寫在前面：

高三就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題再不斷解決問題的過程，當(dāng)你能夠看透問題的本質(zhì)，解決他并非難以做到。

這次我們從英語聽力入手，從問題的本質(zhì)出發(fā)得到一套合理的問題解決方案并最終給你提供一套攻克高考聽力的科學(xué)方法論。

老王是2017年全國二卷重慶考生，用了下面這個我稱之為“循環(huán)加速聽力訓(xùn)練法”高三一年極少聽課但99%的聽力測試滿分，一年下來聽力錯題總計不超過3道，高考英語147分，今天把這個方法分享給大家希望能幫助大家升華花在聽力訓(xùn)練上每一分鐘的價值。

事先提醒：

學(xué)習(xí)方法不要看個大概就跑，因為和流程一樣重要甚至更重要的操作說明以及注意事項在文章后面，要想讓方法真正有效請務(wù)必完整看完本文。

不啰嗦了，先上方法流程：

就按這個思路，不貪多也不圖快，花半年扎扎實實搞定30套英語真題，剩下的時間全部用來對聽力材料進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)。不管你現(xiàn)在聽力什么水平，等你真正上了高考場，英語聽力對你來說將會變成“想錯都難”的無聊游戲。

步驟很明確也很簡單，但是“魔鬼在細(xì)節(jié)之中”，其中有很多值得我們注意的細(xì)節(jié)和注意事項，比如：

什么是精聽？

暢聽又該怎么做？

比如對照了原文后，梳理什么又摘錄什么？

當(dāng)然其中最最重要的還是——這個“循環(huán)加速聽力訓(xùn)練法”背后的原理是什么？他到底為什么管用呢？

我常說：

如果你感覺正確但就是沒去做，一定是因為你不知道這么做到底有多重要。

只有理解了方法論背后的“為什么”才能深刻知曉他的重要性進(jìn)而讓自己心甘情愿地把正確地方法付諸行動并長期堅持。

所以接下來就是關(guān)于方法和流程的具體分析，如果你想把好的方法用極致并最終考到真正理想的分?jǐn)?shù)，那請不要眨眼，繼續(xù)往下看！

英語這門學(xué)科很氣人，有些學(xué)霸就算從來不聽課甚至連練習(xí)題都不做可到了考試依然成績出眾，你問他“怎么做到的？”

他們但答案從來都是兩個字——“語感”；

而有些同學(xué)就算認(rèn)真聽課，單詞也背了，題也刷了，但就是考試成績不高……

看似不公平但這現(xiàn)象由于出現(xiàn)過于頻繁肯定也反應(yīng)出了英語學(xué)習(xí)的一些底層規(guī)律：既然英語本質(zhì)上是一門語言，那就應(yīng)該按掌握語言的的方式去學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該按照理科應(yīng)考的方式一板一眼死磕。

針對后半句，他其實反映出了一個非常令人失望的現(xiàn)狀，那就是“英語絕大多數(shù)教輔資料上針對聽力部分像理科資料一樣妄想通過對題目類型分類并給出對應(yīng)解題方法的思路就是垃圾。”

典型的是把高考聽力題目硬生生地分成什么情景類、事實類、細(xì)節(jié)類…針對每類題目裝模作樣地總結(jié)出許多常見題型和分析思路，甚至針對各個題目類型還有各不相同的聽力注意點——有些要格外注意數(shù)量詞、有些要格外注意疑問句、有些要格外注意轉(zhuǎn)折……

首先分類太多題型太多注意點太多，僅僅想記住分類和解題思路就已經(jīng)是巨大的負(fù)擔(dān)，不說所有人，絕大多數(shù)人都是無法將一輪資料上關(guān)于聽力題目的分類和策略全部掌握的。

其次更重要的是哪怕你已經(jīng)全部記住了其實也沒有什么用，原因很簡單：聽力考試中“聽材料-聽問題-做選擇-聽下一段材料”之間的時間間隔非常短導(dǎo)致你根本不可能在規(guī)定時間之內(nèi)做完“聽材料-理解材料-聽題目-理解題目-對題目進(jìn)行分類-回憶起與該類題目的對應(yīng)解法-挑選對應(yīng)的解法進(jìn)行題目分析-得出答案”這整個流程。

