胡子宏生命日記（270）

我和妻子又吵了，請(qǐng)給我們?cè)u(píng)評(píng)理

（一）令我吃驚的視頻

混到了50歲，我做事跟年輕的時(shí)候有了改變。年輕的時(shí)候只認(rèn)對(duì)錯(cuò)，中年了，做事則區(qū)分利弊。我從不照搬理論，只考慮做事有個(gè)圓滿結(jié)果。譬如，在孩子學(xué)業(yè)的教育上，我只認(rèn)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，不講究什么“素質(zhì)”。道理很簡(jiǎn)單，人生成長(zhǎng)的多數(shù)門檻，就是有分?jǐn)?shù)在起作用。

圍繞孩子教育，我跟妻子多次拌嘴。譬如，我強(qiáng)調(diào)做卷子，考試考的是題，只要領(lǐng)會(huì)了課本內(nèi)容，記住了公式和課標(biāo)要求，接下來(lái)就是做題。妻子喜歡勞逸結(jié)合，喜歡融會(huì)貫通，即便是看電視，也要幫孩子分析一下，看的節(jié)目是不是能學(xué)到東西。別人做什么卷子，她也吵嚷著要做。她一直在否定我的直接經(jīng)驗(yàn)，我們夫妻為此吵架不少。

這不，今天上午，我們倆又吵了，吵得不亦樂(lè)乎。今天，我非要我的讀者們給我們?cè)u(píng)評(píng)理，到底我們兩口子誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)占理多。如果是你，你選擇怎么辦。

早上起床，妻子忙碌著收拾家務(wù)，給我做飯。我洗漱完畢，打開電腦，登陸微信網(wǎng)頁(yè)版。這時(shí)候，我看到一個(gè)視頻：一個(gè)小學(xué)生在教室發(fā)怒，其暴怒指數(shù)遠(yuǎn)超其年齡階段應(yīng)有的特質(zhì)，他搬起桌凳投向老師，對(duì)老師拳腳相向。那種暴戾，那種囂張，那種無(wú)法無(wú)天的舉動(dòng)，似乎整個(gè)世界聽?wèi){自己為所欲為。身高馬大的老師并不動(dòng)怒，只有招架之功，并無(wú)還手之力。旁邊，有老師用手機(jī)拍攝，學(xué)生們多數(shù)跑出了教室。教室里，多個(gè)桌凳翻倒在地，任由小皇帝飛揚(yáng)跋扈地掀翻在地。

這部視頻的名稱是《當(dāng)教師連學(xué)生砸向自己的凳子都不知道怎躲時(shí)，何談教育》，作者問(wèn)，當(dāng)教師連學(xué)生砸向自己的凳子都無(wú)法處置，何談?wù)衽d中國(guó)夢(mèng)？

以前，我也在視頻里見過(guò)囂張無(wú)禮的學(xué)生，那是初中，老師在講課，有學(xué)生跑到老師面前，對(duì)老師耍個(gè)小動(dòng)作，做個(gè)鬼臉，甚至拍一下老師禿腦袋。今天看到的視頻，竟然是學(xué)生對(duì)老師拳腳相向，把教室折騰得亂七八糟。

我看了一遍這個(gè)視頻，把妻子喊了過(guò)來(lái)，問(wèn)問(wèn)妻子，視頻中的老師做得是否妥當(dāng)。如果你是視頻中的老師，你會(huì)怎么樣？

（二）我和妻子爭(zhēng)論起來(lái)

妻子看了幾眼視頻，沒(méi)有詳細(xì)看完，就斷言，這個(gè)老師是不對(duì)的。我驚詫，怎么這個(gè)老師不對(duì)呀？我覺得這個(gè)老師做得蠻妥當(dāng)啊。

妻子斬釘截鐵地說(shuō)，這個(gè)老師怎么可以任憑孩子打罵呢，他為什么不制止呢？

我問(wèn)，換了你，怎么制止呢？妻子說(shuō)，抱住孩子，不讓他折騰。

我又問(wèn)，抱住孩子怎辦呢？如果孩子見到家長(zhǎng)，硬是哭叫著老師或者同學(xué)打了他呢？這樣的孩子，背后肯定有一個(gè)驕縱他的家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)網(wǎng)上發(fā)帖子，找校長(zhǎng)找教育局，找媒體，老師豈不是又成了打孩子的罪人？

妻子說(shuō)，那也不能不管這個(gè)孩子，當(dāng)老師，必須要為孩子負(fù)責(zé)。

我和妻子針尖對(duì)麥芒地爭(zhēng)論起來(lái)，一時(shí)間，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。后來(lái)，我們各自保持沉默，我有些郁悶，嘿，這真是拿別人的錯(cuò)誤懲罰我們自己。由此看來(lái)，我跟妻子真有分歧。在我看來(lái)，面對(duì)這樣蠻橫的孩子，視頻中的老師被動(dòng)挨打，不生氣，不著急，是最好的選擇。而在妻子看來(lái)，教師擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，就要對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行糾正。

