老胡說事兒（87）：陪著孩子練好基本功

 陪著孩子練好基本功

昨天我到臨時救急，到一個朋友的輔導(dǎo)班里講了節(jié)作文課。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好幾個問題。

一是握筆姿勢問題。很多孩子握筆姿勢是交叉指，握筆姿勢、書寫姿勢都不端正。有的小男孩喜歡趴在桌子上寫作文，提醒了好幾次都不管用。

二是寫字的問題。很多學(xué)生尤其是男生，寫的字那叫一個爛啊，簡直是慘不忍睹。講作文的老師，最怕遇到寫字爛的學(xué)生。如果學(xué)生寫字不好，除非是專門輔導(dǎo)孩子書法的老師，別的老師真的無能為力。

三是孩子的基本功問題。在作文中，好多孩子會遇到不會寫的字，我讓孩子用拼音代替，但是，拼音都寫錯了。顯然，孩子的基本功就有差距。

怎么夯實這種基本功呢？家長陪伴孩子，把老師布置的日常作業(yè)做好就行了。孩子們在握筆、寫字、基本功等三方面出現(xiàn)問題，貌似是學(xué)生的問題，根源在家長。不少家長經(jīng)驗少，沒有意識到上述問題，很可能也沒有足夠的精力對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行陪伴。

在網(wǎng)絡(luò)上，我們看多了一些家長怒懟老師，覺得孩子作業(yè)的批改是老師的事兒。批改作業(yè)，確實是老師的事兒，但是，家長陪伴著，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度才會認(rèn)真，對學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)問題掌握得才牢固。老師批改作業(yè)，只管結(jié)果，不管過程，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

寫不好作業(yè)，考試的時候就會難為情。有條件陪伴孩子學(xué)習(xí)的家長，一定要監(jiān)督孩子寫好作業(yè)，最好跟孩子一起學(xué)。有些家長圖省事，把孩子交給了輔導(dǎo)班?？墒?，輔導(dǎo)班老師依然解決不了你家孩子的基本功問題。

打個比方，輔導(dǎo)班老師能教會你家孩子怎么包餃子，但是，解決不了他的面粉質(zhì)量。這種面粉質(zhì)量，就是基本功。

我得病后，對小兒子的學(xué)習(xí)陪伴也不夠，孩子也出現(xiàn)了態(tài)度、基本功的問題。前幾天，班主任反應(yīng)，小子學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)問題。我著急了，在電話里對小子一陣吼，進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，小子的作業(yè)分?jǐn)?shù)就改觀了很多。由此看來，家長多下功夫，孩子才會進(jìn)步。