這太繁瑣了！有聽力考試經(jīng)驗的人都知道，我們真正需要的根本就不是什么類型對照、分類尋找解法，而是實打?qū)嵉芈牰犆靼茁犓麄€一清二楚。和后者相比，前者不過算是花拳繡腿。

于是聽力考試中唯一值得做的只有三步：

聽懂材料

聽懂問題

選擇答案

所以真實情況殘酷得讓人目不忍視：只要你能夠完全無障礙地把聽力材料和問題聽得一清二楚，聽力題不需要做任何多余的分類和推斷直接選就行。不信你去問問你班上的英語學(xué)霸他們會刻意做題目類型分類嗎？聽懂直接選答案就是他們的秘訣，就這么簡單。

“真正困難的考試向來都是題目本身的邏輯難，比如數(shù)學(xué)壓軸題；但凡題目不難而僅僅是在信息獲取上設(shè)障礙的都是紙老虎，很容易就能攻破，比如英語聽力?！?/em>

所以大家不要被教輔資料帶偏了并且應(yīng)該對高考聽力充滿有信心，因為如果你把英語聽力材料和問題都翻譯成中文并廣播給你再讓你去做題，你只會懷疑這個出題人是不是在侮辱你的智商，畢竟真要論內(nèi)容和難度那頂多就是小學(xué)生問答難度。

所以思路很清楚，當(dāng)你能夠像聽懂小學(xué)廣播一樣聽懂英語聽力材料時，你不需要任何題目分類和專題方法，僅憑硬實力就能解決掉“高考聽力”，而這也呼應(yīng)了前文講英語學(xué)習(xí)本質(zhì)的前半句——“英語本質(zhì)上是一門語言就應(yīng)該按掌握語言的的方式去學(xué)習(xí)?！?/strong>

到這里你應(yīng)該稍微理解一點英語學(xué)霸們并非刻意裝逼也的確沒有騙人了，他們做題很多時候靠的的確就是感覺，這種被大多數(shù)人稱為“語感”的東西不太好形容，大致的感覺就是聽完材料、讀完題就知道應(yīng)該選什么填什么。

“語感”很誘人但聽起來很玄乎，還好無論是聽、說、讀、寫哪個方面，如果僅僅針對高考的試題難度想做到憑借感覺一通百通都不是一件特別困難的事情，關(guān)鍵是要有正確的訓(xùn)練方法

今天先說“聽”。當(dāng)我們明確真正需要關(guān)注的其實是如何培養(yǎng)起幾乎流氓般的“英語應(yīng)試感”或者說“徹底聽懂聽力材料”的硬實力之后，接下來才是關(guān)于“循環(huán)加速訓(xùn)練法”的方法分析。

把聽力材料翻譯成中文來念頂多就是小學(xué)廣播水平，恰如一個知乎答主寫到各大英語考試聽力部分的難度差異講的段子一樣。

大學(xué)英語聽力：

－－你要喝什么？

－－我要喝什么呢什么呢哎呀我要喝咖啡不不不

我要喝牛奶錯了錯了我要喝水

算了算了還是喝牛奶吧

不對喝水喝水哎呀哎呀喝咖啡。

四六級聽力：

－－您要喝什么？咖啡茶還是可樂？

－－咖啡喝了睡不著覺茶太清淡可樂喝了會打嗝

可是咖啡很甜茶很提神可樂好喝

哎呀我到底喝什么呢算了來一瓶八二年的雪碧壓壓驚

高考聽力：

－－你～要～喝～什～么～

－－咖～啡～

這充分說明在你已經(jīng)理解了內(nèi)容含義之后僅從邏輯上要回答對問題是完全任何沒有問題的。

于是高考聽力得不了滿分的原因是什么呢？問題只可能出在理解上。做英語聽力時關(guān)于理解大致有以下三個主要障礙，除此之外你真的很難再找到其他的了：

1.有東西壓根就不會導(dǎo)致聽不懂

2.做不到與語速同頻的深入理解

3.覺得速度太快跟不上

解決了這三個問題就解決了高考聽力，那么接下來說說三個問題分別怎么破：

01.有東西不會導(dǎo)致聽不懂  

具體表現(xiàn)就是哪怕你翻開聽力原文盯著看依然有生詞、短語、語法理解不了。這種情況較少發(fā)生但一旦發(fā)生就是死路一條，因為看都看不懂的東西是萬萬不可能聽懂的。

