文學(xué)鑒賞：恩高人品《登高》近日，“文學(xué)鑒賞”系列推送在收心齋引起熱議。網(wǎng)友高度肯定1703班學(xué)子文學(xué)鑒賞水平的同時(shí)，還耐心地指出了文章中的一些小小瑕疵。雖是小小瑕疵，但是瑕疵背后所反映的教育問(wèn)題依然值得重視。今天，收心齋特邀恩施高中17屆校友、詩(shī)詞愛好者張濟(jì)航談?wù)劯衤稍?shī)的押韻問(wèn)題。 略論近體詩(shī)之聲韻——由恩高人品《登高》切入恩施高中譚本貢老師班上學(xué)生品讀杜甫《登高》之作，已經(jīng)拜讀許久。此文一節(jié)課成而能抒發(fā)自己觀點(diǎn)，難能可貴，唯對(duì)于杜甫詩(shī)尾聯(lián)“不押韻”之說(shuō)法有誤，但這并不是學(xué)生的問(wèn)題。 事實(shí)上，我國(guó)古詩(shī)詞教授中很少注意聲律方面的啟蒙知識(shí)，表面上看并不是什么大問(wèn)題，但一來(lái)，對(duì)于某些“不押韻”的詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)有部分抵觸情節(jié)，嘟囔著“不押韻怎么背”；二來(lái)，對(duì)于古詩(shī)“不押韻”這種錯(cuò)誤的想法一旦形成，想糾正過(guò)來(lái)必然是在大學(xué)之后，而那時(shí)一些觀念已成定式，糾正較難。 我不是學(xué)音韻學(xué)的，手頭資料比較欠缺，暫根據(jù)本人的一些認(rèn)知和能查到的知識(shí)歸納為茲文，如有貽笑方家之處，還請(qǐng)不吝賜教。 本文擬從三個(gè)方面來(lái)談，第一，是我國(guó)音韻變遷之簡(jiǎn)史；第二，是一些關(guān)于音韻方面的小知識(shí)；第三，是古代詩(shī)詞中的押韻方式。 一、音韻變遷簡(jiǎn)史一朝必有一朝之顯學(xué)，先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)，均是一朝之學(xué)問(wèn)。而清代樸學(xué)（考據(jù)學(xué)）的一大塊重點(diǎn)正是在古音學(xué)上。二十世紀(jì)上半葉錢玄同將語(yǔ)音史分為六期，魏建功分為七期，大同小異。而粗略來(lái)分，漢語(yǔ)的發(fā)展階段為三個(gè)，即上古音系統(tǒng)、中古音系統(tǒng)、近古音系統(tǒng)。 上古音大概可以從西周初年追溯到兩漢時(shí)期，代表是《詩(shī)經(jīng)》的韻部體系。而中古音系統(tǒng)則是南北朝（前期）和隋唐五代（后期），代表是《切韻》音系。近古音系統(tǒng)則是宋元明清時(shí)期，代表是元朝的《中原音韻》。按照《全球通史》的觀點(diǎn)（雖然此書有歐洲中心化之思想，對(duì)中國(guó)的某些細(xì)節(jié)處理也不到位，但對(duì)于中國(guó)古代卻有一段不錯(cuò)的論述），中國(guó)各地之方言差異猶如意大利語(yǔ)與西班牙語(yǔ)，卻因?yàn)槲难晕哪軌蚧ハ嗬斫?。書面文字是可以依賴文言文存在的，音韻卻不可以。音韻不僅有地域之差異，更有時(shí)間之差異。這就導(dǎo)致我們?nèi)缃竦臐h語(yǔ)和古代漢語(yǔ)在讀音上有很大的區(qū)別。 我對(duì)于近古音的了解較少，上古音體系是通過(guò)上海古籍出版社的“國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目”中，一本由南京大學(xué)教授李開和清華大學(xué)副教授顧濤編訂的《漢語(yǔ)古音學(xué)史》，有一些粗率的了解。而中古音則是因?yàn)樽髟?shī)詞之必要，接觸的比較多，在第三部分詳細(xì)論及。因?yàn)樗未院?，作?shī)詞基本上遵循中古音體系，故我們也談?wù)撝泄乓簟?/span>
二、音韻方面小知識(shí)我國(guó)對(duì)于音韻方面的教育還比較欠缺。除了學(xué)前教育中涉及較多，此后逐步淡化。至今就算是高中甚至大學(xué)，談起何謂聲母韻母，想必也有許多人一知半解。 所有漢字讀音基本都由聲母和韻母構(gòu)成。輔音元音之說(shuō)，英語(yǔ)課應(yīng)有所了解，在此不細(xì)論。聲母就是韻母前的輔音，與韻母構(gòu)成完整的音節(jié)。中古漢語(yǔ)主要由發(fā)聲部位分辨聲母種類，其代表有宋朝《三十六字母》，粗分有“唇齒牙喉舌”五類（齒牙并非同部，僅作普及不細(xì)論。）在如今聲母例如b p j zh ch r等23個(gè)。 而韻母則構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，韻母的構(gòu)成有三部分——即韻頭（又稱介音，高元音）+韻腹（元音，最為關(guān)鍵）+韻尾（可元可輔）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，韻母一定要有韻腹，韻頭和韻尾可以不要。舉例子，在現(xiàn)代漢語(yǔ)讀來(lái)。比如“因”，聲母是y，韻母由韻腹“i”和韻尾“n”構(gòu)成?！坝馈?，聲母是y，韻母由韻頭“i”，韻腹“o”，韻尾“ng”構(gòu)成（韻頭在注音時(shí)省去，仔細(xì)拆分讀）。 那么問(wèn)題來(lái)了。我們指的押韻，在古代詩(shī)詞中，一般指的是韻尾，這是因?yàn)楣糯曊{(diào)分清濁（清音是聲帶不振動(dòng)，濁音反之），而現(xiàn)代漢語(yǔ)僅有部分濁音（且全為次濁音，無(wú)全濁輔音），且濁輔音是構(gòu)成韻尾的重要元素。相較起來(lái)，例如粵語(yǔ)有8個(gè)韻尾，衍生出了94個(gè)韻母，而普通話僅有4個(gè)韻尾，僅有39個(gè)韻母。故而很多用韻尾押韻的詩(shī)詞在普通話讀起來(lái)丟掉了韻尾，有的只能用韻腹押韻，而很多押韻尾的則因?yàn)轫嵨矞p少。 這樣“砍腿”的做法使得一些詩(shī)詞就不押韻了。因?yàn)榛浾Z(yǔ)在韻尾和聲母上保留中古音比較好，所以直接引用網(wǎng)上粵語(yǔ)讀詞的例子。粵語(yǔ)中有韻尾“t”，而著名的柳永的《雨霖鈴》按照普通話讀很多地方不押韻。例如“歇、發(fā)、設(shè)、說(shuō)”。但在粵語(yǔ)中四者注音分別是“hit、faat、cit、syut”，是押韻的。