我又問(wèn)妻子，假如遇到有老人跌倒在馬路上，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)去扶？妻子說(shuō)，肯定會(huì)扶，不怕賴上自己，公道自在人心。我說(shuō)，我沒(méi)有你那么道德高尚，我如果扶，就要審時(shí)度勢(shì)，務(wù)必保證自己的安全。

（三）我為什么選擇放棄

我來(lái)說(shuō)說(shuō)，我為什么支持視頻中的老師聽由孩子的打罵，而不采取管教措施，原因如下——

一是，視頻中的孩子在家里是個(gè)小皇帝，他可以對(duì)我拳腳相向，我不能招架，一旦動(dòng)手，就成了師生之間的打斗，如果小皇帝聲稱我打了他，家長(zhǎng)就會(huì)有理由四處告狀，我有口難辯。

二是，我聽?wèi){小孩子折騰，他發(fā)泄了怒火，自然就累了，課后，我可以把孩子的表現(xiàn)匯報(bào)給校長(zhǎng)，反映給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家，由他們處置去。我沒(méi)有必要把矛盾在教室里擴(kuò)大。

三是，我僅僅是一個(gè)老師，我只管講課，對(duì)這么蠻橫的學(xué)生，他的家庭教育有了問(wèn)題，學(xué)校教育難以糾正。解鈴還須系鈴人，還是課后讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育吧。家教結(jié)合，才能更好地做通孩子的思想工作。

四是，他隨便鬧，隨便打罵，他傷不了我，我犯不著跟他生氣。桌椅板凳壞了是學(xué)校的，如果我管教他，引火燒身，家長(zhǎng)不高興，學(xué)生不高興，校長(zhǎng)不高興，我說(shuō)不定受處分，影響飯碗。我管不住這個(gè)孩子，放心，總有一天，會(huì)有人管得住這個(gè)孩子。

實(shí)際上，如果我是老師，不去管教小皇帝的動(dòng)機(jī)只有一個(gè)，那就是時(shí)下學(xué)校對(duì)學(xué)生不敢懲戒，任何的措施懲戒，都會(huì)限制學(xué)生的自由，而學(xué)生任何對(duì)抗懲戒的行為，都有未成年人保護(hù)法和義務(wù)教育法罩著。老師的懲戒行為，都無(wú)法可依。這就使得老師在管理學(xué)生時(shí)，縮手縮腳。

如果僅僅是學(xué)生和老師的對(duì)抗，倒是小事，關(guān)鍵是，一旦老師管理學(xué)生引發(fā)起家校矛盾，那么，教育管理部門和學(xué)校管理者，往往會(huì)站在息事寧人的角度，給老師一個(gè)處分。教師一旦因?yàn)閷?duì)學(xué)生要求嚴(yán)厲而自惹麻煩，那就不如得過(guò)且過(guò)，只求平安。

妻子是本著“傳道授業(yè)解惑”“教書育人”的神圣使命，堅(jiān)持認(rèn)為，她會(huì)奮不顧身地抱住學(xué)生，不讓他撒野。抱住孩子以后呢，會(huì)發(fā)生什么？妻子沒(méi)有想到?；蛟S，妻子只會(huì)想到：通知家長(zhǎng)，向校長(zhǎng)匯報(bào)。

妻子沒(méi)有想到的是，如果課后，孩子向家長(zhǎng)報(bào)告，說(shuō)老師打了她，她會(huì)怎么辦？她抱住學(xué)生，學(xué)生低頭把她的手指，咬了一口，鮮血淋漓，又會(huì)怎么辦？還有，如果真的想制止學(xué)生，孩子一怒，跑出去跳了樓，又怎么辦？誰(shuí)敢說(shuō)上述情況肯定不會(huì)發(fā)生？

我覺得，真正在職的老師，大多都會(huì)淡定而坦然地選擇，放棄他，不管他，他把教室毀了，關(guān)我屁事，我工資照拿。如果我惹了他，他的家長(zhǎng)四處告狀，教育局、校長(zhǎng)也視我為仇人，我好心得不到好報(bào)，我憑什么非要引火燒身呢？

各位讀者，如果你是視頻中的老師，你會(huì)做出怎么樣的選擇呢，你支持老胡，還是支持老胡夫人呢？歡迎填寫我的調(diào)查問(wèn)卷，歡迎在留言中發(fā)表自己的看法。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)我的這篇文章。