好在高考聽力往往都只用最簡單的單詞、最簡單的短語、最簡單的句子包括最簡單的語法。因為聽力測試的目的從來都不是為了讓答案解析里的原文看起來水平賊高以彰顯出題人水平很高，而是為了把事件闡述清楚并讓你理解以此考察你綜合獲取信息的能力而已。

所以不夸張地講，單從語言要素的難易程度上講，一個初三學(xué)生把高考英語的聽力原文當(dāng)成閱讀理解去做都不會有大問題。

所以針對第一個問題解決方案非常簡單：永遠(yuǎn)不要為了聽力去刻意準(zhǔn)備詞匯或者短語，沒有必要。不管你現(xiàn)在英語有多差，聽力中的詞匯難度都不至于讓你手足無措。換言之，你現(xiàn)在已有的準(zhǔn)備已經(jīng)綽綽有余了。

直接找到聽力真題硬上就行了，過程中如果遇到了生詞生句子生語法，按照查漏補缺的心態(tài)去查詞典、查語法書，掌握后在自己的小本子上完成摘錄及時復(fù)習(xí)保證下次不會再有問題就行了。

既然是查漏補缺那就不要奢求一步到位，做一套補一點并通過復(fù)習(xí)掌握牢固。做過幾十套之后，你原本就相差不多的“聽力語言要素”漏洞肯定被你補得十拿九穩(wěn)。

唯一值得你注意的是：這里的查漏補缺不是查完某個單詞的意思，弄懂某個句子的翻譯就萬事大吉，關(guān)鍵在于你必須要訓(xùn)練自己在聽力材料中把生詞聽懂的能力。所以當(dāng)你查完單詞釋義、弄懂句子翻譯、把東西都抄進(jìn)小本本為以后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備之后，別急著走！趕緊把出現(xiàn)那個單詞的句子或者剛剛沒弄懂的那個句子重復(fù)聽5遍以上，直到你確保自己已經(jīng)能夠完全聽懂并且習(xí)慣語言要素出現(xiàn)在流動的語音中而不是靜止的文本上之后才算處理完畢。

簡單說：

針對生詞生句，不僅僅是能看懂，更要保證能聽懂。

那么針對第一個問題總結(jié)起來就是16個字：

直接硬上

查漏補缺

看懂不夠

習(xí)慣聽懂

02.做不到與語速同頻的深入理解  

這個問題是大多數(shù)同學(xué)的通病——翻看原文都是能看懂的，可聽的時候就是無法一次就把核心信息把握住。

或者更扎心一點——反復(fù)多聽幾遍總能把所有信息全部拼接到一起，但只聽一遍就是無法把信息把握全面。

兩個情況層層遞進(jìn)，看是能看懂了，多聽幾遍也能全懂，這說明“懂”是沒問題的，那一遍把握不全信息其實就只說明一個問題：

你的理解能力暫時無法和聽力播放的速度匹配起來。

而本質(zhì)上，這是因為語言隔閡導(dǎo)致的理解能力不足。

解決方案非常清楚卻并不簡單，那就是：讓聽力理解流程完成從“英文-中文-理解”到“英文-理解”的轉(zhuǎn)變。

回憶一下做聽力的過程，大多數(shù)不入流的“聽力選手”在理解聽力信息的時候?qū)嶋H上是先將聽到的英文翻譯成中文，而他們最終理解的實際上是被翻譯出來的中文而非英文本身。按這個方式完成理解速度一定很慢，畢竟多了一個步驟。

更關(guān)鍵的是，但凡你在無意識翻譯某句話變成中文的過程中受阻了，比如遇到了模棱兩可的單詞釋義的時候，在你全無察覺的猶疑瞬間，時間已經(jīng)被你浪費掉。還沒反應(yīng)過來下一句英文已經(jīng)出現(xiàn)，這時候你只能立刻從之前的思路中跳出來倉促地迎接下一句。

出現(xiàn)這種情況的后果不用我多說，要么因為中斷思考，前一句的理解大打折扣，要么因為沒有做好接受信息的準(zhǔn)備導(dǎo)致第二句的理解出現(xiàn)問題。當(dāng)這樣的情況在整個聽力過程中反復(fù)出現(xiàn)，你對一個聽力材料的整體把握當(dāng)然就存在巨大問題。

