孩子，在國慶假期后，就出現(xiàn)了每天到學(xué)校門口就哭哭啼啼的不肯進(jìn)去了，問他是不是不想上學(xué)，他說不是，問他要什么，也說不要什么，就是拉著媽媽不肯讓她離開，還說想媽媽，哭鬧一會(huì)后，媽媽“狠心”地離開后，孩子就好了……

這個(gè)小男生，6歲，小學(xué)1年級(jí)，之前在幼兒園幾年都比較乖，比較正常，現(xiàn)在這么粘媽媽，讓媽媽很無語，很郁悶，講道理、發(fā)脾氣、斗智斗勇地折騰，每天都是在家好好的，到學(xué)校門口哭鬧沒完……家長說：……請(qǐng)老師百忙之中給支個(gè)招吧……

我仿佛有點(diǎn)印象，曾經(jīng)在何言歡語上寫過類似的案例，又比較懶去翻以前的記錄，就在這里說道說道吧，如果師友們有補(bǔ)充的，可以在問末留言即可——

1、每個(gè)孩子的依戀關(guān)系在一些時(shí)期都會(huì)表現(xiàn)得更加明顯，比如這個(gè)孩子，在國慶長假之后，與父母相處的時(shí)間長了，產(chǎn)生了較強(qiáng)的依賴心理。

2、幼兒園期間沒有出現(xiàn)不代表現(xiàn)在就不可以出現(xiàn)，或者那時(shí)孩子還小，對(duì)自己的情感、心理理解不深，也不太容易表達(dá)出來，也可能是因?yàn)橛變簣@的環(huán)境等其他因素更吸引了孩子的注意力。

3、許多孩子都會(huì)出現(xiàn)類似的情況，早晚不同，表現(xiàn)形式不一。

4、“溫柔的堅(jiān)持”是家長需要的態(tài)度，和顏悅色地告訴孩子學(xué)習(xí)是他的任務(wù)，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，不呵斥，不發(fā)脾氣，可以抱抱他，撫摸他的頭部、背部，用堅(jiān)定的眼神看著他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持，相信他可以做到，并履行父母對(duì)他的承諾，比如在規(guī)定的時(shí)間來接他。

5、接受孩子過渡期的狀態(tài)，父母的情緒不必太焦慮，相信孩子這些“成長型”、“發(fā)展期”的問題，會(huì)隨著孩子的不斷進(jìn)步而得到解決。

祝福成長！