五年級有個學生，教過他的老師，沒有一個不說他聰明，但也沒有一個不為之惋惜，都說被家長慣壞了，家庭作業(yè)不做，老師不敢管，一二年級成績很不錯，但現(xiàn)在已經(jīng)幾乎差到了極點。

現(xiàn)在期中考試剛過，他的語文老師把他的試卷拿來給我看。我一看，的確是糟糕透了?？墒?，既然都說這孩子聰明，那現(xiàn)在這樣子是否還有翻盤的可能呢？

于是，我就把這個聰明的差生的卷子拿過來細看。現(xiàn)在，請大家也來看看，研究研究，這個學生語文成績還能否或者該怎樣做，可以來個咸魚翻身。

看這書寫，估計多數(shù)人一看就暈，就能直接判死刑：沒救了。這字寫得確實夠糟糕的，像被狂轟濫炸過的戰(zhàn)場，一片狼藉，能認出名字算你高。

就這，第一題老師居然沒扣分，有點太善良了，可惜將就也沒及格。不過，從其筆畫來看，我認為這個學生是可以把字練好的，只要他肯下功夫練。

再看第二題，這些詞語全都是課文中的，他有聰明的頭腦，只要多寫寫，不會錯得這么多，甚至可以全對。大多數(shù)學生都可以一個不錯的。

3、4、5、6、7題都是選擇題。前三道題分別考察音、形、義，這些詞語也都是課本上的。尤其3題和4題，如果學生多讀多寫，可以不錯，所以他第三題不該錯。

第6題，考察對課文主要內(nèi)容的把握情況。每篇課文，老師都會概括主要內(nèi)容，即使老師不講，自己認真讀課文也不會錯。這題他沒錯，不知是蒙的，還是確實會。

第7題，考察修辭與說明方法。他沒錯，說明這方面掌握得還行。當然了，這道題中的修辭類型與說明方法也都比較容易辨別，確實不難。

第8題，詩文名句填空，考察背誦情況。分析一下，可以看出這個學生主要存在一個大問題：會背不會寫。

大家看第（1）小題，他寫“飛是見秋風”，正確答案是“非是藉秋風”，對比說明他是會背的，只是背得不準確，字更是不會寫。下面幾題也是，少的字都是不會寫的。

造成這個問題，是因為他抄寫少了，也沒練習默寫。如果多寫幾遍，就可以得分了。這對于學生、老師、家長都是一個警示，光會背還不行，必須做到會默寫。其它要求背誦課文也是這樣的。

第二大塊是閱讀理解。我們看短文1，課內(nèi)閱讀，這家伙居然錯到極致，全軍覆沒，13分扣完了，不可思議。

從這個學生本題回答情況來看，有兩個問題：

1.上課時沒認真聽講。這些問題，上課時老師即使不能全部講到，也會講一部分。至少你像洞的特點、說明方法，老師肯定會講。

2.前面第7題關(guān)于修辭與說明方法的考察，他是蒙對的，如果他懂說明方法，這里的第11題該會，這里明顯有舉例子和列數(shù)字的說明方法。

第二個短文是課外的。從本題回答來看，這個學生不是沒有一點閱讀理解能力，所以上一短文全軍覆沒令人費解。

所以整體看，應該還是態(tài)度不端正，就是隨意寫，胡亂做，無所謂的心態(tài)。這是要命的，很難改變?？催@字寫的，像是得了帕金森病似的。

最后看看作文，我覺得扣17分扣少了，老師是又發(fā)善心了。

題目不對，字跡非常潦草，字數(shù)嚴重不足，沒法看，依我還得再扣3分。

總結(jié)：排除家長因素，如果家長幡然醒悟，支持老師，如果這孩子確實聰明，那么在嚴厲老師教導下，上課認真聽講，課后下功夫練字、默寫、多讀多做題，完全可以有很大進步。

以上是我的看法，你認為呢？