要想規(guī)避這個問題，你必須訓(xùn)練自己做到“英文-理解”的直接把握，達(dá)到聽到一句英文直接就反映出他大致的意思而不再需要先把他翻譯成中文再理解。

做起來并不復(fù)雜，概括起來不過就是：對已經(jīng)理解的內(nèi)容重復(fù)接觸以養(yǎng)成從英文直接完成理解的思維慣性。

具體來說：訓(xùn)練聽力材料的第一遍先按照之前的習(xí)慣完成“英文-中文-理解”的全過程，保證你對英文文本已經(jīng)有完善的理解，然后在后續(xù)重復(fù)聽同一內(nèi)容。

由于第一遍你已經(jīng)在翻譯的輔助下對文本的含義有了完整的理解，那么后續(xù)重復(fù)聽的過程中你就會很自然地弱化“英文-中文”這個翻譯步驟，畢竟重復(fù)過程中他已經(jīng)沒有存在的必要了不是嗎？通過對大量文本的重復(fù)訓(xùn)練，你就會漸漸習(xí)慣許多語言要素在英文語言環(huán)境中對信息的直接傳達(dá)，換句話說你會慢慢習(xí)慣地認(rèn)為某個單詞或者某句英文原本就該是這個意思。

繼續(xù)加大訓(xùn)練強(qiáng)度，你對“英文-理解”的把握還會上升到另一個全新的臺階——“你將慢慢跳出語法的框架和限制直接習(xí)慣——當(dāng)某些詞以某種方式組合在一起就是這個意思?！?/p>

不用翻譯直接反應(yīng)出意思。嗯，就這么干脆。

從這個角度你也就可以理解為啥你經(jīng)常看到各種文章說老外日常交流其實根本就不在乎語法呢？

其實也是一樣的道理，他們早就習(xí)慣了各種詞語以各種形式組合在一起就表示特定的意思，那只要你把那些詞用差不多的形式組織到一起，就算沒有嚴(yán)格符合語法標(biāo)準(zhǔn)他們依然可以沒有任何障礙的理解，這就是“英文-理解”的終極狀態(tài)。

之所以我敢說通過重復(fù)能夠幫大家快速構(gòu)建“英文-理解”的直接理解通路，用一個大家都耳熟能詳?shù)睦泳涂梢哉f明——“how are you”

回想一下我們第一次學(xué)習(xí)how are you時候的情景，老師會告訴你他的意思是“你好嗎？”，而你第一次看著這一串英文其實是完全無感的。

你開始拼命地記憶“how are you 的中文翻譯是你好嗎”這是從英文到中文的過程。

“你好嗎在中文語境里是用來打招呼的，哦！how are you 是用來打招呼的！”這是從中文到理解的過程。

但在第一次學(xué)習(xí)之后，由于這句話太過常見并且總是以“你好嗎？”的含義出現(xiàn)，慢慢地你就習(xí)慣了how are you就是用來表示問候這個含義。問問自己，現(xiàn)在你再聽到how are you這句話還會傻不拉幾地在心里先把他翻譯成成“你好嗎”三個大字再嘗試去理解他嗎？別逗了，怎么可能呢？你會認(rèn)為這句話本來就是這個意思。

看到?jīng)]，通過重復(fù)你成功跳過了翻譯這個步驟直接反應(yīng)出了他的意思，這就對了，突破聽力也是這個思路。

總結(jié)一下：解決第二個“做不到與語速同頻的深入理解 ”問題的核心辦法就是加強(qiáng)已理解基礎(chǔ)上的重復(fù)，盡可能多地去構(gòu)建“英文-理解”的直接聯(lián)系。

不瞞大家說，就高考英語聽力如此低的考試難度和如此貧乏的語言要素含量而言，練習(xí)個幾十套真題輕輕松松就能全部刷新“聯(lián)系機(jī)制”，然后你再去考聽力，無論他怎么打亂再重新組合你都能從容地做到“英文-理解”的直接把握。

