期中考試季，考驗(yàn)親子關(guān)系的時(shí)刻又到了。孩子拿到考卷，成績好，自然是皆大歡喜。成績不理想，多會(huì)成為家庭痛點(diǎn)之一。別人家的孩子為什么學(xué)習(xí)好？我家孩子學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁淳吞岵簧先ィ縿e人家孩子怎么就那么懂事知道主動(dòng)學(xué)習(xí)？我家孩子怎么就不知道學(xué)呢……類似的“靈魂發(fā)問”縈繞在不少家長心頭。在青島理工大學(xué)心理健康教育中心主任、副教授劉啟輝看來，要找到這些問題的答案，家長們應(yīng)該首先想辦法讓孩子有一顆主動(dòng)學(xué)習(xí)的心，而這需要從讓孩子多一些積極體驗(yàn)、多一些成功體驗(yàn)、正確處理挫折體驗(yàn)做起。

多一些學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)

“我們都希望孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，能否做到這一點(diǎn)與他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有關(guān)。 ”劉啟輝指出，如果家長們能多給孩子一些積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，他們自然而然地會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并愛上學(xué)習(xí)。

在劉啟輝等學(xué)過《發(fā)展心理學(xué)》的心理專家眼中，沒有一個(gè)孩子生下來就不愛學(xué)習(xí)，年幼的他們對(duì)世界充滿好奇，每天把無數(shù)個(gè)為什么拋給父母，其實(shí)就是愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的真實(shí)表現(xiàn)。為什么有的孩子后來變得不愛學(xué)習(xí)了？這與家長的陪伴有很大關(guān)系。“很多家長在陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，站在成人的視角去要求孩子，做不好就批評(píng)，不斷糾錯(cuò)。時(shí)間久了，就可能出現(xiàn)經(jīng)典的巴普洛夫條件反射——孩子一學(xué)習(xí)就沒有好感受，認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。”劉啟輝強(qiáng)調(diào)，家長們一定要用欣賞的眼光去觀察孩子，哪怕取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要予以肯定，讓孩子有積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)不可能一直表現(xiàn)良好，家長難道不能指出問題所在？劉啟輝提醒，糾錯(cuò)是有技巧的。 “舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，孩子寫作業(yè)時(shí)走神玩橡皮很常見。家長看到后不要訓(xùn)斥指責(zé)。我的做法是提醒一句：‘我看到一個(gè)小朋友在玩橡皮?！嵝押螅⒆訒?huì)主動(dòng)收起橡皮，心情也不受影響。”

多一些成長的成功體驗(yàn)

孩子喜歡做一件事，通常是因?yàn)樗麄兏杏X自己能做到，而且干得漂亮，學(xué)習(xí)也是同樣的道理。讓孩子在學(xué)習(xí)中真切體會(huì)到成功的喜悅，比父母猛灌無謂的雞湯效果要好得多。

劉啟輝認(rèn)為，想讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，家長們應(yīng)該多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并加以肯定。但現(xiàn)實(shí)是，不少父母看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因通常有兩個(gè)：一是父母愛跟別人比較，二是對(duì)孩子高期許、高期待。 “我們的孩子從來不讓我們跟馬云比，但我們卻喜歡拿孩子跟別人家孩子比，這不公平。 ”

想挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)到成功的喜悅，劉啟輝建議父母?jìng)儜?yīng)該做到三點(diǎn)：第一點(diǎn)是無條件地接納孩子，這并非是指縱容孩子，而是指給予孩子無條件的愛，在孩子行為出現(xiàn)偏差時(shí)，陪伴、幫助他改進(jìn)，不否定孩子的人格。第二點(diǎn)是建立合理期待，給孩子定的目標(biāo)不要不切實(shí)際，而應(yīng)該是他們踮起腳夠得著的。第三點(diǎn)是為孩子提供合理的幫助，促進(jìn)他們目標(biāo)的達(dá)成，增加他們的成功體驗(yàn)。

處理好孩子的挫折體驗(yàn)

孩子不可能什么事都能做好，當(dāng)他們做不好有挫敗感的時(shí)候，家長應(yīng)該怎樣做？

“沒有錯(cuò)誤就沒有成長，做家長一定要允許孩子犯錯(cuò)誤。 ”劉啟輝提醒，現(xiàn)在很多父母是直升機(jī)式的父母，盤旋在孩子的頭頂，緊盯孩子的一舉一動(dòng)，生怕孩子做錯(cuò)了，然后他們不停指揮孩子該往哪走、怎么走是正確的，不允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤?！斑@種教養(yǎng)方式相當(dāng)于剝奪了孩子的成長。 ”

劉啟輝認(rèn)為，在孩子犯錯(cuò)后，家長應(yīng)該幫助孩子從教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子真正吸收到經(jīng)驗(yàn)，這種體悟會(huì)長在心里。如果孩子對(duì)于犯錯(cuò)有明顯的挫折體驗(yàn)，家長們要進(jìn)行鼓勵(lì)，而真正的鼓勵(lì)是讓孩子保持信心。 “我常跟父母?jìng)冋f，要跟游戲?qū)W鼓勵(lì)。所有的游戲都在鼓勵(lì)、欣賞孩子——游戲闖關(guān)成功時(shí)，游戲系統(tǒng)給積分、發(fā)裝備，闖關(guān)失敗時(shí)，會(huì)給玩家加油。沒有一個(gè)游戲環(huán)節(jié)是打罵、指責(zé)玩家。”劉啟輝強(qiáng)調(diào)，父母的欣賞、鼓勵(lì)是幫孩子抵御挫折最好的良藥。