三、古代詩(shī)詞中的押韻方式按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的聲調(diào)劃分，只有“平上去”三聲，其中“平”又分為“陰平陽(yáng)平”，“陰平、陽(yáng)平、上、去”四聲即“一二三四聲”。而古代漢語(yǔ)不僅聲調(diào)上本來(lái)就有區(qū)別（構(gòu)擬中古聲調(diào)仍是一大盲區(qū)），而其文獻(xiàn)區(qū)分的方法也不同。 中古音將聲調(diào)分為“平上去入”四聲，“平”稱為“平”聲，“上去入”三聲稱為“仄”聲。問(wèn)題在于“入派三聲”，即原本屬于仄聲的“入”聲字分散在了平上去三個(gè)聲調(diào)中，其中散入平聲中的一些屬于“仄”聲的入聲字就容易誤判為“平”聲，比如《登高》中的“白”、“急”其實(shí)都是由入聲派入陽(yáng)平的“仄”聲字。 古代詩(shī)其實(shí)分為兩大種，古體詩(shī)和近體詩(shī)（唐人的說(shuō)法）。古體詩(shī)雖然押韻，但是不區(qū)分平仄，而唐代成型的近體詩(shī)特別講究格律，不僅押韻更加嚴(yán)格，而且還要區(qū)分平仄。簡(jiǎn)言之，一句之內(nèi)，平仄相間，上下兩句，平仄相反，律詩(shī)中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，且近體詩(shī)中的絕句和律詩(shī)都必須用平聲押韻（編者按：絕句分兩種，一種是近體絕句，稱為律絕，押平聲韻；一種是古體絕句，稱為古絕，可以押仄聲韻，比如《江雪》中的“絕”、“滅”、“雪”）。例如，杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，換成平仄就是“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，其中“不”在中古音中此處為仄聲。所以作近體詩(shī)詞是十分麻煩的。詞大同小異，押韻較為寬泛，平仄要求也不如詩(shī)那么嚴(yán)格。 古代是沒有現(xiàn)代拼音的，注音方式除了直音（即復(fù)雜字的音和某個(gè)簡(jiǎn)單字讀音一樣）就是反切（用兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字，取前一個(gè)字的聲母和后一個(gè)字的韻母構(gòu)成注字讀音），因而唐人還好，宋人及以后的人作詩(shī)要用中古音如何是好？這就有了韻書的出現(xiàn)。而其中南宋末年由平水人劉淵刊行的《平水韻》基本上為后世沿用，將韻字分為106部，按部自取。填詞則由清人戈載的《詞林正韻》沿用至今（當(dāng)然在二人之前還有很多韻書，只是這兩種影響力較大），這就是古代詩(shī)詞的押韻方式。
新題型預(yù)測(cè)·對(duì)聯(lián) 一是結(jié)構(gòu)相同，詞性一致，平仄相對(duì)。簡(jiǎn)言之，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，1、2聲為平；3、4聲屬仄。 二是尾字仄起平收。上聯(lián)的最后一個(gè)字必須為仄，下聯(lián)的最后一個(gè)字必須為平。有學(xué)生稱，過(guò)年貼對(duì)聯(lián)不知道怎么貼，其實(shí)，懂得這一條就不會(huì)犯難：根據(jù)古人習(xí)慣，從右至左，右邊的上聯(lián)最后一字必須為仄。 三是相同位置不能同字。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”屬于對(duì)偶，但不是對(duì)聯(lián)。原因，一是不符合“平仄相對(duì)”原則，二是不符合“尾字仄起平收”原則，三是不符合“相同位置不能重字”原則。 對(duì)聯(lián)考題舉例 【全國(guó)卷】 24.下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分） 第一題：掃千年舊習(xí) 答：請(qǐng)網(wǎng)友在留言區(qū)作答 祖國(guó)江山好 答：請(qǐng)網(wǎng)友在留言區(qū)作答 第二題：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 答：請(qǐng)網(wǎng)友在留言區(qū)作答 【廣東卷】 下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（6分） 荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果 答：請(qǐng)網(wǎng)友作答 |
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