當(dāng)然前提還是之前訓(xùn)練的每一套你都采用了科學(xué)的方式去構(gòu)建了足夠堅實的聯(lián)系。

03.覺得速度太快跟不上  

每個上了大學(xué)的學(xué)生都會意識到“和四六級、托福雅思的聽力比起來，高考英語聽力真的慢得跟烏龜一樣?！?/p>

但大家要注意！這里說的大學(xué)生很可能指的是那些剛高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)不久的同學(xué)們。同樣的一群人，僅僅幾個月的時間英語能力也不可能有質(zhì)的提升，僅僅就是經(jīng)歷了幾次四級聽力的折磨并逐漸適應(yīng)便能口出狂言——“高考聽力太慢了！”這意味著什么呢？這意味我們每個人原本都是可以順利接受并適應(yīng)比高考英語聽力更快的語速的。

之所以我們在準(zhǔn)備高考時覺得他快并不是因為他真的快，而是因為我們長期都把適應(yīng)那個并不快的速度當(dāng)成了我們練習(xí)聽力的終極目的進(jìn)而抑制了我們聽音能力的進(jìn)步。畢竟“取法其上，得乎其中”，當(dāng)你的終極目標(biāo)就是高考原速，那你聽音的能力就將長期都在比高考語速還慢一點點的地方打轉(zhuǎn)。

而在這里我想告訴大家一個振奮人心的結(jié)論：高考英語聽力的速度針對人通過聽覺獲取信息的速度上限來說慢得跟烏龜一樣。不信？不信你就把聽力材料翻譯成中文然后找個人按高考聽力的語速用中文念給你聽，相信我，你的腦子里只會有一個想法“快點啊阿姨，別磨磨蹭蹭的~”

所以只要我們能跳出高考原速給我設(shè)下的限制，把我們的聽音能力再往上提高一點點，跟上高考原速簡直就跟玩一樣。

而要想做到這一點，我們得先理解我們現(xiàn)在覺得語速快難跟上的兩個原因，然后對癥下藥各個擊破：

第一個原因就是上面說的，雖然我們腦子接受信息的速度原本可以比高考原速快很多，但因為存在語言隔閡以及“英文-中文-理解”的冗余流程導(dǎo)致我們因為做不到快速理解而抑制了潛力無限的大腦發(fā)揮出他原本超強(qiáng)的信息獲取能力。

至于第二個原因說白了是個習(xí)慣問題。

舉個簡單例子，一直聽民謠的人第一次聽埃米納姆的快嘴rap總會覺得“我靠！好快！”；而一直聽快嘴嘻哈的人第一次聽民謠也會覺得“我去！果然還是慢歌抒情啊?！倍@里面真正值得注意的問題是，無論是一直聽民謠還是聽嘻哈的人在只聽他們自己的歌而沒有和其他類型作比較之前都覺得自己聽的歌速度非常正常。

這給我們的啟發(fā)是：

由于我們大腦接受信息理解信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通的聽力材料，所以我們可以通過針對性的訓(xùn)練讓自己適應(yīng)幾乎是任何速度的聽力。

背后的核心秘密就是“習(xí)慣的力量”。當(dāng)你只訓(xùn)練自己習(xí)慣正常速度的聽力，去聽力考試就是水平相當(dāng)?shù)妮^量，一帆風(fēng)水倒還好，但只要出了任何一點意外，你立刻就懵逼了，因為你平時訓(xùn)練出的能力壓根就沒有給你處理危機(jī)的資格。而當(dāng)你提前訓(xùn)練自己習(xí)慣更快速度的聽力，再去聽正常速度的聽力那完全就是降維打擊。

你想啊，當(dāng)你聽力考試時不停地催促廣播“能不能快點啊”的時候，你還可能考差嗎？

人是一種適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種，所以做法也就很簡單了，那就是在日常訓(xùn)練時主動調(diào)整聽力材料的播放速度——你不應(yīng)該滿足于1倍原速的高考真題，循序漸進(jìn)地去適應(yīng)并習(xí)慣2倍速的聽力才是你真正的目標(biāo)。等你把2倍速的高考真題都聽得滾瓜爛熟，再在考場上聽1倍原速…那感覺怎么說呢…就是感覺播音員比你親媽還親…

不過這其中有一個關(guān)鍵你需要注意——為了提速而提速是行不通的。無論你把速度調(diào)整得多快，只要你不能完整清晰地跟著語速理解內(nèi)容那對你養(yǎng)成高速聽音的習(xí)慣都沒有任何幫助。所以提速請循序漸進(jìn)，1倍聽清上1.2倍，再聽清再上1.4，直到你攻克2倍速，而不是一來就硬懟2倍速。

好！到這里聽力三個核心問題我們就全部解決完畢了，理清了思路相信你們也發(fā)現(xiàn)要想突破高考聽力要多簡單就有多簡單，總結(jié)起來無非就是24字的口訣：

直接上手

查漏補缺 

重復(fù)訓(xùn)練，更新鏈接

兩倍加速，死磕到底

步驟雖然很簡單，但不能瞎弄，我們必須要有計劃有章法科學(xué)地安排聽力突破計劃才能最高效地達(dá)成我們的目標(biāo)。而把前面的三個重點全部囊括在內(nèi)以后，加上科學(xué)的安排和優(yōu)化其實就是開頭拋出的那個方法，我把它稱之為“循環(huán)加速聽力訓(xùn)練法”。

也許看第一部分的方法流程時你還有些迷糊，那么接下來我們就把這套核心方法論給大家拆解到位同時也讓你們了解其中的注意事項，真正助你們高考聽力一臂之力。

正如前面說的，跟著這個方法走，一周就弄一套高考真題，一天平均花費半小時，堅持小半年，結(jié)果只能是高考聽力想扣分都難。因為這個三年前我自己用過的方法在經(jīng)過反饋和優(yōu)化之后已經(jīng)把前面提到的聽力三大障礙全部解決了。

來吧，下面的詳細(xì)步驟照做就好：

一周七天為一個小循環(huán)，每天任務(wù)不一但各有各的道理和注意事項。

1.第一天——總計花費50分鐘

1）

挑一套高考英語聽力真題（大致20分鐘音頻時常），帶答案帶解析帶原本帶聽力材料那種。

i.只做真題就好

你去參加的就是高考你說你平時訓(xùn)練不練真題練什么呢？模擬題能保證聽力題目和播音的質(zhì)量達(dá)到高考水平嗎？況且過去10年15年英語真題已經(jīng)足夠多，大多數(shù)人到高考前都沒能把他們?nèi)孔鐾?，所以用真題做訓(xùn)練千萬別心疼也別省著不愿意用，一上手就用頂級質(zhì)量的題目不香嗎？

高考題不在省在用??！難道攢著不用會生小寶寶嗎？

2）

正常聽材料正常做題1遍+不帶做題目的地聽1遍+對照原文改錯并完成梳理和摘錄。

i.第一步正常做題

就普通做題就好了，不管做得多爛都沒關(guān)系，這就是用來反映自己真實水平的

ii.第二步不帶做題目的認(rèn)真聽一遍聽力材料

要求是不能看原文，全神貫注地盡可能去聽清每個詞每句話并盡力去聽懂所有的意思，過程中發(fā)現(xiàn)任何問題，比如說有沒聽清的、沒聽懂的、發(fā)音不習(xí)慣的、理解模棱兩可的…都立即在題號旁邊做上標(biāo)記方便后續(xù)解決

iii. 第三步查看原文和解析

翻開原文和答案解釋，首先照答案對自己的回答進(jìn)行批改，然后閱讀一遍聽力原文：

2.第二天——總計花費50分鐘

依然選擇和第一天相同的高考真題聽力材料。

1）第一步精聽 — 要用好暫停鍵

昨天你已經(jīng)通過閱讀原文的方式把有問題的地方都疏通了一遍，今天的精聽首先用來檢驗自己的疏通效果怎么樣。

你需要從頭開始聽聽力材料，一句一句地聽，過程中如果依然發(fā)現(xiàn)存在任何問題，立馬暫停然后倒回去重聽，依然聽不懂就繼續(xù)聽直到聽清聽懂聽明白為止。

要是都聽了5遍還沒聽明白，那說明你昨天看原文走神了，趕緊重新放開原文材料找到對應(yīng)段落看一遍，然后不看原文聽第六遍。

并且針對這種聽力卡點，不要只聽，最好能針對這一句或者幾句話完成跟讀。當(dāng)你聽完這句話都能跟讀復(fù)述出來了，那你肯定就已經(jīng)聽得一清二楚毫無問題了。

毫無疑問，精聽會比較花時間，但請你務(wù)必耐下性子，因為這是你后續(xù)通過重復(fù)重構(gòu)“英文-理解”聯(lián)系的關(guān)鍵一步。

2）第二步暢聽 — 再次確認(rèn)通篇理解完整性

在經(jīng)過精聽的折磨之后，你毫無疑問已經(jīng)掃清了聽力材料里所有的障礙。

我們通過不暫停的流暢聽進(jìn)行最后一遍確認(rèn)以確保自己在原速的情況下對所有內(nèi)容的掌握都已經(jīng)沒有了任何理解問題。

要是還有問題…給我哭著返工到精聽步驟?。ň牳墒裁慈チ?？？？真的是?。。。?/p>

好！假設(shè)暢聽沒問題，那么下面就進(jìn)入了我們的速度訓(xùn)練板塊：

3.第三天：1.2倍速聽2遍——總計花費30分鐘

4.第四天：1.4倍速聽2遍——總計花費30分鐘

5.第五天：1.6倍速聽2遍——總計花費25分鐘

6.第六天：1.8倍速聽2遍——總計花費20分鐘

第3天到第6天都是速度訓(xùn)練板塊，過程中請堅持我們速度訓(xùn)練的原則：循序漸進(jìn)，步步為營。

比如第三天，將聽力材料的播放速度調(diào)為1.2倍進(jìn)行聽音訓(xùn)練，要求全神貫注地聽2遍，過程中不能因為這個材料已經(jīng)聽了兩天就掉以輕心，依然需要關(guān)注材料內(nèi)容并努力發(fā)掘理解漏洞。只有2遍都沒有任何問題才進(jìn)入第四天1.4倍速的訓(xùn)練，否則當(dāng)天就1.2倍速反復(fù)聽直到?jīng)]問題為止。后期1.4升級1.6，1.6升級1.8全都遵循一樣的標(biāo)準(zhǔn)。

一點提醒是剛開始加速會有些不適應(yīng)，但有了前面兩天的鋪墊其實你已經(jīng)完全有能力在高速情況下完成對文本內(nèi)容的理解和掌握了，唯一需要做的就是堅持一下等待你的大腦逐漸適應(yīng)高速語言流的“狂轟濫炸”

7.

第七天——總計花費40分鐘

2倍速聽1遍+1倍原速聽一遍并重新完成題目

第七天進(jìn)入“終極驗收日”，如果第6天的1.8倍速你都已經(jīng)聽得足夠清晰了的話，2倍速其實也不是什么問題，畢竟經(jīng)過前期的訓(xùn)練你早就已經(jīng)對文本材料爛熟于心了。

回頭看看，前面六天的努力不僅實實在在地強(qiáng)化了針對整套真題里涉及到的所有語言要素從英文直接到理解的思維路徑，更讓你開始逐漸適應(yīng)并習(xí)慣更高速的聽力材料。這對應(yīng)的恰好恰好就是第三部分中的第二以及第三個核心理解問題。

最后，當(dāng)你在第七天成功攻克2倍速聽力，請再最后把速度調(diào)回1倍速認(rèn)真聽并重新做一遍題目。

你猜那是種什么感覺呢？我來告訴你吧——“啊啊啊，這也太慢了！”當(dāng)每個字都清晰得跟新聞聯(lián)播一樣的時候，什么理解難點、什么綜合材料、什么命題坑點…全都一清二楚。不夸張地說這時候你聽高考聽力材料就好像在聽小學(xué)升旗儀式時少先隊員代表進(jìn)行國旗下講話一般，那你說原本就沒有邏輯難度的聽力題目還怎么難到你？

沒錯，按著我們上面的安排和節(jié)奏，每個周日都是你的“收獲日”，不僅聽得爽而且做得全對。

8.

挑選下一套高考英語聽力真題

重復(fù)上述過程度過下一周

我知道每次做完你都感覺自己馬上就要征服英語聽力了。此話雖然不假但也不至于那么快，畢竟你這才搞定一套，現(xiàn)在高興還太早。我的建議是你把每個周日那種征服英語的感覺都記在心里，然后信心滿滿地開始下一套的訓(xùn)練。

很多人都說，高考其實不難，翻來覆去就那么點東西。這話不假，對于高考英語尤其如此，而英語里面的聽力絕對是尤其中的尤其。那么這套方法能夠幫你解決聽力的三個核心問題，只要你能從現(xiàn)在開始堅持下去花半年時間按這個思路踏踏實實搞他個30套真題，然后一直到高考前的剩下的其他所有時間全部用來反復(fù)復(fù)習(xí)：

①反復(fù)復(fù)習(xí)摘抄下來的生詞生句，通過重復(fù)加深印象避免遺忘

②針對已經(jīng)滾瓜爛熟的聽力材料不停重復(fù)2倍數(shù)地重復(fù)收聽，繼續(xù)加深在高速的情況下“英文-理解”直接掌握的思維回路。

根據(jù)過去的經(jīng)驗，就算老師布置的所有聽力任務(wù)你都不做也沒有任何關(guān)系，只要整個過程中你能夠不打折扣地完成前面我們說的更科學(xué)更高強(qiáng)度的訓(xùn)練步驟，半年之后你的聽力成績就應(yīng)該會是全班最高的。

這叫啥？這基本就是“默默無聞但毀天滅地的掃地僧”到那時候，你的聽力真就步入了“想錯都難”的“化境”，所以我才敢說要是你拿不到聽力滿分的話提刀來見我。

至于時間，不說多了，4個月足夠。

01.  

這個方法需要和老師平時的聽力訓(xùn)練一起做嗎？

嚴(yán)格來說不需要。大多數(shù)老師給同學(xué)做的聽力訓(xùn)練是什么呢？一般就是一周在某一節(jié)課上給同學(xué)們集中進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練，做完還裝模作樣進(jìn)行聽力評講…我就不懂了，聽力有啥好評講的呢？沒聽懂就重新聽?。∧敲春唵蔚念}目不會真的有人聽懂了還不會做吧？

而且如果按照我們的標(biāo)準(zhǔn)——“通過重復(fù)去加深理解回路，用加速去習(xí)慣高速信息”。

這兩個關(guān)鍵一般的英語老師幾乎一條都沒做到——好不容易聽了一遍進(jìn)行了改錯，結(jié)果接下來一整周都不再碰那個材料了，而下周又播放了新的材料，那針對上周的聽力材料該忘的都已經(jīng)忘了，就算沒忘那淺薄的記憶對提升理解能力也沒啥幫助。

現(xiàn)在你知道了為啥很多同學(xué)跟著老師練了一年的聽力，花費的總時間也許并不比我們的方法更少，可一年過去卻幾乎沒有一點可見的進(jìn)步了吧。

“一次邁一步，然后一周后又退回原地，到了下周又邁了一步，你說這樣能走得遠(yuǎn)嗎？”

如果前面文章的邏輯你都已經(jīng)聽懂了并且覺得“循環(huán)加速法”靠譜的話，那你完全可以只用這個方法，老師不痛不癢練聽力的時候你還不如去背背單詞。

02.  

時間具體怎么安排？

當(dāng)時我是每天早上早讀前會早半小時到學(xué)校完成聽力訓(xùn)練。如果是加速訓(xùn)練階段其實每天半小時就夠了，如果是第1、2、7天需要50分鐘的訓(xùn)練階段，那我每天晚自習(xí)結(jié)束以后就會在教室多留20分鐘以完成當(dāng)天的剩余任務(wù)。

03.  

聽力材料和加速軟件的選擇？

現(xiàn)在有很多app里面都內(nèi)置有高考真題的聽力材料并且自帶加速功能，你在任何一個應(yīng)用市場搜索“聽力”，排名靠前的那些app都可以。

如果沒有手機(jī)的話，去買一個有加速功能的MP3或者M(jìn)P4也能完成同樣的功能。

04.  

有效嗎？

親測有效！前提是真的按著這個方法堅持去做了。任何形式的三天打魚兩天曬網(wǎng)都將掩蓋好方法的效用最終注定你心中的失望。

寫在最后：

就這樣吧，關(guān)于高考聽力就說這么多，如果你全部認(rèn)真看下來了你心里應(yīng)該很清楚什么叫“關(guān)于高考聽力，看這一篇就夠了?！弊詈筮€是那句老話，理解比聽懂重要得多，實踐比理解重要得多，而實踐的最高境界是改變自己的生活。

END. 

撰文 | 王振宇

排版 | Carmen

圖片來源 : 網(wǎng)絡(luò)